部编人教版七年级道德与法治上册81生命可以永恒吗同步练习题含答案

1、生命可以永恒吗同步练习选择题.“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了 （）A.生命对于我们来说是一帆风顺的B.不同的人，对待生活和生命的态度不同C.生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的D.生命对每个人来说都是平等的.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示 我们（）每个人都难以抗拒生命发展的自然规律死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A.B.C.D. 一个新生命的到来，会给这个世界带来什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）

2、的家族后继有人，她（他）给家人带来了无数的快乐， 国家又增添了一个纳税人这则材料 说明了（）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生 命的接续在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A. B . C . D .我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在人生感悟里谈到，在人类社会发展的 长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。 如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感

3、。下列说法与材料相符的是（）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富生命对于我们而言， 不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命、 精神信念上的 生命我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A. B . C . D .指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。这表明人的生命具有（）A.短暂性B.社会性C.智慧性D.独特性。西塞罗的这一名言主要告诉我们.“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”A.生命是短暂的B.生命具有独特

4、性C.关爱他人生命 D.生命的真谛在于对社会的贡献.认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（）个体的生命是在无数的偶然性中产生的生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐死亡是人生不可避免的归宿，我们可任其自然发展生命是独特的，是不可逆的，要珍惜生命A.B. C. D.生命有时尽，但生命又可以接续，你是如何理解生命有接续的呢？（）个人生命是短暂的，但一代又一代的个体生命实现了生命的接续生命是指人身体的生命生命的接续就是身体上接续祖先的生命生命的接续，使得每个人的生命不仅是 “我”的生命，还是“我们”的生命A. B. C.D.主观题.张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好

5、的，我还要活出生命的诗意。”这句话给予我们怎样的启示？.“感动中国2015年度人物” “化缘校长”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近 10年来，莫振高先后筹集 3000多万元善款，资 助l . 8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。某中学七年级（1）班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。这是他们在班会上

6、探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。（1）生命可以永恒吗？为什么?（2）作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力?参考答案：一、选择题1.【解析】选Co本题考查的知识点是生命有时尽。A项观点错误；8、D两项观点正确，但不符合名言的意思；这句名言说出了人的生命的唯一性和短暂性，C项正确。【解析】选A。本题考查的知识点是如何看待死亡。生命有时尽，死亡是不可避免的 归宿，我们要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，珍惜时间，让人生有意义。 因此，上述观点都是正确的。【解析】选C。本题考查的知识点是生命的接续。由关键信息“家族后继有人”可知，生命实现了接续，由带来快乐、“纳

7、税人”可知，在生命接续中，每个人都能找到自己的位置、担当一份使命，“新的身份”说明生命不仅是个人的，还跟别人休戚相关，要认识自己 生命的意义和价值。 因此都是正确的； 说法虽然正确，但材料中没有体现出生命的 “短暂”，也没有体现出个人生命对整个人类的意义，应排除。【解析】选B。本题考查的知识点是生命对于人类社会接续的意义与价值。的 观点都是正确的，符合题目要求；虽然观点正确，但题干材料中没有体现这一点， 应排除。.【解析】选 D。每个人的生命是独一无二的.不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、 技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性.题干中的描述，说明了人生命的独

8、特性.D说法正确，符合题意.其它选项不合题意.故选 D.【解析】选 d此题考查对生命的认识。对于每个人来说，生命都是美好的。面对美 好的生命，我们不能漠视，更多的是要懂得尊重和珍惜，只有珍惜生命的美丽，才会懂得生命的意义。人活着，不应该只追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有 的贡献，这样才能延伸生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。西塞罗的这一名言主要告诉我们生命的真谛在于对社会的贡献， D符合题意；A不能全面体现题干白意思，排除；BC在题干中没有体现，排除。故选D=.【解析】选 Q此题考查对生命的认识。根据教材知识，个体的生命

9、是在无数的偶然 性中产生的，它是属于我们自己的幸运，正确但不符合题意；生命是短暂的，珍惜生命就要努力拼搏，提升生命价值，而不是及时行乐，错误，符合题意；死亡是人生不可避免的 归宿，我们要向死而生，更加热爱生命，错误，符合题意；生命是独特的，是不可逆的， 要珍惜生命，正确但不符合题意。故选Co.【解析】选 d此题考查对生命接续的认识。由教材可知，个人生命是短暂的，但一 代又一代的个体生命实现了生命的接续。生命的接续，使得每个生命不仅是我的生命，还是我们的生命。符合题意；生命不仅是指人身体的生命，说法错误；生命的接续既指身体上接续祖先的生命，也包括精神白传承，说法错误。故选 Db二、主观题9【解析

10、】本题考查热爱生命。张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态 度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。答案：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。10.【解析】这是一道实践探究题。第（1）问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。 注意要辩证地看待这个问题。 从个人生命的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡； 从人类生命的角度看，生命是可以接续的。第 （2）问是“怎么办”类试题，学生从思想和行 动两方面回答，言之有理即可。答案：（1）生命有时尽：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中， 个人的

11、生命很短暂；我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找 到自己的位置、担当自己的责任，努力学习。全面提高自身素质， 为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。（言之有理即可）8.1生命可以永恒吗？1.下面对生命短暂性的理解正确的一项是A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒B.虽然生命是短暂的，我们却可

12、以让有限的生命体现出无限的价值C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的.“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们个人的生命很短暂人生短暂，要及时行乐我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义人活着太没意思A.B.C.D.关于死亡，说法错误的是死亡是人生不可避免的归宿向死而生，从容面对生命的不可预知精神信念上的生命未知的生命D. TOC o 1-5 h z A.死亡是我们难以抗拒的自然规律B.C.人早晚要死，人生毫无意义D.生命对于我们而言，包括身体上的生命社会关系中的生命A.B.C.下列关于生命的说法，正确的有个

13、体的生命是在无数的偶然性中产生的生命属于我们自己的幸运C.D.生命是大自然的奇迹每个人的生命都来之不易A.B.下列对生命有接续的认识正确的是在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命生命就是人的身体的生命 生命的接续就是身体上接续祖先的生命A.B. C. D. .认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是个体的生命是在无数的偶然性中产生的生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行生命是不可预测的，人类无法掌握生命A.B. C. D. .下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是A.我们可以通

14、过寻找长生不老的药，使生命成为永恒.每个人的生命来之不易，我怕们应该珍惜C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的.在大自然中，我们看到傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石新绿的韧草，我们不能不为之惊叹。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见A.生命是顽强的，也是脆弱的B. 植物生命可以自己把握C.人的生命是自己不能把握的D.人类没有任何谋求生存的能力.感动中国2015年度任务莫振高连续 38年用自己微薄的工资资助近 300名贫困生，让他 们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集 3000多

15、万元善款，自主1.8万名贫困生圆了 大学梦。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列说法不正确的有A.生命只有一次，莫校长这样做不值B.生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命C.小张以自己的实际行动诠释生命的意义D.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命.简答题：张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这句话给予我们怎样的启示？.材料分析题“感动中国2015年度人物” “化缘校长”莫振高连续 38年用自己微薄的工资资助近 300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l

16、. 8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。(1)生命可以永恒吗？为什么？(2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力参考答案 5 BBCAD 6 10 ABBAA.【解析】本题考查热爱生命。张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。答案：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。.【解析】这是一道实践探究题。第（1）问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。注意要辩证地看待这个问题。 从个人生命 的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡；从人类生命的角度看，生命是可以接续的。第 （2）问是“怎么办”类试题，学生从思想和行动两方面回答，言之有理即可。答案：（1）生命