福建师范大学2020年8月课程考试《幼儿园组织与管理》作业考核试题.doc

1、幼儿园组织与管理 试卷A共1页（第 页）答案务必写在对应的作答区域内，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效!财务会计 试卷 共2页(第2页)答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效!具体负责人的制度3、简述幼儿园环境规划的基本要求。福建师范大学网络与继续教育学院幼儿园组织与管理期末考试A卷姓名：学号：专业：学习中心：成绩：一、名词解释题：（每题5分，共20分）1 .权力性影响力由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。2 .保教结合“保”即保护幼儿的健康。（身体、心理和社会方面）“教”即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美的要求有目的、有计

2、划地对幼儿进行全面发展的教育。“保教结合”是一个整体概念，是教育整体的不同侧面，同时对幼儿产生影响。教中有保，保中有教。3、岗位责任制通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到4、幼儿园组织机构的设置通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力、等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。二、简答题：（每题10分，共40分）1、简述幼儿园管理的双重性。答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的

3、效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立国所领导体制与组织机 构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。2、简述幼儿园班级保教工作的内容。答：保教结合，全面安排幼儿生活和活动；在观察了解幼儿的基础上，制定教育计划；创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境；班级卫生安全工作；家园联系配合，共同促进幼儿发展答：1.符合幼儿的发展需要；2.环境设置规划富有弹性和可变性;3.丰富的刺激，亮色为主，物体多样；4.物品便于幼儿自取自用自放;5

4、.兼顾个别幼儿6.避免声音的干扰性4、简述幼儿园公共关系的基本原则。答：1.信誉至上原则；2.公开开放原则；3.互利互惠原则;4.全员参与原则三、论述题：（共1题，20分）联系实际谈谈幼儿园管理者应该如何调动教职工积极性。答：一所幼儿园的发展离不开一个好园长。然而，善于发现和培 养教师，最大限度地调动职工的积极性，培养一个既有凝聚力又 有高效率的集体，建立一支高素质的教职工队伍，让每个教师都 能开心地在自己的工作岗位上不断创出新业绩，才是增强幼儿园 发展的最为重要的因素。那么，怎样才能充分调动教师的积极性 呢？1、尊重、赏识是调动教师积极性的精神动力办好一所幼儿园，领导者必须树立以人为本的管理

5、理念，了解每 一个职工的个性特点和能力发挥的动力因素。尊重不同性格的教 师，多一些欣赏，少一些命令。当领导的有时会认为“成绩不说 跑不了，缺点不讲不得了。”其实，每一位教师哪怕取得一点进 步，得到一点鼓励，就会给他带来一种成就感，相信自己还会做 得更好。所以，倘若领导多赏识他们的成绩，会让他们得到更多 的精神动力。教师有了成绩需要赏识，教师失败时同样需要赏识, 特别是年轻教师，在日常工作中常常会遭遇挫折或失败，或许是 教学上的难题，或许是某个孩子难以教育、或许是班级管理出现 难题等等。关注他们的内心需要、尊重他们的人格、宽容他们的 失败，给教师一个宽松的环境和努力向上的机会。使其能在职责 范围

6、内独立、自主地选择合适的办法去解决问题，让教师的主观 能动性得到充分发挥，从而激发起其旺盛的工作热情和积极性。2、知人善任，是发挥个人优势的源动力识人是用人的前提。管理者“假如不了解教师的优点，就难以做 到善任，难以做到用其所长。”作为领导，知人识人是一种基本 素质和要求。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”知人善任的要害就是要转变观念，树立正确的“识人观”。一要用“全面”的 眼光看人才。在工作中相处，对每个人都应全方位、多角度地去 了解，既要了解其知识、学历水平，又要了解其分析解决问题的 实际能力；既要了解其思想、性格、学识，又要了解其工作能力。 要一分为二地看待，即要看到一个人的短处和劣势，更

7、要着眼于 一个人的长处、特长。近年内，我国不断探索人性化管理，在班 级组合工作分工上尊重教师，全园实行优化组合，在教学上要求 所有课任教师大胆创新，用全新的教学理念主导教学。为了使每 个教师充分发挥自身优势，每学年都组织教师开展丰富多样的教 育教学活动，如：对外教学汇报、综合活动、趣味运动会、家园 联谊、美术作品展览；不同层面的公开教学(老教师示范课，骨 干教师观摩课，新教师汇报课)等，使之不同程度的多方位展示 教师才能。二要用“发展”的眼光看人才，多挖掘教师的闪光点。 丰富的经验是在实践过程中积累起来的。要重视能力较弱者和年 青人的培养和发展，对于有创新精神的教师多给他们创设机遇， 提供机会

8、，使他们在创新探索中发展自己体现成就。对于缺乏创 造性的教师，注意安排一些有一定难度的工作鼓励他们去克服困 难完成任务，使其领略成功的愉悦，允许他们有一个在实践中不 断摸索、逐步积累经验的过程。着眼未来，注重潜力。尤其年轻 人在文化、知识、精力、创新等方面有着很大优势，只要给其压 担子、明责任，用其所长，量才适用，优势就可以发挥出来，工 作经验也可以积累起来。从而诱发其工作的积极性与创造性。3、科学管理是促进教师专业发展的内在动力科学的管理更是幼儿园发展的内在动力，是实现教育现代化、提 高保教质量的重要保证。在管理过程中，要重视和强化目标意识， 充分发挥目标管理的导向作用，引导教职工牢固树立忧

9、患意识， 懂得不进则退的道理，以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中， 并以乐观的心态迎接挑战。近年内我园结合园内实际，不断细化 各项制度，充分实行量化管理，公正评价，如：年终考核，不是 让领导评价教师，而是让全体教职工集体参与，按章查询，框档 划线，根据平时的各种考勤统计(业务能力考试、业务技能测试, 卫生检查、特长比赛、出勤统计、幼儿流失统计、竞技比赛、任 务完成优劣)等方面进行量化评比，分项打分，自己给自己核算。 这样即公正地评价了教师，也使各项制度得到了实实在在的落实， 促使教职工觉得工作有盼头，干活有劲头，使教师赢得自豪，输 得甘心。总而言之，在幼儿园的管理中要坚持以人为本的原则，充分

10、发挥 教师的主体性，激发他们的工作热情，一旦她们真正成了幼儿园 的主人翁，她们就会爱岗敬业，其开拓创新的空间也就会更加广 阔。四、案例分析题(共1题，20分)请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经历。孩子4岁时，进入一家民办幼儿园，老师天天让孩子写字，算术题做到4+5, 6+7,孩子根本就接受不了，愁得睡不着觉。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于 城里当时只有一家公办幼儿园，送不进去，只好把他转到另外一家民办幼 儿园，谁知，这里的老师竟然教孩子一年级的内容，有一次去接孩子，这 位母亲竟然发现老师让孩子写鞠躬尽瘁”。孩子才5岁，哪里写得来？没过几

11、天，就死活不愿去了。幼儿园管理条例第三章第十六条规定：幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际，安排和选 择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活 动。”现在的民办幼儿园教师水平不是很高，教育观念落后，对他们的整 体素质我们感到很不满意。：园长们注重利润，没有园长愿意拿钱让老师 进进修。摘自观察在线答：本案例中反应了我国目前民办幼儿园的普遍存在的问题：(1)教师专业化水平不高近年来，随着社会经济发展和人们生活水平不断提高，家长对孩子的早期教育越来越重视和加大投入。现有公办幼儿园资源已远远不能满足适龄儿童的日益增长和家长对幼儿教育方式提升和改变的需求。而部

12、分民办幼儿 园纯粹以市场盈利为目的，定位不清，教育师资力量薄弱。如存在一些规 模较小、资金有限的民办幼儿园，低薪聘请缺乏专业训练的人员从事幼教 工作，没有综合考虑教师的专业化能力及个人素质。因此，出现了教师队 伍趋于年轻化，低学历化，而有教师资格证者只占教师总数的很少一部分， 缺乏幼教理论知识和幼保经验，更有一些民办幼儿园教师仅能纯粹充当幼 儿托管保姆角色。(2)办园布局不合理，办园过程严重存在小学化倾向一些民办幼儿园没有遵循幼儿的身心发展规律，而是按照小学模式给幼儿 上拼音课，背诗文，做数学试题，且题量大，这不仅对幼儿的发展不利， 还严重影响了他们的身心发展。不少民办幼儿园里仍然存在重智轻体

13、的现 象，且在办园过程中制定幼儿发展目标也存在重教育轻保育的现象。针对以上问题我认为可以从以下几个方面进行改善：对幼儿教师加大培训培养。幼儿园应积极配合地方政府的培训工作，加强幼儿教师的培训学习，并建立符合园所特点的学习计划，培养教师的师德和保教能力；建立健全科学有效的管理和教育教学体系树立科学有效的发展、管理和教育理念，进一步优化管理和提高保教质量。 民办园应逐步树立以质量求发展的发展理念。将筹集的办学经费除维持幼 儿园正常运转外，主要用于教育教学投入，特别是基础设施的建设和改善 教师的工资福利待遇。民办园教师特别是决策阶层必须不断更新教育理念， 树立为幼儿长期发展服务的思想，向家长宣传现代幼教理念，切实尊重幼 儿发展规律，抵制社会上普遍存在的幼儿教育小学化的不良倾向。再次， 切实提高教师待遇，维护幼儿园教