分子生物学常用仪器介绍.PPT75页课件

1、分子生物学常用仪器介绍.56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。分子生物学常用仪器介绍.分子生物学常用仪器介绍.56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。研究生实验技能培训一一分子生物学实验常用仪器介绍实验中心Biometra梯度PCR仪

2、班集体生活是学生在成长和发展过程中必不可少的组成部分，但是，由于农村小学的学生知识面较窄，缺乏想象力和创造力，再加之教师的年龄偏大，自身文化底蕴不足，很难从学生的学习需求出发，为学生建立具有特色文化氛围的课堂生活。因此，这就需要教师不断更新自身教育理念，提高教育教学水平，利用有限的教学条件，带领学生开展富有特色的班级活动，建设具有创新精神的良好班风，让学生的个性与潜能在和谐的课堂氛围中得到有效发挥，促使学生健康、愉快的生活、学习。 一、积极营造和谐优美的班级环境文化 苏霍姆林斯基曾经说过：“努力使学校的墙壁也会说话，让教师成为一个能够更出春天的村庄。”班级环境文化的优劣能展现一个班集体的整体精

3、神风貌和素质，同时它也直接影响着学生的成长与发展。良好的课堂氛围是教学活动开展的基础，在班集体文化建设中，教师要注重环境文化的营造，努力为学生创造和谐优美的班级文化环境，培养学生积极向上的学习情绪，增强班级的向心力。比如，在?r村小学的教室中，我们经常会发现，窗台上零散地摆放着各种各样的水瓶，教室的水泥地板上也经常有纸屑、果皮，学生的书打着卷儿，零散的摆放在课桌上。学生在课下活动时，不注重个人卫生，在见到教师时，不论是出于对教师的畏惧，还是没有养成和教师打招呼的习惯，他们通常视而不见，在这样的学习环境中，学生很难全身心的投入到课堂中，对于学生各项能力的培养也有着阻碍作用。因此，要营造和谐优美的

4、班级环境文化，教师应引导学生先从自己身边的小事做起，有意识地培养学生正确的审美观，注重自己的精神风貌和整体素质，努力营造良好的课堂氛围。如，教师引导学生将不用的水瓶裁剪成漂亮的花瓶形状，并种上各种各样的花草，在窗台上摆放整齐，将书用书皮包好，墙上张贴学生自己制作的手抄报，打扫干净教室环境，有秩序的开展课外活动，注重自己的言语和动作，在见到教师时要主动打招呼，这些看似微不足道的改变，都对于学生的成长与发展起着至关重要的作用。教室内的每一个角落都是班级文化的脸面，教室的布置，承载着班主任教育思想和对学生的期望与关怀，也能够体现班级成员共同的价值和审美。因此，教师要注重班级文化环境的营造，让学生积极

5、美化教师环境，增添教室的人文气息，为学生增加生活和学习的乐趣。 二、大力开展有效的班级制度文化 “没有规矩，不成方圆。”制度对于一个班集体的成长起着决定性作用，它是学生综合素质养成的保障。在小学教学中，教师应该让学生成为制度制定的主体，为班级制定共同奋斗的目标和各项班级生活规定和行为规范，这样能让学生在自己所制定的制度中有所约束，同时，在制定班规的过程中，也能让学生不断提高认识，加强对于自身行为能力的反思。比如，针对学生在班集体生活中的表现，让学生指定班规，在制定的过程中，让学生根据自己日常表现，并结合本班实际情况进行草拟。如，针对学生上课迟到问题，学生制定出的惩罚方式是：写一份200字以上的

6、书面检讨或是为大家进行一段才艺表演。为了检测学生自己制定制度的有效性，教师可以故意迟到一次，看一看学生对于教师这次迟到所做出的反应，并愿意接受惩罚，这样能让教师在“示范”作用下，提高学生对班规的重视程度，使得每一位学生都能按时按点的到学校，保证出勤率。 大力开展有效的班级制度文化，确立制度的权威性，让制度的执行力深入学生内心，从而使得学生更加关注自己在平时中的一举一动。同时，教师也要尊重每一位学生，不偏袒、包庇任何学生，养成健康、良好的师生关系。 三、开展有趣的班级活动文化 丰富多彩的班级活动是培养优良班风的重要因素，在活动中为班级成员提供了相互交流、了解的认识，也让学生学会正确处理人际关系，

7、培养学生合作意识，同时，在活动中学生可以形成一致的价值观，形成良好的班级秩序。作为活动的组织者和引导者，教师也应及时的参与到活动中，加强与学生之间的互动，及时了解学生思想动向，并及时的做出反应，引导学生健康发展。比如，教师不定期的带领学生开展“卫生小卫士”、“节约用水，从我做起”等演讲、唱歌比赛，让学生在活动中充分发挥自己的才能，展示自己的优点。同时，在这些活动中，也能让平时不积极参与课堂互动的学生主动地参与的活动中。针对学生在活动中的表现，教师要做出及时的评价，以培养学生积极向上、努力拼搏的学习精神，并让学生在活动中，找到学习的自信心，促进学生能力的不断发展。形式多样的班级活动是班级文化建设

8、的枢纽，它不仅为学生搭建了交流互动的平台，也能让学生有更多展示自我的机会，使学生在活动中获得幸福感和满足感，保持参与课堂活动的热情。 总而言之，特色文化的建设要根据农村小学班集体的实际情况进行有效开展，让学生在民主，自由、轻松、愉快的班级文化中受到熏陶，让学生获得亲密交流的空间。从而促使学生保持积极向上、乐观的态度进行学习生活。 教学是师生之间的互动，缺一不可，其中又包含着情感的交流。教师的品格会成为学生学习的榜样，教师的一言一行，都会对学生良好品质的培养起到潜移默化的作用。师生情感越融洽，学生就越喜欢老师的课，积极性就越高；反之，就会产生逆反心理，积极性就无从谈起。学困生的成因是多方面的，而

9、大部分化学学困生都是后天形成的，如果教师不能及时对这些学困生做好转化工作，那对提高学困生的成绩有很大的影响。因此，作为一名化学教师，在教学中如何做好学困生的转化工作，是我们都要重视的问题，下面笔者就此问题谈谈自己的看法。 一 化学学困生的形成原因 1.家庭和社会的原因 有的学生从小就生活在物质条件优越的环境里，养尊处优，毅力较差，因而学习上无动力，心理依赖性很强，学习上遇到挫折和困难时，没有足够的勇气和信心去挑战；有的学生父母感情不和睦，使其心灵受到伤害；有的学生生活在单亲家庭之中，或者是留守学生，不能得到父母全面的细心呵护，缺少生活上的关爱、学习上的督促，导致养成许多不良习惯；还有一些自控力

10、差的学生整天与电视、电脑、智能手机为伍，休息时间不够，上课精力不集中。更严重的是，当学生过多接触了外界不良环境，他们的心中就会逐渐形成一种“读书无用”的想法，并且他们也的确在社会中能够找到这样“鲜活”的“实例”。 2.学习习惯和方法上的原因 第一，化学基本概念混淆不清。化学学科知识的连贯性极强，环环相扣，所以，一旦形成某个知识点上的盲点或弱点，后面的学习就很困难了，学生一旦失去兴趣，就很容易步入化学学困生的行列。如单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由两种或两种以上的元素组成的纯净物；氧化物是化合物中的一种，只由氧元素和另一种元素组成，超过两种元素组成，即使含有氧元素，也不是氧化物。纯净物只

11、由一种物质组成；混合物是由两种或两种以上物质组成的，这些概念之间连贯性极强，是教学上的一个难点。学生如果其中有一个环节没有理解，那么就会直接影响到其他几个概念的掌握。 第二，学生自学能力差。不能主动预习化学教材中的新知识，不清楚应掌握哪些知识，也提不出问题，无法运用学过的化学知识解题，易受外界干扰，读书被动，无自觉性。 第三，课堂上缺少做题的主动性。课堂上对教师提出的问题、布置的化学习题漠不关心，他们缺乏积极思考的动力，总是心不在焉。 第四，对作业马虎应付，抄袭了事。不认真完成老师布置的课后作业，做题时不遵循步骤，没有逻辑性。不能灵活地运用每个化学知识点或死搬硬套。 第五，不重视考试，缺乏竞争

12、意识。他们总是抱着得过且过的态度参加考试。不愿意认真复习，马虎应付，考场上仅凭“临场发挥”。他们身上缺乏学习的独立性和自觉性，先是厌学，久而久之便是自暴自弃。 二 学困生的转化工作 为了提高化学教学质量，我在教学中采取了以下方法，调动他们的学习积极性，使他们乐于接受教育，并取得较好的效果，达到转化学困生的目的。 1.培养学困生的自信心和自尊心，带他们走出“心灵困境” 对于学困生，教师在布置化学作业时要有层次。要放低要求，注意难易程度，并督促他们认真完成作业。对作业做得好或作业有所进步的学困生，要及时给予表扬和鼓励，多用“放大镜”去寻找他们的优点。教师要耐心细致地加强对学困生的辅导、转化，采取循

13、序渐进的原则，从化学的基本概念和原理作为起点，逐步掌握，逐步提高。在考前应提出具体的要求，对学困生的知识薄弱点进行个别辅导或集体辅导，并定出任务和目标。测试时要有意识地出一些较易的题目，让他们尝到学习的甜头，使他们意识到自己也可以学好，从而培养了他们的自信心和自尊心。一些学困生在经过努力后能有较大的进步，他们就更有成就感，更愿意努力学好化学，从而达到转化学困生的目的。如我任教的8（3）班有位典型的学困生，生活在单亲家庭，缺乏学习兴趣与信心。我从一些较易的化学题入手，只要他取得了点滴进步，我都予以极大的表扬，还主动与其家长取得联系，通过家校合一，共同树立他的学习信心。一段时间后，他能按时完成作业

14、了，上课也不再违纪了，在上学期期中考试中，化学成绩从未及格过的他竟然考了71分。 2.指点学习方法，培养良好的学习习惯 对于很多学困生来说，学习落后的一个重要原因是他们没有养成良好的学习习惯。学生要学好化学就一定要养成良好的学习习惯，按质按量地完成预习和课后作业。作为化学教师，有责任引导学生采用科学的方法进行学习，在学习过程中，指导他们要课前预习，课堂上认真听课，课后独立完成化学作业，及时巩固课堂知识。学困生学习意志不坚定，上课思想容易开小差，很少去预习和复习，所以要提高学困生的学习效率，教师应该用辩证的观点教育学困生，一定要把好预习、听课和课后作业关，注意启发式教学法的应用，引导他们分析问题

15、，解答问题，逐步让他们学会自己动脑，及时纠正他们出现的错误，督促他们认真学习，逐步培养他们良好的学习习惯。 3.注重情感教育 每个班级都有优秀生和学困生，大多教师都会喜欢优秀生，但对于学困生，更应多给点爱。因为在教师和同学心目中，他们总处于“第三世界”，什么好事都不会落到他们头上，这就需要教师像父母一样对他们多关心、多爱护，当他们有所进步时，教师应及时予以表扬，以示鼓励和肯定。 只要学困生从内心上愿意接受教师，就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对学困生进行情感教育，走进学生心灵深处，充分肯定他们的优点，肯

16、定他们的细微进步，促使他们积极主动地学习。 4.加强直观性教学，充分发挥实验的作用 实验是化学学科的重要特征，是激发学生化学学习兴趣的重要手段。化学教师要充分运用化学学科自身的特点，让学生对化学产生浓厚的兴趣。教师在教学中尽量多安排演示实验和学生实验，让学生产生好奇，从而对化学课产生浓厚的兴趣。同时设置问题让学生参与讨论，学生在参与讨论的过程中，好奇心和求知欲始终处于激发状态，思维也得到了训练，并会进一步产生学习的愿望。如在讲氧气的性质时，我带学生到实验室，分组后由学生自己动手做实验，我在一旁巡视并进行指导。整个过程中，学生兴趣高涨，积极主动地进行实验，自主讨论并总结出氧气的性质，就连那些学困

17、生的脸上也洋溢着收获的喜悦。因此，加强直观教学可以吸引学困生的注意力，激发学习兴趣。 5.加强教学语言的艺术性，使教学过程变得生动活泼 心理学研究表明，人在轻松的时候思维会更敏捷，而在压抑的时候神经细胞便会受到抑制。学困生往往上课思想不集中，他们对教师的讲课充耳不闻，对化学知识也不感兴趣。因此，在课堂教学中，教师要善于运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，营造一种轻松的教学氛围。在这样的氛围下，学生能轻松愉快地进入学习状态，有效克服学困生上课注意力不集中等问题，从而促动他们的进步。 实践证明，在化学教学中采用上述方法能有效提高学困生的成绩。辩证唯物主义认为，质变是量变的结果，只要教师用心去关爱学

18、困生，在实际教学中认真、细心地培养习惯，重视实验教学，注重平时知识的点滴积累，那么我们的努力定会换来学困生的巨大转变！ 众所周知，写作水平的高低直接反映了学生的语文综合素养，而这反映了其对语文知识的理解、掌握、运用及抒发的水平。因此，在作文教学中，需将其放于写作中间，培育?W生的自主写作习惯，引导其从不断的写作中总结并掌握技巧，这样其语文成绩提高，自然高考成绩也会提高，最关键的是学生的语文素养会跟着提高。所以，教师必须摆脱以往陈旧的作文教学方略，采取独特、新颖的教学方略，让其对语文写作有热情，而热情则又是学生创造的起点。 一、当前高中语文写作教学的现状剖析 近些年，我国的教育确实在不断推陈出新

19、，但是作文教学中存在的弊端一直未被彻底改善，一直局限着学生写作水平的提升。但写作新模式的出现，凸显了作文教学的地位，如情感、价值观、创造精神等，可以将作文教学的魅力无限地散发出来，促进其形成新的学习观。 教师在日常的作文教学中，未重视对学生的引导，总是坚持灌输原则，这样很难拓展学生的作文思路，且学生阅读量较少，很少有空进行课外阅读，没有足够的素材积累，自然无所下笔，其作文水平也只能徘徊于原地，其文采之中难有真情实感，有较多的抄袭成分。所以，新时期的作文教学需遵循创新原则，更要重视培养学生自身的创新写作能力。 二、高中生写作方法创新方略分析 1.凸显拟题技巧，发散作文魅力。教师在平常的作文批改或

20、者阅卷中，其读作文量较大，如果没有独特、别致的题目，对于整篇作文的阅读，会产生一种疲劳的情绪。作文题目如果拟定的有技巧、有涵养，则对于作文已经有了一半的成果。比如以下两个题目的拟定，即可看出异同。 题材类型：我的祖国：A：我的祖国真美；B：生于忧患，死于安乐。同是以“我国祖国”为内容，两篇作文都是以伟大英雄为论点，从英雄人物衬托出祖国的美及对祖国的热情，发自肺腑的语文而成的作文。但相比于作文题目，后者显然更易让人动心，更易得到高分数。 2.调控好练习内容，收集丰富的习作素材。作文教学的是多元化的，其练习也应从多渠道进行，有的需要抒发祖国之情，自然要收集民族色彩较重的素材；有的需要写景色，那便需

21、要收集世界各地的风景及一年四季的景色的相关素材，且要突出开心的情绪；有的需要抒发对恶人的厌恶，那么便要收集反应不同时代基调、色彩的事件；这样在创造之路上，才可以始终处于主渠道之中，才能够呈现出色彩各异、精彩绝伦的作文。 因此，这便需要教师调控好训练题材，让其写作具有明确的方向。所以教师需随时关注实时热点，要将各方面的内容都纳入到写作训练题材之中，比如：“抱负、美德、奉献精神、不放弃精神、心理健康、积极情绪”等，切不可出现训练内容一成不变的现象，可以在不同的题材上进行删减或者增加，做好抛砖引玉的工作，将其引导到各个题材的训练之中，引导其互相竞争确定题材内容的选定，之后让学生围绕选定的题材，各自进

22、行素材的准备，可以让学生独自完成，也可分组讨论进行收集，教师需做的只是指导好即可，将一切操作、动手机会留给学生，使其能够拥有锻炼及成长的机会，这对于学生今后的成长与发展是极其有利的。 3.从未知到已知转变，发挥其才能。收集作文素材固然紧要，能够灵活运用于各种类型的作文之中才是最重要的。但从近些年的高考作文来看，其变化性较强，比较贴近于生活，导致较多的学生会产生困扰的情绪，不知从何下手，只能被动的写作，这样的作文写作成效必然不会突出。因此，想要很好的应对此情况，需要教师引导学生重视积累，要让其善于从多角度考虑写作题材，将自己积累到的素材灵活的运用到写作中，简单来说就是将未知的命题形式转化为已知的

23、领域，这样就可巧用自己的写作素材，才可以在陌生的命题范围中进行的写作，实现自己的写作欲望，发挥自己的写作才能，为高考及未来的人生道路进行铺垫。此外，还需注意一点，在写作教学的始终，必须让其具有浓厚的写作想法，而怎么达到这样的目的，则需要教师去探寻与深究，真正地让学生写有所思、写有所想、写有所悟，真正地提高写作水平及素养，这便是写作教学的必然趋势。 研究生实验技能培训一一分子生物学实验常用仪器介绍实验中心Biometra梯度PCR仪工作原理多次重复“变性解链退火成延伸”的循环主要用途用于DNA的扩增梯度PCR仪特别适用于最适反应条件的摸索,在一次PCR反应中可检验多至12个反应温度,从而轻松得出最适反应温度。Tog polymeraseAnneal primersMullis开车的时候,瞬间感觉两排路灯就是DNA的两条链,自己的车和对面开来的车象是DNA聚合酶,面对面地合成着DNA,PCR仪的应用领域基因、DNA片段的克隆人工基因构建DNA序列测定基因定点突变基因型(突变)检测SNP分析,遗传背景分析生物物种鉴定,系统进化研究基因表达量研究ca- time PCR)/基因表达谱研究( DNA chi