部编版八年级上册《第10课_短文两篇》同步练习卷(含答案)

1、试卷第 页，总8页部编版八年级上册第10课短文两篇同步练习卷一、解答题(共8小题，满分3分).给下列加黑字注音。夕日欲颓 沉鳞 竞跃 晓雾将歇 能与其奇者.解释下列句中加点的词。晓雾将歇夕日欲颓自康乐以来五色交辉.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.未复有能/与其奇者B.实是/欲界之仙都C.自/康乐以来D.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣. 一词多义释义欲：夕日欲颓实是欲界之仙都自：自康乐以来自非亭午夜分5.下列对答谢中书书有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B.高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C.

2、猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。.填空：(1)答谢中书书的作者是 ,字通明，自号 。题目中的第二个 书 字的意思是。(2)答谢中书书中总领全文的句子是： , 。极力描写山之高、 水之净的句子是：, 。.翻译句子：(1)高峰入云，清流见底(2)两岸石壁，五色交辉。(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣(4)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(5)自康乐以来，未复有能与其奇者。8.简答:(1)高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的?(2)用形象的语言描绘 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”画面。二、短

3、文阅读(一).阅读下列文段，完成各题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以 来，未复有能与其奇者。(1)书”的意思是,答谢中书书”的意思是。(2)找出统领全文的句子。(3)下边两个句子各用了什么修辞手法?高峰入云，清流见底。夕日欲颓，沉鳞竞跃。(4)本文分 层，写出各层大意。(5)写出作者所要表达的思想感情。.比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下列各题。【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱

4、鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以 来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、外交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(1)用“/为文中画线句子标出停顿。解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。(2)解释下列加点的词。晓雾将歇未复有能与其奇者怀民亦未寝试卷第 页，总 8 页 但少闲人如吾两人者耳（ 3）用现代汉语翻译下列句子。沉鳞竞跃。相与步于中庭。（ 4）填空。甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是

5、“ 和 “ ”。乙文写景的名句是“ ”。甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了 “ 之美_” ，乙文描写了“ 之_美 ” 。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的 思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中 “ ”的语句中。参考答案与试题解析一、解答题（共 8 小题，满分3 分）【答案】tu i ,l i n,yu e ,xi e ,y u【考点】注音【解析】本题考查汉字的注音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。【解答】tu 口 l n j yu e xi e y 也【答案】消散,坠落, 自从,名词用作动词，辉映【考点】

6、文言实词【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；句意：自从南朝的谢灵运以来。自：自从；句意：色彩斑斓，交相辉映。辉：名词用作动词，辉映。【答案】A【考点】文言断句【解析】本题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。【解答】A.有误，句意为：再也没有能欣赏这奇异景色的人了。应为 朱复有/能与其奇者”；BCD.正确；【答案】将要 ,与 “界 ”合用，欲界，指人间,从 ,如果【考点】一词多义【解析】此题考查学生对文

7、言实词含义的理解能力。 “夕日欲颓 ” 的句意为：夕阳将要落山了。欲：将要； “实是欲界之仙都”的句意为：实在是人间的天堂。欲：与 “界 ”合用，欲界，指人间 “自康乐以来”的句意为：从谢灵运以来。自：从。 “自非亭午夜分”的句意为：如果不是正午和半夜。自：如果。【解答】将要与 “界”合用，欲界，指人间从如果【答案】C【考点】分析文章主旨或主题【解析】本题考查文章内容的分析和概括。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关 键语句来分析作答。【解答】ABD.正确C.错误，乱”在文中应该是 此起彼伏”，不是繁多杂乱”【答案】陶弘景,华阳隐居,信山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底【考点】、.

8、乙、I-f文学常识【解析】本题考查学生对于文学常识和重点句子的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派 等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】陶弘景，华阳隐居，信。山川之美，古来共谈；高峰入云，清流见底。【答案】巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底；两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面；这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。【考点】文言翻译【解析】本题主要考查学生对句子翻译能力。翻

9、译的要求是做到 “信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。【解答】重点词：清，清澈。见，看见。句意：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。重点词：交辉，指交相辉映。句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。重点词：歇，消。乱，此起彼伏。句意：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。重点词：颓，坠落。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。句意：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。重点词：复，又。与，参与，这里有欣赏领略之

10、意。奇，指山水之奇异。句意：这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。【考点】写作手法分析文章主旨或主题【解析】本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括即可。【解答】本题考查语句分析。 “高峰入云，清流见底”这两句从俯视和仰视的角度展开。仰视为高峰入云，俯视为清流见底。极力描写山之高，水之净，用

11、笔洗练，寥寥八字，就写了高山、白云、流水三种风物，境界清新。本题考查语句画面描绘。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃” ，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。注意扣住上述分析来写即可。二、短文阅读（一）【答案】信 ,给谢中书的信山川之美，古来共谈。 对偶； 对偶，借代。通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情以及与古今之音共赏美景的自豪之感。【考点】课内文言

12、文阅读【解析】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【解答】本题考查理解词语的意思。 “答 ”是答谢； “书 ”是书信； “谢中书 ”是人名；因此这句话的意思是：给谢中书的信。据此回答。本题考查理解文章内容。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，统领全文的句子是：山川

13、之美，古来共谈。本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。结合内容可知，这句话运用的修辞手法是对偶。结合内容可知，这句话运用的修辞手法是对偶；从 “沉鳞” 中可知，运用的修辞手法是借代。本题考查给课文分层及概括各层大意。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知， “山川之美，古来共谈”是第一层，主要概括自古以来，文人们都夸赞山水的美丽； “高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 ”是第二层，作者具体描绘各种美丽的极致；“实是欲界之仙都。

14、自康乐以来，未复有能与其奇者 ”是第三层，作者感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。本题考查理解作者的情感。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析即可。结合内容，从 “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者” 中可知，本文通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情以及与古今之音共赏美景的自豪之感。10.【答案】本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合语句的内容来划分即可。这句话的意思为： （我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上， （于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民；注意前

15、后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿；故断句为：解衣欲睡/月色入户 /欣然起行 /念无与为乐者/ 遂至承天寺寻张怀民。消散,参与，这里指欣赏, 睡觉,只是本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。第一句话，注意 “鳞 ” ，鱼； “竞”，争相。句意为：潜游在水中的鱼争相跳出水面。第二句话，注意 “与 ” ，一起； “于 ”，在。句意为：我们一起在庭院中做步。猿鸟乱鸣 ,沉鳞竞跃,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也, 山川 ,月色,热爱自然，沉醉山水【考点】文言翻译

16、文言断句文言文内容理解与分析文言实词【解析】参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】元丰六年十月十二日夜晚， （我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在

17、庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【解答】本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合语句的内容来划分即可。这句话的意思为： （我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上， （于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民；注意前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿；故断句为：解衣欲睡/月色入户 /欣然起行 /念无与为乐者/ 遂至承天寺寻张怀民。本题考查

18、理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候；歇：消散。句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了；与：参与，这里指欣赏。句意为：怀民也没有睡；寝：睡觉。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了：但：只是。本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。第一句话，注意 “鳞 ” ，鱼； “竞”，争相。句意为：潜游在水中的鱼争相跳出水面。第二句话，注意 “与 ” ，一起； “于 ”，在。句意为：我们一起在庭院中做步。本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读甲文，了解内容，找出通过生命活动的描写，为景增添动感的语句即可：猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃；阅读乙文，了解内容，找出写景的名句时：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。本题考查理解内容和分析情感。第一二个空：阅读甲文，了解内容，从 “山川之美，古来共谈 ” 中可知，甲文描绘了 “山川 ”之美；阅读乙文，了解内容，从 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ”中可知，乙文描写了 “月色 ”之美；第三问