日月潭教学后记简短

1、日月潭教学后记简短小学课本日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照， 整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。夸夸日月潭的课前三分钟演讲搞日月潭位于台湾西部的南投县， 是台湾省最大的天

2、然湖泊， 卧伏在玉山和阿里山之间的山头上。湖岸周长35 千米，面积7.7 平方千米，水深二三十米，水深超过西湖 10 多倍。台湾省天然泊很少，最大和最有名的就是日月潭。它水域面积9 平方公里，平时水深30 多米。日月潭中有一个小岛， 远看好像浮在水面上的一颗珠子， 所以这个小岛被叫做“珠子屿”，现在也叫光华岛、拉鲁岛。以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳， 湖的南半部分弯弯的像月牙， 这就是日月潭名字的由来。关于日月潭的名字，还有一个美丽的传说哩。话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。 晚上月亮走过天空， 母龙也飞跃起来， 一口将月亮吞下

3、。这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的。他们只图自己好玩， 却没想到人世间没有了太阳和月亮。 当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水花姐，决心为人世间找回太阳和月亮。他们跋山涉水，历尽艰险， 终于来到阿里山下，找到了恶龙们害怕的金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边，与恶龙恶战了一场，两条恶龙终于死了， 可是太阳和月亮还是沉在潭里。 大尖哥摘下公龙的眼珠，一口吞下肚；水花姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水花姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳， 把太阳顶上天空。 接着水花姐用劲把月亮抛上了天空， 大尖哥也用棕榈树把月亮顶

4、上天空。 太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏，人们欢呼雀跃。而大尖哥和水花姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。后来，人们就把这个大潭叫做日月潭，把这两座大山叫做大尖山和水花山。好了，我的解说到此结束， 接下来的时间里，游客们可以自己到日月潭去观光游览， 九点整准时在此地集中， 并且希望大家能保护好环境，当一个文明旅客。最后，希望大家能玩得开心！夸夸日月潭的课前三分钟演讲搞日月潭位于台湾西部的南投县， 是台湾省最大的天然湖泊， 卧伏在玉山和阿里山之间的山头上。湖岸周长 35 千米，面积7.7 平方千米，水深二三十米，水深超过西湖 10 多倍。台湾省天然泊很少，最大和最有名的就是日

5、月潭。它水域面积9 平方公里，平时水深30 多米。日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做“珠子屿”，现在也叫光华岛、拉鲁岛。以这个岛为界， 湖的北半部分圆圆的像太阳， 湖的南半部分弯弯的像月牙，这就是日月潭名字的由来。关于日月潭的名字，还有一个美丽的传说哩。话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的。他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮。当地一对青年男女， 聪明勇敢的大尖哥和水花姐， 决心为人世间找

6、回太阳和月亮。他们跋山涉水，历尽艰险，终于来到阿里山下，找到了恶龙们害怕的金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边，与恶龙恶战了一场，两条恶龙终于死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。大尖哥摘下公龙的眼珠，一口吞下肚；水花姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水花姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳， 把太阳顶上天空。 接着水花姐用劲把月亮抛上了天空，大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏，人们欢呼雀跃。而大尖哥和水花姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。后来， 人们就把这个大潭叫做日月潭， 把这两座大山叫做大

7、尖山和水花山。好了，我的解说到此结束，接下来的时间里，游客们可以自己到日月潭去观光游览， 九点整准时在此地集中， 并且希望大家能保护好环境，当一个文明旅客。最后，希望大家能玩得开心。我上二年级语文教材日月潭 , 怎样在教学途中又可以让他们精神这个我也不太清楚额， 我提供的是说课稿， 你是老师吗今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册日月潭 。下面我从教材、 教法学法、 教学过程、 以及板书这四个方面进行说课。一、教材分析首先，来说说教材。日月潭 是人教版二年级下册第三单元的一篇讲读课文。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的风光秀丽，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。我们按照作

8、者脚步， 去走进这篇课文。 首先文中介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光； 然后介绍了日月潭名称的来历； 最后介绍日月潭清晨和中午秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。根据新课程标准和本组课文训练的意图以及学生的实际， 站在素质教育的角度，我将教学本课的教学主旨确定为：图文并茂悟情感，巧抓词句激想象。 本课教学时间是本课安排为第二课时， 该课时目标如下：认知目标： 1. 巩固生字词，理解文中由生字组成的词语。2. 积累课后的四字词语。 能力目标： 1. 了解日月潭名称的来历

9、和那里的秀丽风光。2. 感悟文中的优美词句， 边品边想象那里的美丽景色。 3. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 情感目标： 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的风光秀丽。二、教法与学法分析在教法与学法分析的基础上，我们可以先来看看文本特点， 这篇课文词语丰富， 文字优美， 语言清新， 情感浓厚，词语教学也是二年级的教学重点。在充分了解课文与学生的特点后， 围绕本课的三维目标， 设计出了本课的教法和学法。教学本课时，我主要采用了创设情境、图文悟情、理解想象、情感朗读等方法，这样，既能巩固学生语文知识点，又能拓展学生语文能力的训练点，从而

10、提升学生整体的语文素养。三、教学过程分析我针对本课的教学目标，以“图文并茂悟情感，巧抓词句激想象”为主旨， 设计出了本课的教学流程， 共分为四个部分：（一）欣赏美景，感知文本1. 欣赏美景，创设情境。师：今天，老师带着大家一起去欣赏一个风光秀丽的地方， 这个地方的名字叫 日月潭 。2. 范读课文，初步感知日月潭景色的秀丽。 3. 说说感受。想一想， 你能用一个词语来说说日月潭给你的印象吗？引出“风光秀丽”。 设计意图： 利用多媒体创设情境来激趣， 一下子吸引住了学生，再由图到文， 和孩子们一起走进日月潭， 并引导抓关键词语“风光秀丽”，为接下来的学习打下基础。（二）图文并茂，赏析文本1. 自由

11、读文，勾画出描写日月潭风光秀丽的词语，学生汇报。 2. 图文结合，赏析一、二自然段。师：日月潭周围有哪些风光？出示问题：那里， ，周围有许多。 （结合图片，理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”，出示日月潭周围的名胜古迹图片。 ）用笔勾画出日月潭名字的来历。 （ 理解“湖水碧绿”， 感悟“圆圆的、弯弯的”）设计意图：这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，帮助理学生理解积累词语，并采用填空的形式来巩固文中重要语句， 从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础。（三）巧抓词句，想象文本自由读文。师：日月潭景色真是秀丽呀，日月潭早上、 中午和雨天三个不同时候的景色更加迷人， 请孩子

12、们自由地读一读三、四自然段， 看一看，你喜欢哪个时候的风光？学生自由汇报，追问为什么喜欢，分别抓住“隐隐约约、清晰、朦胧”三个词语，可借助图片，引导学生发挥想象，理解感悟。例如：当学生说到中午的风光时，会问：假如你就是正在日月潭观光旅游的客人， 你会清晰地看到什么？你能看到群山环绕、 看到树木茂盛吗？此时此刻， 日月潭景色已经映入你的眼底， 你会说什么？带上你的感受，再来读一读吧！ 当学生说到雨天的风光时，抓住“朦胧”一词，感受朦胧时候的画面，出示雨天的风光，这样的景色又带给你什么样的感受。指导悟情朗读3.4 段。读最后自然段， 说说这段讲了什么？ （理解“风光秀丽、 中外游客”）设计意图：针

13、对二年级学生情况，开始把主动权交给学生，结合词语教学这一重点，巧抓关键词语，引导他们到文中去体验、去理解、去感悟，发挥学生的想象空间，巧妙利用读与说的“焊接”，培养他们的语言能力，呈现出词语教学的深度拓展。 （四）抒发情感，拓展文本 1. 配乐读文。师：带着你对日月潭的赞美，再来读一读这篇课文吧！ 2. 欣赏完了日月潭秀丽的风光，你想说些什么？ 3. 情感升华，拓展文本。 （出示地图）师：由于种种原因，台湾至今还没有回到祖国母亲的怀抱，台湾人民每时每刻都在思念着祖国， 那里的小朋友也十分想到我们大陆来游玩。此时此刻，你想对台湾的小朋友说些什么，请大家用笔写下来。设计意图： 配乐朗读， 释放出学

14、生积蓄的情感； 谈谈感受， 拓展课文内容，训练学生的理解和表达能力；练练小笔，训练学生读写能力，从而达成学生多方面能力的“活动”。五、 板书设计良好的板书是一门教学艺术， 为了使教学内容更形象精 炼的展现给学生，强化知识，促进。二年级下册语文书第九课日月潭仿写作文来阿敏姐姐的叫声. 正巧， 姐姐家的小狗在楼梯上玩耍， 我眉头一拧，计从心上，慌忙地躲进了卫生间 .姐姐上来时，看到这样的情景，她呆住了 . 随后，她问：“这是谁干的？”，语气中夹着一丝愤怒，我在卫生间里整顿了一下，然后装着若无其事的样子走出卫生间， 问： “发生什么事了？”姐姐问我： “你有没有看见谁将水晶球打碎了？”“我没有看见，刚才我上厕所了，可能是小汪吧. ”我说 . 姐姐听了， 不由得分明就拿起扫把往小汪身上打去，还边打边骂 . 每大一下，我的心就痛一下，仿佛那扫把不是打在小汪身上，而是打在我身上 .事后，阿敏姐姐将小汪送给了同学 . 我知道姐姐是因为那件事才这样做的，我很想跟姐姐说清楚事实，但自己却没有勇气，可惜世界上没有后悔药啊！小学二年级语文下册日月潭怎么