小学生科技创新规划方案.doc

1、小学生科技创新方案一、指导思想通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创 新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和 科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、 用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升 素质教育的实施水平。二、活动主题创新？体验？成长。三、活动安排本届科技创新活动共分为三个阶段进行。第一阶段：活动启动（12月1日一12月10日）各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真 宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。第二阶段：组织实施（12月11 0- 12月25日）结合综合实践活动及小

2、学科学等课程，积极开展科学观察、科技 制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类 型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。1、科普知识宣传：通过科技板报（队报），科技主题班（队）会, 读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普 知识宣传活动。2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育 过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实 践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完 整性的科技实践论文。4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪 明

3、才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑 制作网页和其他数字化作品。6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优 秀作品参加全校联评与展示活动。第三阶段：成果展评（12月2620 xx年3月上旬）1、镇级展评（12月26 S12月31日）各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到齐镇教委, 参加全镇第13届小学生科技创新大赛评选活动。2、县级展评QOxx年3月上旬）根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料，参 加全县第13届科技创新大赛活动。四、活动要求（一）高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动

4、顺利开展，各 校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组，统筹安排各项 活动，具体负责相关工作。充分认识科技创新活动的重要意义，加 强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚 的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。（二）制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一 步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。（三）精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心 组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热 情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。（四）认真总结，积累经验。注重总结科技活动过程中的成功做 法和

5、典型经验。将活动总结及时报送教委办公室。为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素质和 技能，根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。具 体安排如下：一、活动时间11月15日完成。二、参赛对象所有教学班。三、活动主题探索？实践？创新四、活动内容内容包括：1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。3、少年儿童科学幻想绘画。4、青少年科技实践活动等。五、创作要求.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量 小学科技创新活动方案小学科技创新活动方案。（不是黏贴画、工艺品 制作、装饰品制作）不符合要求的不得分

6、。2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、 年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。3、科幻画参赛作品一律用8开纸（素描纸的大小），作品反面右 下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。4、科技实践活动应具备的条件：要有完整的实施过程。有完整的原始材料.有确切的实施结果。 可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。5、教师论文。一般为2500巧000字。6、特别说明：允许集体项目（参与者不超过3人）;每名学生可以申 报多项参赛作品；六、比赛说明1、每班至少精选3件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展 评。其他作品数不做要求.2、11月15日（左右）在学校教学

7、楼前进行作品展评。每班一个展位，学校组织评委打分。评出获奖作品和优秀组织班级。（各联小 自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心 校参加县里展评）一、活动目标:1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交 流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开 发学生的潜力。3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。三、活动过程设计：第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事 一、导入:陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人 人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地 里越

8、飞越高。二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作 成卡片，与好朋友一起分享。第二段：合生活践，学明造的技法 一、入：前一段我通 并交流科学家、明家的故事，激了大家明造的 趣，但是有了造的趣并不等于造，我 掌握前人 的造技法来自 己的愿望。二、生共同研究明造的基本技法。1、找缺点教：名思，就是已有物品找出不足之，然后再 些缺点行改。 30年前，日本人鬼冢喜八郎日本球鞋容易打滑个缺点，把运鞋的 平底改成凹底，解决了球鞋打滑的。鬼冢喜八郎的种明方法称缺 点列法。学生以小 位，在日常生活中哪些西使用起来不手，有那的缺 点。想想改的法

9、。2、启法教：启是从其它事物中能看出解决的途径。起了启作用的事物 叫做原型。很多事物都可能有启作用。例如：启 机的明，木梳启插 秧机的明。在你搜集的明故事中有 的例子？学生:瓦特从水开后，水蒸气把水盖得起来的象中受到启，明 了蒸汽机。学生：我国古代著名工匠班是从茅草 的 割破手一象中得启 而明了子。学生:科学家从蝙蝠身上得到启，明了雷达。3、合法教：合明法是两种或几种已有的西合起来，使之生一种新的、 具有更多功能的新物品。你能出的例子？学生:画家海曼是个三落四的人，在画画常找不到橡皮，此，他 不得不把橡皮用 拴在笔上。他的一位朋友威廉看到了 一似乎笨拙 可笑的做法，于是回去研究了橡皮笔，并申了

10、禾II,每年可得50万 美元的利。学生:美国加州有位制造小匙的青年，孩子或病人喂 有冷掌 握不好而或冷或的情况。此他了一种温度的小匙，路极佳， 致田O4、核目法。此法几乎使用于一切域里的造活，因此享有“造法之母”的美称。 例如我国著名学者立言、福奎提出的“明造十二法”：(1)加一加:在原有的基上加高、加厚、加多等。如万吨、 摩天大厦的建造等。)减一减:在原有事物的基上减、减少、省略、降低、拆散如 无、无人机、微型收音机、集成路芯片的明等。(3) 一 ：在原有事物的基上放大、展，从而致明。如放大、 幕、多功能器物的明等。一：在事物原有基上运用小体或 等法来 明。比如在有 了挂、台之后，人又相 明

11、了表、手表、子表等；比如人 明的 笔 本等。一：通在事物原有基上改形状、色、气味、次序、重等来 明。如 机由黑白到彩色，由 道到多道，由一画面到双画面、多画 面等。(6)改一改:在原有基上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的 明等等。一 ：即考事物的原因、果之的系，考能否和其他西系起来。如哈 的鞋“女能手”，她由“大手大脚”想到人的 脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，十年的察与践，看 手鞋号正确率达到100%。(8)学一学:学人的先技和工，以提高自己品的量或量。(9)代一代:用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的 西。如以代布制成衣，用大豆食品代替肉等。(10)搬一搬:将某种事物移做

12、他用，将原理、技、方法、移做他 用。如超声波在生、生活中的广泛用等等。(11)反一反：倒事物的方向、序、构等。如 机的明，就是反来把 在尖上的一种机器的明。(12)定一定：事物定个界限、准、型号等等，以求得新的明想。造的技法 有很多很多，些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解 和运用些明造的技法，那么必将大大开我的潜力，使每个同学都有可能成一个具有造性的人才。同学，努力吧第三段：、手践活活一:我的包我活目：.自行 新的包，培养学生的造力、想象力。.通活，培养学生手、能力。活准：音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。活动过程：一、揭题1、导入：书包，我们每个同学都有吧，每天都在使

13、用，它的优点可 真多，但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢？（1）学生回忆、讨论）指名回答2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方？你有什么想 法？（学生回答）3、揭题你们的意见老师明白了 ，就是要改装一下书包。揭题：书包设计大赛二、围绕问题展开活动1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要 求：科学、美观、方便、实用。口人一小组，找合作伙伴，先讨论，再 构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右学生大胆设想、动手设计。2、小组交流、推选同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流 一下，要求：Q）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什

14、么，有 什么新用途？）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛3、书包设计大赛即展览会(1)每组派代表介绍创作意图通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我 们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。(2)评奖、领奖三、总结(1)学生谈谈活动感受。(2)教师小结:这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好，不仅发挥了自己的 聪明才智，设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦 虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来， 能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上 ！活动二：鸡蛋“撞”地球活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方

15、案；尝 试动手动脑相结合的创造方式。活动过程：一、提出问题，展开讨论。以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引 入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”二、动手操作，自主实践。在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带 回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。 鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。(提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时 的相互作用时间，这可通过用普通容器(容器的材料、形状、结构不 限)包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以 通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。)三、作品展览，