人教版七年级下册语文课件 17. 紫藤萝瀑布

1、17 紫藤萝瀑布124B新知积累基础练提示：点击 进入讲评。56D3AD(1)p 迸 tio(2)不由地不由得 (3)终点(4)比喻拟人示例一：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄挺立。示例二：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但定要清澈明净。891012131617语言建构能力练提示：点击 进入讲评。综合实践素养练11714151. 阅读下面的文字，完成题目。我不由地停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bng溅的水花。仔细看时，才知道

2、那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。瀑()布bng()溅挑()逗(2)文段中有错别字的一个词语是_，这个词语的正确写法是_。(3)“终极”在文中的意思是_。(4)文段画线语句运用了_和_的修辞手法。tiop迸不由地不由得终点比喻拟人2下面句中加点词语使用不恰当的一项是()A紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。B秋天到了，公园里蜂围蝶阵，原来是桂花开了。C在沙漠里经历了整整五天的挣扎后，他终于发现了一片水源，这对于他来说，真可以说是仙露琼浆啊！D开心麻花的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来

3、。【点拨】“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。这个成语已经包含了“笑”的意思，用在此处与后面的“笑起来”语义重复。【答案】D3依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()你若盛开，那是_在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不_的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是_，是热闹；生命的盛开是激情，是_。A悄然绽放履行绚丽奋进B含苞待放施行妖艳前进C悄然绽放施行绚丽前进D含苞待放履行妖艳奋进A4下列句子中，没有运用拟人修辞的一项是()A只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。C花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好

4、不活泼热闹！D“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。【点拨】把紫藤萝花比喻为“船舱”，又比作“一个忍俊不禁的笑容”，只运用了比喻的修辞手法。【答案】B5下面是做人这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢。做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀。示例一：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄挺立。示例二：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但定要清澈明净。6下列关于本文的说法有误的一项是()A作者看到一树盛开的紫藤萝，感悟到人生的美好和生命的永恒。B文中多处使用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动、形象。C本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上

5、是在赞美生命的顽强和美好。D文章最后“我不觉加快了脚步”是因为“我”在这儿待的时间太长了。【点拨】“我不觉加快了脚步”是因为紫藤萝让作者感受到了生命永恒的价值，使作者振奋精神，积极地面对生活。【答案】D阅读“但是我没有摘”至文章结尾，回答问题。7. “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言外之意是什么？一、精段品读作者睹物释怀，看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而使心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。8. 结合选文内容，说说下面语段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么。紫藤萝瀑布；生死的疑惑和疾病的痛楚。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的

6、疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。9. 文中哪句话点出“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的？那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。10. 下面的句子如何理解？谈谈你的认识。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强，紫藤萝也抚慰了作者疲惫的心灵。二、拓展阅读请同学们看点拨训练第65、66页第11-15题11. 下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是() 可爱的“孩子”来了，花海的脚步应

7、该近了。A【甲】 B【乙】 C【丙】 D【丁】【点拨】本题考查语句还原。解答此类试题，一定要联系语境。首先，分析所给句子的意思，“可爱的孩子来了，花海的脚步应该近了”说明上文已经出现了对“孩子”的叙述，由此可知乙处前的“却坚挺地伸向属于自己的天空，像一个个活泼可爱的孩子，天真烂漫”与所给句子联系紧密。故选B。【答案】B12. 作者为什么会喜爱并赞美蓼子花？请结合文章内容，简要概括。蓼子花临寒而开，开在万木萧条的深秋；蓼子花默默装点满湖的美景；过去，蓼子草是湖边人的救命草；现在，蓼子根是候鸟的“半年粮”；蓼子花开得低调，不喜欢哗众取宠，更不想以惊艳示俗。13. 文章第段采用了什么记叙顺序？这样写

8、有何好处？【点拨】文章第段主要讲了2013年的深秋，蓼子花海惊艳世人的情景，属于插叙。插叙的一般作用有：交代内容；推动情节的发展，为下文做铺垫或埋伏笔；丰富文章内容，使情节完整等。联系上下文可知，2013年的深秋是作者第一次看到蓼子花开的情景，照应了文章标题“又见”；从“各地游客纷至沓来如此香气奔放”“蓼子花才露头便悄无声息地走了”等句可知，该段描写了蓼子花开放时的盛况和之后的盛况不再，丰富了文章内容，使整个故事情节更加完整，同时也表达了作者对蓼子花的喜爱和期盼再见盛景的心愿。插叙。好处：照应文章标题“又见”；写蓼子花开放时的盛况和之后的盛况不再，既丰富了文章内容，使情节更加完整，又表达了作者

9、对蓼子花的喜爱和期盼。14. 文中两处画线句子极富表现力，请加以赏析。(1)蓼子花被吓着了，一小簇，一小簇，躲躲闪闪地在鄱阳湖的某个角落里嬉戏了一阵，便悄无声息地走了。运用拟人的修辞手法，赋予了蓼子花人的情感和动作，生动形象地写出了蓼子花刚开放时胆小、羞怯、天真的特点，同时也表现了大量游人踩踏对蓼子花的影响，表达了作者对蓼子花的喜爱和对蓼子花海不再的惋惜之情。(2)往鄱阳湖里看，大片的紫红，大片的绚烂，似红云翻滚，笼住了满湖的翡翠，向湖的两边无尽蔓延。从视觉的角度进行描绘，并运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蓼子花盛开时的情景，表达了作者对蓼子花的赞美之情。15. 阅读全文，美丽的蓼子花让你

10、联想到了生活中的哪类人？【点拨】解答此题，需在通读全文的基础上，联系全文内容进行分析。从第段中的“花海重现了！蓼花红，满湖春”可知，蓼子花默默装点满湖的美景；从文章第11段中的“蓼子花不喜欢哗众取宠，更不想以惊艳示俗”可知，蓼子花开得低调。由此我们可以联想到日常生活中那些低调且默默无闻地装点美丽城市的人，如环卫工人这类默默奉献的劳动者。示例：我会想到辛勤的环卫工人，他们如蓼子花一样低调却不凡，默默装点着美丽的城市。16. 某中学七年级(2)班准备开展“一花一草皆关情”的主题活动，请你参与。(1)请仿照示例，写出一例与花草树木相关的诗句。示例：唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。示例一：宋王安石墙角

11、数枝梅，凌寒独自开。示例二：宋杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。阅读下面的描写花的名句，在后面的括号里填写相应的花名。A零落成泥碾作尘，只有香如故。()B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。()C飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。()梅花荷花菊花(2)请为此次主题活动策划两个活动项目。项目一：_。项目二：_。示例：“吟咏自然”诗歌朗诵会“一花一草皆关情”演讲比赛(3)下面是某同学参加本次活动时写的感悟，请按要求完成问题。梨树站在诗的园地里，丰茂而甜美。这个精美的艺术品，是诗人艾青观察人与大自然的关系获得灵感并加工。高山，大河，树木，花草，是大自然写在大地上的诗；而大自然的一草一木也承载了诗人的悲欢喜

12、乐。“有桃花红，李花白，菜花黄”，色彩缤纷，春花烂漫，是秦观徜徉田园的快意；“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，斜阳衰草，寒林空寂，是刘长卿的一声叹息；“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，春夏交替，花荣树茂，是欧阳修留连忘返的快乐。画线句子有一处语病，请你写出修改意见。文段中有错别字的一个词语是_，这个词语的正确写法是_。“并加工”后面加“而成的”。留连忘返流连忘返17. 本文运用托物言志的手法，作者通过对盛开的紫藤萝花的描绘以及对十多年前花的遭遇的回忆，领悟出了自然规律和生命哲理。请你也运用托物言志的手法写一个片段，抒发你的感悟吧！(300字左右)片段练笔【思路点拨】首先要确定写什么事物，这种事物具有怎样的特征，然后思考如何和自己的情感或志向对接。在描绘事物时，要抓住事物的特征来写，为抒发情感服务，不需要面面俱到。例文：昙花酝酿了一生，倾尽毕生心血，在一个万籁俱寂的深夜，或者一个凄风苦雨的夜晚，在人们熟睡之际，百花沉寂之时，悄然绽放。那种美丽，那种光辉，不亚于牡丹的雍容，不亚于玫瑰的妖娆，世人为之震撼。昙花就这样在夜里孤芳自赏，悄悄从人们的梦乡走过，不留痕迹，不留余地。这瞬间的美丽铸就了永恒。破晓之时，我所看到的，只是一朵凋垂的花，