第2节电阻 (2)

1、第六节 导体的电阻第二章 恒定电流河北无极第二中学张从敏4说教材1235说教法学法说教学过程说板书设计说课流程说学情4说教材1235说教法学法说教学过程说板书设计说课流程说学情教材解读说教材一导体的电阻选自人教版物理选修3-1第二章的第六节。电阻定律是恒定电流这一章的基本规律之一，在学习了电动势及欧姆定律等相关内容的基础上定量研究电阻的大小与导体的长度、横截面积及电阻率之间的关系。情感态度与价值观知识与技能 教学目标一（1）能说出电阻的大小与哪些因素有关及其关系。（2）知道电阻率的物理意义，并知道电阻率与温度的关系。说教材掌握“控制变量法”和“数据处理”等科学研究方法。通过探究实验，培养学生科

2、学推理的能力和合作交流的能力，增强学习兴趣。能力与方法教学重点教学难点 一说教材 设计电阻R和长度L、横截面积S、材料关系的探究方案，并根据实验数据进行分析、得出结论探究方案的设计,电路的连接，数据的分析学情分析说学情二学生在初中时已经定性的学习了电阻定律,而本节注重通过实验探索定量研究。学生在牛顿第二定律的学习中已经初步接触了控制变量法，也为本节内容的学习打下了很好的基础。教法设计学法设计问题启发式教学多媒体辅助教学分组实验合作探究 说教法与学法三充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想 3456 2 说教学过程四 1创设情境，导入新课大胆猜测，提出假设理论探究实验探究归纳总结，得出结论巩固

3、练习1创设情境，导入新课让学生观察图片：同是220V，灯丝越粗用起来越亮1创设情境，导入新课移动滑动变阻器的滑片可以改变它的电阻电线常用铜丝制造而不用铁丝1创设情境，导入新课提出问题：对导体来说，导体电阻的大小由导体本身的因素决定的。那么，导线电阻的大小与哪些因素有关呢？理论探究34归纳总结，得出结论5巩固练习6 说教学过程四创设情境，导入新课12大胆猜测，提出假设实验探究大胆猜测，提出假设2通过同学们的猜想提出假设：导体的电阻可能与它的长度、横截面积和材料等因素有关。思考：用什么方法来研究这些物理量之间的定量关系呢？控制变量法同种材料，S一定，改变L，测R 同种材料，L一定，改变S，测R不同

4、材料，L一定，S一定，测R 认真思考，得出方法实验探究4归纳总结，得出结论5巩固练习6大胆猜测，提出假设2 说教学过程四创设情境，导入新课13理论探究理论探究3请学生自主设计探究方案，画出实验电路图，培养学生实验设计能力。理论探究3让小组代表发言，讨论方案的可行性，在复习滑动变阻器接入方式和电流表内外接法的基础上让学生深入了解实验原理，选择最好的方案进行探究。理论探究3归纳总结，得出结论5巩固练习6大胆猜测，提出假设2 说教学过程四创设情境，导入新课1实验探究4实验探究4长度LL2L电压U 和电流I 面积SS2S电压U电流I材料黄色绿色电压U 和电流I 结论：在-相同条件下，导体的电阻R与导体

5、的-。结论：在-相同条件下，导体的电阻R与导体的-。结论：在-相同条件下，导体的电阻R与导体的-实验数据记录：理论探究3实验探究4巩固练习6大胆猜测，提出假设2 说教学过程四创设情境，导入新课1归纳总结，得出结论5 电阻定律 1.内容：同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成正比,与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的材料有关.2.表达式: 是比例常数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率。归纳总结，得出结论5理论探究3实验探究4归纳总结，得出结论5大胆猜测，提出假设2 说教学过程四创设情境，导入新课1巩固练习6巩固练习62.如图所示,均匀的长方形薄片合金电阻板abcd,ab边长为L1;ad边长为L2,当端点1、2或3、4接入电路时,R12:R34是( )A.L1:L2 B. L2:L1C.1:1 D:L12:L221234abcd巩固练习