函数及其图像复习全面版课件

1、第三章 函数及其图像第11课 函数及其图像1. 常量、变量： 在某一过程中，保持一定数值不变的量叫做 ；可以取不同数值的量叫做 2函数： 一般地，设在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是 ，y是x的 3函数自变量取值范围： 由解析式给出的函数，自变量取值范围应使解析式有意义；对于实际意义的函数，自变量取值范围还应使实际问题有意义要点梳理常量变量自变量函数4函数的图象和函数表示方法： (1)函数的图象：一般地，对于一个函数，如果把自变量x与函数y的每对对应值分别作为点的横坐标与纵坐标，在坐标平面内描出这些点，用光滑曲线连接这些点所组成的图形，

2、就是这个函数的图象 (2)函数的表示法： ； ； 解析法列表法图象法1理解并掌握平面中确定点的位置的方法 在平面内，确定一个点的位置，一般需要两个数据利用纵横交错法确定点的位置，要知道横向、纵向的格数；利用“方位角距离”来确定点的位置，需知道该点相对于参考点的方位角和距离确定位置的方法，除了上面所述的两种，还有区域法等 用坐标描述点的位置，关键在于建立适当的坐标系，并确定单位长度直角坐标系是刻画点的位置的一种工具，它把几何中研究的基本对象“点”与代数中研究的基本对象“数”联系起来，从而将“数”与“形”相结合，这样就使得我们可以用代数的方法来研究几何图形 难点正本 疑点清源 2了解函数三种表示方

3、法的特点 解析法是用等式来表示一个变量与另一个变量之间函数关系的方法，这个等式称为函数的解析式，如s80t，Ar2等解析法简单明了，能使我们从解析式了解整个变化过程中函数与自变量之间的全部相依关系，适合于作理论分析和计算、推导许多定律、法则都用解析式(即公式)来表示但在求对应值时，需要逐个计算，有时是很麻烦的，且有不少函数很难或者无法用解析式表示出来 列表法指用表格形式来表示一个变量与另一个变量之间函数关系的方法列表法对于表中已有的自变量的每一个值，可以直接找到对应的函数值，它适用于计算函数值很麻烦或很难找到函数关系式的情况缺点是不能把自变量与函数的全部对应值列出来，而且从表格中也不易看出自变

4、量与函数之间的对应规律 图象法是指用图象来表示一个变量与另一个变量之间函数关系的方法在给定的函数中，把自变量x的一个值和函数y的对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系内描出相应的点，所有这些点的集合，叫做这个函数的图象函数的变化情况和某些性质在图象上能够很直观地显示出来，以后我们通常借助函数的图象来探索函数的性质其缺点在于从图象上找自变量与函数的对应值一般只是近似的，且只反映出变量间关系的一部分而不是全体 函数的三种表示法各有优缺点，我们常常各取其长，综合运用这三种方法来研究有关函数问题，并且函数三种表示法可以相互联系与转化1(2011武汉)函数y 中自变量x的取值范围是() Ax0

5、Bx2 Cx2 Dx2 解析：x20，x2.基础自测C2(2011株洲)根据生物学研究结果，青春期男女生身高增长速度呈现如下图规律，由图可以判断，下列说法错误的是() A男生在13岁时身高增长速度最快 B女生在10岁以后身高增长速度放慢 C11岁时男女生身高增长速度基本相同 D女生身高增长的速度总比男生慢 解析：女生在7岁到11岁时， 身高增长的速度比男生快， 故选D.D3(2011福州)甲、乙两个工程队完成某项工程，首先是甲单独做了10天，然后乙队加入合做，完成剩下的全部工程设工程总量为单位1，工程进度满足如图所示的函数关系，那么实际完成这项工程所用的时间比由甲 单独完成这项工程所需时间少(

6、) A12天 B14天 C16天 D18天 解析：甲独做的工作效率 10 ；甲、乙合做的工作 效率 (1410) . 8.实际完成这项工程所 用时间为104822(天)，而甲单独完成所需时间为40(天)，402218(天)D4(2011福州)下列函数的图象，经过原点的是() Ay5x23x Byx21 Cy Dy3x7 解析：当x0时，y502300，图象过原点(0,0)A5(2011烟台)在全民健身环城越野赛中，甲、乙两选手的行程y(千米)随时间(时)变化的图象(全程)如图所示有下列说法：起跑后1小时内，甲在乙的前面；第1小时两人都跑了10千米；甲比乙先到达终点；两人都跑了20千米其中正确的

7、说法有 () A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 解析：说法错误，应该是 乙比甲先到达终点C题型一确定自变量的取值范围 【例 1】函数y 中，自变量x的取值范围是_ _ 解析： 中x作为被开方数，x0； 中x1作为分母，x10，x0且x1.题型分类 深度剖析x0且x1 探究提高 代数式有意义的条件问题： (1)若解析式是整式，则自变量取全体实数； (2)若解析式是分式，则自变量取使分母不为0的全体实数； (3)若解析式是偶次根式，则自变量只取使被开方数为非负数的全体实数； (4)若解析式含有零指数或负整数指数幂，则自变量应是使底数不等于0的全体实数； (5)若解析式是由多个条件限制

8、，必须首先求出式子中各部分自变量的取值范围，然后再取其公共部分，此类问题要特别注意，只能就已知的解析式进行求解，而不能进行化简变形，特别是不能轻易地乘或除以含自变量的因式知能迁移1 (2011乐山)下列函数中，自变量x的取值范围为x1的是 () A. y B. y1 C. y D. y 解析：由1x0，得x1.D题型二由自变量取值，求函数值【例 2】已知y2x4，且1x3，求函数值y的取值范围 解题示范规范步骤，该得的分，一分不丢！ 解法1：1x6， 242x464， 2分 即62x42. y2x4， 6y2，即2y6. 4分解法2：y2x4， x .1分 1x3， 1 3. 2分 24y6，

9、 24y64，6y2， 2y6. 4分探究提高 结合不等式的性质，由自变量的取值范围，可确定函数的取值范围知能迁移2(2010上海)已知函数f(x) ，那么f(1)_. 解析：当x1时，f(1) .题型三确定实际背景下的函数关系式 【例 3】如图，用一段长为30m的篱笆围成一个一边靠墙(墙的长度不限)的矩形菜园ABCD，设AB边长为x(m)，则菜园的面积y(m2)与x(m)的函数关系为_ _ (不要求写自变量的取值范围) 解析：yABBCx x215x. 探究提高 本题利用了几何中的公式，用自变量表示因变量 x215x知能迁移3(2010漳州)某零件制造车间有工人20名，已知每名工人每天可制造

10、甲种零件6个或乙种零件5个，且每制造一个甲种零件可获利150元，每制造一个乙种零件可获利260元在这20名工人中，设该车间每天安排x名工人制造甲种零件，其余工人制造乙种零件 (1)请写出此车间每天所获利润y(元)与x(人)之间的函数关系式； (2)若只考虑利润问题，要使每天所获利润不低于24000元，你认 为至多要派多少名工人制造甲种零件才合适？ 解：(1)y6x1505(20 x)260900 x260001300 x 400 x26000. (2)y24000， 400 x2600024000，400 x2000，x5. 答：至多要派5名工人制造甲种零件才合适 题型四观察图象，求解实际问题

11、【例 4】(2010黄石) 甲、乙两位同学住在同一小区，在同一中学读书，一天恰好在同一时间骑自行车沿同一线路上学，小区离学校有9 km，甲以匀速行驶，花了30 min到校，乙的行程信息如图中折线OABC所示，分别用y1、y2表示甲、乙在时间x(min)时的行程，请回答下列问题 (1)分别用含x的解析式表示y1、y2 (标明x的范围)，并在图中画出函 数y1的图象； (2)甲、乙两人在途中有几次相遇？ 分别是出发后的多长时间相遇？解：(1)设y1k1x，则有930k，k1 ，y1 x(0 x30)； 在0 x5时，y2 x； 在5x13时，y22； 在13x27时，y2 x . 过点(0,0)，

12、(30,9)画线段即函数y1的图象(图象略) (2)甲、乙途中有两次相遇，第一次相遇时， y2， x2，x ，即出发后 分钟 第二次相遇 解之得 即出发后 分钟探究提高 要学会阅读图象，正确理解图象中点的坐标的实际意义，由图象分析变量的变化趋势，从而确定实际情况分析变量之间的关系、加深对图象表示函数的理解，进一步提高从图象中获取信息的能力，运用数形结合的思想观察图象求解知能迁移4在一次运输任务中，一辆汽车将一批货物从甲地运往乙地，到达乙地卸货后返回设汽车从甲地出发x(h)时，汽车与甲地的距离为y(km)，y与x的函数关系如图所示 根据图象信息，解答下列问题： (1)这辆汽车的往、返速度是否相同

13、？请说明理由； (2)求返程中y与x之间的函数表达式； (3)求这辆汽车从甲地出发4 h时与甲地的距离解：(1)120260；120(52.5)1202.548. 6048， 往、返速度不相同 (2)设返程中y与x之间的函数关系式为ykxb. 得 y48x240.(2.5x5) (3)当x4时，y48424048. 答：这辆汽车从甲地出发4 h时与甲地的距离是48 km.7自变量取值范围不可忽视试题矩形的周长是8(cm)，设一边长为x(cm)，另一边长为y(cm) (1)求y关于x的函数关系式； (2)在图中作出函数的图象学生答案展示解：(1)由题意得2(xy)8，则y4x. (2)图象如下图

14、：易错警示剖析此题题意明确，易建立函数关系式，但在求自变量x的取值范围上易犯错，据实际情况，x、y表示矩形的边长，则即 故自变量x的取值范围为：0 x4，则第(2)问中，图象不是直线，而是去掉端点(4,0)，(0,4)的线段正解(1)由题意，得2(xy)8，则y4x，其中0 x4. (2)图象如图所示批阅笔记作实际问题的函数图象时，若不注意自变量的取值范围，往往作出错误的图象确定实际问题的函数的自变量取值范围，一要考虑使代数式有意义，二要考虑实际问题的背景. 方法与技巧 1. 自变量x取值范围常见类型： (1)若解析式是整式，则x可取全体实数； (2)若解析式是分式，则必须使得分母不为0； (

15、3)若解析式是二次根式，则必须使得被开方数不小于0； (4)对于实际意义的函数，自变量取值范围还应使实际问题有意义 2. 理解图象上任意一点的横坐标与纵坐标和解析式中的x、y的相互对应关系，重视数形结合的思想方法思想方法 感悟提高失误与防范 1对于实际问题中的函数自变量的取值范围，要注意讨论自变量所代表的实际意义以及题目中所给出的有关自变量的限制条件，特别是注意挖掘隐含条件 2实际问题中的数量关系是错综复杂的，要注意应用已掌握的基本知识，通过分类、转化等思想方法，探究较复杂问题中变量之间的相互关系有一些函数，在自变量的不同取值范围内有不同的对应关系，在写出它的解析式时，需根据自变量的不同取值，

16、分别列出不同的表达式 3在有实际背景的函数图象中，首先要辨明横轴、纵轴各表示什么量，并注意以下的对应关系： (1)图象在坐标平面内的范围：图象上点的横坐标的范围对应于自变量的取值范围，图象上点的纵坐标的范围对应于函数值的变化范围；函数图象上最低点(或最高点)的纵坐标是函数的最小值(或最大值)； (2)图象从左向右上升(或下降)的部分，相应函数在这一范围内随着自变量增加而增加(或减少)； (3)若同一坐标系中有两个函数图象，它们的公共点表示两个函数在该点处有相同的自变量与函数的对应值；一个函数的图象在另一个函数图象的上方，表示在取相同的自变量时这个函数的值比另一个函数的值大完成考点跟踪训练 11

17、 只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”

18、完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒

19、来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上

20、没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时

21、候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少

22、属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头

23、上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也