部编版一年级语文上册 《aneninunün》教案与教学反思

1、12 an en in un n教学目标1.正确认读前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun。会认“草、家、是、白”4个生字。2.正确拼读声母和an、en、in、un、n组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“ ”。3.能够自己独立拼读课文中的音节词，正确朗读儿歌家。4.感悟儿歌中描绘的家地球的美好，树立保护地球的意识。教学重难点1.正确认读前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun。2.正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。3.正确拼读由声母、介母、前鼻韵母组成的三拼音节。教学课时2课时第一课时课时目标正确认读前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节y

2、uan、yin、yun。读准音，认清形，正确书写。（重点）一、复习检查1.卡片认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e和特殊韵母er。2.教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特殊韵母。3.出示整体认读音节ye、yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、教学前鼻韵母an和整体认读音节yuan1.出示课件、看插图说话引出an:电视机里面出现的是什么画面？（天安门，板书：)2.教学an的发音。 (1)讲解发音要领。（把a和n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上颚的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。）(2)教师范读，学生自由举手读、开火车读、全班齐读。(3)看看a

3、n是怎么写的。（先写a,再写n,团结友爱不分开。）学生练习书写。3.an的四声练习:n(天安门) n(俺家) n(黑暗)4.教学整体认读音节yuan。（1）学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。（2）yuan的声调标在a上,进行四声练习。5.教学含an的三拼音节。（1）出示三拼音节拼读口诀。（2）课件出示：guan（ ） Kuan（ ） huan（ ）j（ ）（ ） （ ）（3）师范读，指名读，齐读。（4）开火车读含四声调的三拼音节。三、教学前鼻韵母en1.出示课件，看插图说话:图上画着谁?她在干什么? （摁遥控器，板书:en）2.教学en的发音:启发学生用学习an的方

4、法练习en 的发音。提示：先发e,马上用舌尖顶住上颚的前部,使气流从鼻孔中出来。3.教师领读，自由举手读，齐读。4.en的四声练习,声调标在e上。n(恩情) n(摁铃)四、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin1.师：电视里面没有声音，我们应该调节音量,引出in和yin。“音”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。2.练习发音。谁能学着发an、en、in的音呢?(学生试读,师生共同正音。)第二课时课时目标1.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。（重点）2.能够看图说话，根据音节

5、拼读词语和句子。能在四线格中正确书写音节词“ln chun”。（难点）3.会认“草、家、是、白”4个生字，能够自己拼读儿歌家。一、复习检查听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi谢 xi雪 xu学 xu耳 r安 俺 恩 问 音 二、教学前鼻韵母un1.出示课件，看插图说话引出un:图上画着什么?（带条纹的沙发，板书：un）2.读准un,认清形。 (1)启发学生自己读准un,教师正音。(学生自由举手朗读,开火车读,齐读。)(2)练习un的四声,指出声调标在u上。(3)课件出示:gngn拼读音节。四声组词练习。三、教学前鼻韵母n及整体认读音节yun1.出示课件，看图说话引出n:天安门上空是

6、什么?（朵朵白云，板书：n）2.读准音,认清形。说说n是怎么发音的。3.出示:yun是整体认读音节,yun的读音与n一样,它的韵母是n,而不是un。为什么yun要把的两点去掉？(大y来带头,小擦掉眼泪笑嘻嘻。)4.四声组词练习:yn(晕倒) yn(白云) yn(陨石) yn(运气)四、教学带n的音节1.课件出示:jjuqquxxu 说说这些音节中的韵母是什么?同样是,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小见了j、q、x,去掉两点还念。)2.课件出示:jn( ) qn( ) xn( ) 说说这些音节中的韵母是什么。复习顺口溜。五、看图拼读音节1.观察课本第47页的插图,说说图上画的是什么。（蓝天、白云、草原、森林。重点指导读好带有整体认读音节的“白云、草原”。）你能看图说几句话吗?2.认读生字“草”。3.有感情地朗读儿歌家。（1）白云、小鸟、鱼儿、种子的家分别是什么?（蓝天、树林、小河、泥土）（2）我们的家又是什么呢? （祖国）（3）认读“家、是”两个生字。（师领读，指名读）（4）指导学生在四线格中书写“ ”。教学板书12 an en in un n教学反思开课伊始，我以看图说话为激趣点，吸引学生注意力。出示课件让学生看图识物，如：先让学生看“天安门”