咬文嚼字ppt课件126-人教课标版

1、小学语文作业题要求：把以下四句话用关联词连接:1、张海迪姐姐瘫痪了；2、张海迪姐姐顽强地学习；3、张海迪姐姐学会了多门外语；4、张海迪姐姐学会了针灸。孩子们的生猛答案：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。 张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。 张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但是顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他

2、类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜咬文嚼字朱光潜倒 涎 茗 烟 锱 铢 必 较没 镞 剥 啄 岑 寂 清 沁蕴 藉 俗 滥 灞 桥 付 梓王 嫱 尺 牍 qing d xin mng z zh z b cn qn yn ln b z识记生词 朱光潜（18971986）安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。年青时先后就读于6所大学。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：文艺心理学谈文学西方美学史等 。作者介绍：“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实

3、质) 。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字 。（）2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）ABC标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，那在本文中该如何理解呢？（请用文中原话回答）“但是在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”（第三段）在阅读或写作上对字句斟酌锤炼。文中用了几个例子说明文学上必须“咬文嚼字”？1、郭沫若改台词 2、王若虚改史记“李广射虎” 3、“推敲”的推敲 4、惠山烹小龙团三、四句的剖析。 5、“

4、柳腰桃面”等套语的评述。 评判增色、失色和修改得有无道理的标准是什么呢？（找出文中相关的句子）咬文嚼字表面上只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。 后两个例子与我们前面的分析出来的咬文嚼字要与思想感情相关联有没有关系？（找出文中相关的句子进行概括）善用文字的联想意可以使意蕴丰富。“套板反应”引不起新鲜而真切的情趣。你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想感情。不同句式，不同意味 增减文字，意味不同 不同字眼，不同意味 用联想义，意蕴丰富 滥词旧语，毫无新意 文字和思想情感关系密

5、切 咬文嚼字表面上是在锤炼语言文字，其实是在锤炼作者的思想感情。郭老改字引咬文嚼字李广射虎贾岛吟诗阅 读要苏轼写诗（正）套板反应（反）写 作要结达到艺术美全文结构思路诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌的语言，首先要透过字面来理解深层的含义，能够理解作者的良苦用心。古人写诗讲究炼字，许多用字看似平常，实际上含义非常丰富。咬文嚼字 拓展训练：炼字早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的“早”字？ 思考： “一” 梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同

6、寻常，从而传达出准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。 作业：阅读下列一首宋词，然后回答问题。蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草？ 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。问题：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。 （2004年高考辽宁卷）可以有两种，答其中一种即可。“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由,更广阔的想像空间。请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。示例、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。2、要求扩展后的句