幼儿园2019—2020学年度第二学期园务工作计划

1、幼儿园 2019 2020 学年度第二学期园务工作计划一、基本情况分析（一）内部分析. 幼儿园办园条件评价.幼儿园文化评价.幼儿园管理机制评价.幼儿园课程评价.工作人员发展评价.教科研情况评价.家长工作情况评价.保育保健评价.财务后勤管理评价. 招生与活动工作评价（二）外部分析. 政策分析.市场分析.竞争对手分析本学期，摆在眼前亟待解决的问题有：人事制度需要完善，教师队伍建设的整体方案必须出台，提升管理人员专业素养， 骨干教师打造工程必须实施； 幼儿园文化需要深入人心， 以公共环境创设代表的物质文化和以教师言行为代表的行为文化需要显现；夯实基础课程， 为明年实施特色课程做好准备， 现阶段课程需

2、要认真研讨优化，转变课程理念， 加强课程管理； 与园本课程相对应的教师素质需要进一步提高，以提高教育教学的效果；家长满意度不高，美誉度更低，甚至信任度也出现了问题， 家长工作系统需要优化以增强竞争力； 管理常规、 工作常规、幼儿常规需要完善系统标准，以保障幼儿园形成稳定、协调、 有活力的保教工作秩序；财务后勤比较混乱，人员配置不齐，职责不清，流程不畅，未建立相关工作标准，导致安全隐患较多，浪费较多，盈利情况不好，保育保健工作不扎实，幼儿体格锻炼不够重视，出勤率较低， 良好的招生文化未建立， 没有明确的目标责任，招生意识缺失，招生准备不足，招生人员能力不够，因此，本学期的工作面广难度大，需要管理

3、人员及员工统一思想、统一认识、精诚团结、发愤图强，为把幼儿园打造成地区品牌不懈努力。二、指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规， 坚持 “以德立园、以法治园、科研兴园”。以幼教“两个法规”和幼儿园教育指导纲要、 3 6 岁儿童学习与发展指南 为依据， 以 XX 省幼儿园等级评估方案 为准绳，实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，确立责任意识、竞争意识、精品意识、效益意识，不断提高保教质量，做到四个新：与时俱进，教育观念不断更新；坚持素质教育，开展工作不断创新；深入探索实践，课程改革成果新；促进教师专业成长，师资素质面貌新。务实与灵活兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位工

4、作规范、锐意进取、创新发展。三、工作思路. 幼儿为本，以幼儿发展中心。.课程为基，不断优化改革课程。.人员为重，提升人员素质为重点。.引领家长，引领家长配合实施课程。四、工作目标、具体措施和具体要求（一）总目标：加强园本内涵建设，大力提高教育实力。以爱为源，以细为要 注重品质，讲究实效。（二）具体目标和措施：目标措施1.改善办园 条件：创设 更有文化品 位，幼儿更 喜欢，教师 更温馨的环 境。1、依据幼儿园建筑标准由管理人员进行园舍场地规划方案制定，建立维修及改建标准 2、梳理设施设备目标及清单制定落实到责任人，继续完善和引进适合发展幼儿的设施 3、完善园所环境：公共文化、引领家长、激励教师、

5、发展幼儿基本环境打造。4、建立环境创设目标体系及具体四大类环境方案制定：包含项目、内容、标准、负责 5、开学初检查各种证照到期时间，学期中补充完善各种证照，学期末幼儿园及员工证2.打造组织 文化：牢记 使命，引领 价值，制定 标准，规范1、建立幼儿园文化建设指导委员会。2、设立幼儿园文化中心。3、设计幼儿园理念文化并培训。4、举办幼儿园精神知识竞赛活动。5、各年级、各班级设计组织文化宣传栏目或窗口。6、举办一次幼儿园精神和个人价值观论坛活动。7、制定员工手册和家长手册，并进行组织学习、研讨。8、评选优秀文化部门、优秀文化级组、优秀文化班级、优秀文化个人、优秀文化家庭9、重大活动使用园长誓词、教

6、师誓词、家长誓词、幼儿誓词。10、幼儿园环境增加“爱的精彩瞬间”。3.理顺管理 机制：分工明确， 职责清晰， 建立督导机 制，规范会 议常规1、学习管理人员各岗位角色定位，理顺上下级之间的工作关系。2、健全会议制度，明确各类会议功能，会议主题，会议流程，备会要求，主持人、主 的规范，逐步形成会议常规。3、建立定期目标分解、解读制度，根据目标分解制定计划、安排工作；建立计划审核 戈并对计划的质量和实施负责。4、制定月例会的标准、流程，尝试召开月例会。5、管理人员逐步建立计划、标准、检查三个文件夹。6、加大业务园长、后勤园长的巡班、汇报制度，保障发现问题、分析问题、解决问题7、董事会建立督导制度，

7、熟悉督导记录表，形成发现问题、解决问题的督导常规。8、期末召开述职会议，园长、业务园长、后勤园长根据学期计划、岗位职责、工作效4.优化园本课程： 1、学习3-6岁儿童发展指南，修订幼儿园学期发展目标，研讨发展途径和内容转变课程理 念、研讨课 程目标和实 施途径、夯 实园所基础 课程、制定 课程评价体 系、加强课 程管理。2、解析课程结构的基本组成（基础课程 +特色课程），重点夯实幼儿园基础课程，提高 好园所的听课研讨工作，保证教学质量。3、分析文件，执行政策，制定、实施幼儿一日作息时间表、四大类活动的时间分配表 计表，规范开展教学。4、研讨幼儿园课程评价的明细，梳理出相应的工具单，并设计模版。

8、5、针对幼儿发展目标，做好期末幼儿发展评估，保证幼儿和谐发展。6、制定幼小衔接指南，制定幼小衔接计划，实施幼小衔接工程。做好大班毕业典7、制定各类课程管理的制度。1、成立队伍建设领导小组，由园长任组长，业务园长任副组长，完善队伍建设组织架5.提升队伍 素质：完善 人事制度、 提高管理人 员素养，打 造骨干教师 2名。2、分析管理人员的管理水平，制定园长、业务园长、后勤园长的岗位说明书3、每月最后一周周五为管理人员培训研讨日。4、制定师资队伍计划，出台骨干教师培养数量 2名，撰写个人发展计划。5、召开2次师德会议、开展1次师德演讲比赛。6、确定骨干人员名单* ,学习骨干教师培养方案。7、个人成长

9、档案建档，期末分享成长。8、开展专题三杯竞赛活动。1、成立教研工作领导小组，明确各自职责；2、建立以层级构成的教研组：配班、班主任、管理人员，按照教研组计划模板制定各3、参照三级教研制度模板，研讨个人成长教研制度，出台教研组制度和管理人员专业6.开展教研 科研：提升 教研意识， 建立教研制 度，主抓分 层级教研。4、尝试按照模板制定教研工作三年规划，教研工作学期计划；5、确定各教研组教研内容：（1）配班：如何把话说对说好；（2）班主任：如他 何开展学期初家长会、如彳开展期末成果汇报；（ 3）管理人员：管理人员的 员的工作职责6、确保每周至少2次个人教研，各教研组每周至少1次分层教研，每周至少1

10、次集依7、通过调研和座谈，探索大家喜欢的教研方式，主推：信息共享、行动研究、问题研8、由业务园长带领，研讨教研资源库目录，并根据目录建立教研资源库文件夹；9、探讨教研成果展现方式，参照评选模板制定评选办法，学期末开展分层级教研成果分子”、“优秀教研组”、“优秀教研成果”7.规范财务1、建立健全各项财务后勤管理制度，特别是财务制度和成本预算制度，形成可实施监后勤：建立 机制，形成 标准，制定 流程，明确 职责，落实 工作2、制定各岗位明确的工作流程。3、签订各岗位安全责任书。4、落实安全、卫生、防疫日常工作。5、进行财务常规上报、批复工作。6、每月进行后勤财务及安全管理工作资料的收集和归档工作;

11、8.引领家长 队伍：建立 家长工作制 度，制定家 长工作标 准，启动家 长工作培 训，提高家 长工作能 力。9.重视保育 保健：完善 保育保健工 作重要制 度，提高全 园出勤率到 78%10.装：（生源） 新生X人； 流失低于 X% ;出勤 目标78% 以上；离园 托管项目创 收目标X人 次；（品牌）提 局在国家长 满意度，零 投诉，产生 对园所管理 人员及班级 教师的素养 及专业的信 任。1、成立家长工作领导小组，明确成员职责，制定成员学期家长工作管理工作单。2、以幼儿发展目标为主线，制定相关的家长工作标准，并设计相关的模版。3、根据重要家长工作标准和模版，制作教师家长工作培训方案和讲稿。4

12、、调研家长，根据需求，提供不少于两次，以年级组为单位的家庭教育讲座。5、尝试按照标准模版召开学期初家长会和期末成果汇报活动。6、以小班级组为试点，鼓励家长制定家庭教育计划和期末家长成果汇报活动。7、做好大班幼小衔接家长工作，举办专题家长会，引领家长制作幼小衔接配合清单8、举办3个左右专题亲子活动，改进六一活动和大班毕业典礼。1、制定保育保健工作制度及相关的工作标准。2、拟定保育保健工作计划，并将工作分解到月、周工作安排表。3、组织学习幼儿生活活动目标，并研讨各条目标达成措施及指导方法。4、加强引领家长工作，组织2-3次微型线上幼儿保健家长讲座，每周推荐亲子运动项5、举行保育老师应知应会知识竞赛

13、活动和操作技能评比活动。6、举行各年龄段幼儿生活能力大赛。7、期末进行幼儿体能测评。1、研讨制定招生小组组织架构，明确职责，设计目标责任书，对急用的相关制度进行 活动策划组织的相关标准。2、做好招生专员培训计划，重视质量监控，提高招生人员目标意识，工作能力。3、认真做好分析总结，制定招生工作三年规划，学期招生计划，及切实可行的年度活 4、改变活动理念，定位目标，熟悉标准，根据活动总表及活动策划组织标准组织活动 5、尝试做好新生适应活动，重视新生家长工作，提高入园成功率，促进达成品牌打造 6、做好招生环境及招生材料准备。各月工作安排（行事历）各类会议（活动）安排会议名称主要内容责任人次数/时间备注教工月会通报本月工作情况、布置卜月工作要点园长每月一次，安排于月 底月例会听取各条线负责人汇报本月工作情况、 反思问题所在、下月工作重心园长每月一次，每月25日左右班子会议干部中心组学习、讨论阶段国务工作、 决策重大事项园长二月二一四次定期不定期相结合教师研讨教师集中教改信息传递、园本培训、活 动研讨业务园长每月一、二次分集体、教研组教研组研讨活动教研组长 项目组长每二周一次 每月一次以教研组为单位开展中心教研组园本课程实施中的学习、实践、研讨、 资料整理等业务园长每月