中考物理实验题专题复习(共24页)

1、 PAGE 中考(zhn ko)物理复习(fx)实验(shyn)专项训练一、实验探究内容及考查点1.课本实验探究 （带为中考的重点，带为中考的必考点）考查内容考查知识点平均速度的测量刻度尺的使用；停表的读数；平均速度公式的运用音调和频率、响度与振幅的关系音调与频率的关系；响度与振幅的关系改变频率和振幅的方法（振动物体的长度和拨动的力度）光的反射光的反射的内容平面镜成像的特点平面镜成像的特点等大蜡烛的意图（便于比较物体和像的大小）透明玻璃板的原因（便于确定像的位置）图纸信息的处理（测量各点到平面镜的距离；连接对应点观察连线与平面镜的关系）凸透镜成像的规律凸透镜成像特点及应用；对焦点、焦距、物距、

2、像距理解实像和虚像的区分（是否呈现在光屏上）蜡烛、凸透镜和光屏的位置和高低（中间放置凸透镜；三者中心在同一高度）晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像和条件（中间温度不变，需要继续吸热/放热）熔点和凝固点水的沸腾水沸腾的图像和条件（中间温度不变，需要继续吸热）沸点和气压的关系（气压高，沸点高）物体质量和密度的测量密度的计算天平的使用（放、移、调、称、读的要点）量筒的使用质量和体积测量顺序的处理（注意测量时液体的残留）重力与质量的关系重力与质量的关系滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素；控制变量法的运用匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力）牛顿第一定律牛顿第一定律；控制变量法；实验加理论推

3、导的实验思路二力平衡的条件二力平衡的条件；控制变量法压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素压力作用效果的呈现（观察物体的凹陷程度）液体压强的特点压强计的使用（观察U形管两边液面的高度差）控制变量法；液体压强的特点浮力的影响因素浮力的影响因素；弹簧测力计的使用；浮力的求解阿基米德原理阿基米德原理的内容；测力计的读数浮力的求解（两次测力计的示数差）实验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力）杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件力臂的读取（杠杆水平时读杠杆上的刻度）滑轮组的机械效率机械效率的理解有用功和总功的求解（有用功重力做的功；总功拉力做的功）拉力与物体重力的关系（F=（G+

4、G动）/n；n动滑轮上绳子的段数）匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）水吸收的热量与哪些因素有关？影响水吸收热量的因素（质量、比热容和温度变化）；需要的器材（主要是天平、温度计、同样的电加热器）；控制变量法（分析数据、描述实验结论）串并联电路中的电流关系串并联电路的电流关系；电流表的接法和读数；实验中多测几组数据的意义（更好地得出结论）串并联电路中的电压关系串并联电路中的电压关系；电压表的接法和读数；实验中多测几组数据的意义（更好地得出结论）决定电阻大小的影响因素影响电阻的因素（长度、材料、横截面积和温度）；电路中灯泡或电流表的作用（反映电阻的变化）；控制变量法的运用（选材、分析数据、描述结论）

5、；探究电流与电压、电阻的关系电流和电压、电阻的关系（I与U成正比；I与R成反比）；电流表和电压表的使用；滑动变阻器的使用及作用（改变电流电压多测几组数据；控制电压不变）；控制变量法的运用；“伏安法”测电阻原理、器材、电路图和实物电路的连接；电流表量程的选择（由电源电压和被测电阻决定）；电压表量程的选择（由电源电压决定）；滑动变阻器的使用和作用（改变I、U多次测量取平均值减小误差）；电路故障串并联电路的等效电阻串并联电路的等效电阻的关系；电流表和电压表的使用；电流的热效应与电阻的关系电热与电阻的关系（Q=I2Rt）；电路的连接（保证I相等，采用串联）；温度计的作用（反应产生电热的多少）“伏安法”

6、侧小灯泡的额定功率原理、器材、电路图和实物电路的连接；电流表量程的选择（由小灯泡额定电压和电阻决定）；电压表量程的选择（由小灯泡额定电压决定）；滑动变阻器的使用和作用（控制小灯泡的电压为U额）；电路故障【考点(ko din)聚焦】这部分知识涉及(shj)到的考点有：1.平面镜成像。2.凸透镜成像规律(gul)。3.用天平和量筒测量物体密度。4阿基米德原理。5.伏安法测电阻。6.动能、重力势能的有关因素。7.机械效率。8.测量(cling)小灯泡的电功率。9.焦耳定律实验。10.电流(dinli)大小与哪些因素有关 2.课本外实验(shyn)探究 基本都与所学的物理知识有所关联，需要读懂实验探究

7、的目的和实验操作的意图，这种题型综合考查学生的实验探究能力，但难度不大。二、实验探究题的解答技巧1阅读题目，弄清题目探究的内容；2思考实验所需的器材、研究方法和结论；3思考特殊器材的使用方法和作用（一般指测量型器材）；4电学实验探究题中的故障问题（开路：可能只有电压表有示数；短路：部分器材有示数）。【呈现形式】以上考点常以实验题的形式出现，针对实验中出现的一些实验基本操作和注意点会详细考察，要求学生熟悉实验的操作步骤和实验的原理，实验的数据的分析和实验结论的得出。初中物理实验的七种思想：1、控制变量法在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，

8、依次研究某一个因素的影响和利用。如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。2、等效替代法某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。如大气压强由于大气层面不确定、大气密度是变化的，不易直接测量，可用水银产生的压强与大气压强相等来研究；摩擦力的影响因素实验也利用了等效思想。3、累积法把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差。如测量均匀细金属丝直

9、径时，可以采用密绕多匝的方法。4、留迹法有些物理过程是瞬息即逝的，我们需要将其记录下来研究，如同摄像机一样拍摄下来分析。如用沙摆描绘单摆的振动曲线；用打点计时器记录物体位置；用频闪照相机拍摄平抛的小球位置；用示波器观察交流信号的波形等。5、外推法有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。例如在测电源电动势和内电阻的实验中，无法直接测量I=0（断路）时的路端电压（电动势）和短路（U=0）时的电流强度，通过一系列U、I对应值点画出直线并向两方延伸，交U轴点为电动势，交I轴点为短路电流。6、近似法在复杂(fz)的物理现象和物

10、体运动中，影响物理量的因素较多，有时为了突出主要矛盾，可以有意识的设计实验条件、忽略次要因素的影响，用近似量当成真实量进行测量。7、放大法对于物理实验中微小(wixio)量或小变化的观察，可采用放大的方法。例如声音是由于(yuy)振动产生的。初中物理实验分类：(1)以掌握测量方法、仪器使用为目的的实验力学声学、光学热学电学长度速度凸透镜的焦距温度电流时间电压质量密度电阻体积电功率力浮力测量问题的共性：1.测量工具的选择2.基本测量规范、原理及要求3.读数的要求大气压强机械效率密度的测量： =m/v常规测量方法：条件测量方法 注意事项固体密度不溶于水密度比水大天平测质量，排水法测体积天平的使用（

11、三点调节，法码、游码使用法则），m、v测量次序，量筒的选择密度比水小按压法、捆绑法、吊挂法、埋砂法溶于水饱和溶液法、埋砂法液体密度天平测质量，量筒测体积(2)以观察现象、发现问题为侧重的实验探究实验名称现象描述、发现问题分子间隙、分子间引力和斥力光的色散物态变化物质的比热容电磁现象通电导体在磁场中所受力的作用电磁感应现象 (3)以物理(wl)研究方法和过程为重点的实验探究实验名称物理研究方法速度的变化控制变量法、比值定义法声音的产生放大法影响滑动摩擦力大小的因素等效替代法、控制变量法力的合成与分解等效替代法大气压强的测量转换法、等效替代法液体压强与哪些因素有关转换法、控制变量法、放大法影响浮力

12、大小的因素控制变量法改变滑轮组机械效率的因素控制变量法牛顿第一定律理想实验实验推理法 影响电阻大小的因素控制变量法(4)以探寻规律(gul)为主的科学探究实验名称规律阿基米德原理F浮=G排液杠杆平衡的条件F1L1=F2L2平面镜成像的特点等大、等距、虚像凸透镜成像的规律一倍焦距分虚实二倍焦距分大小晶体熔化和凝固的规律熔化或凝固过程温度保持不变串并联电流电流、电压的特点欧姆定律I=U/R实验(shyn)探究光的反射定律和折射(zhsh)规律保证光屏A和B在同一个_，让入射光线(gungxin)沿光凭A投射到平面镜（水面）上，观察反射光线、折射光线和入射光线的位置。将光凭B向前或者向后转折一定角度

13、，观察光屏上是否还有反（折）射光线，其目的是探究反（折）射光线、入射光线和法线是否是_内。研究角的关系：多次改变入射角的大小，分别测量反(折)射角的大小，研究反（折）射角和入射角的关系。问题探究：1.光屏在实验中有什么作用？ 2.在研究角的关系时，为什么要多次改变入射角的大小？OBFDCAEN图21如图1为研究光的反射定律的实验装置，其中ON 是法线，AO是入射光线，甲图中F屏上可以看到反射光线，乙图中F屏上看不到反射光线,这一现象说明_。甲乙OEANEOAFF图1 BA2 如图2所示为研究光的反射规律的实验装置，其中O点为入射点，ON为法线，面板上每一格对应的角度均为10。实验过程中，调整入

14、射光的入射角度，当入射光沿AO方向入射时，反射光沿OB方向射出；当入射光沿CO方向入射时，反射光沿OD方向射出；当入射光沿EO方向入射时，反射光沿OF方向射出；请填写下列表格。实验序号入射光线入射角反射角1AO2CO3EO分析实验数据可得出光在反射过程中遵循的规律是：反射角_入射角。（选填“等于”、“大于”或“小于”）平面镜成像实验 实验原理：光的反射 实验方法：等效替代法 器材：两只_的蜡烛，支架，白纸，_,光屏，刻度尺，_。 实验步骤：(1)放，白纸平铺在水平桌面，玻璃板垂直架在纸上，在一侧点燃立着的一支蜡烛，透过_观察另一侧蜡烛的像。 （2）探究成像特点，将_放到_的位置，不透过玻璃板，

15、直接观察光屏，发现光屏上_像，说明蜡烛在平面镜成的像是_像。探究像、物的大小(dxio)关系：如图将另一支_的，但未点燃的蜡烛放在玻璃板后像的位置，完全重合后发现蜡烛A的像与蜡烛B大小_且是正立的。探究距离关系：在白纸上描绘出蜡烛玻璃板和像的位置，连接(linji)蜡烛和像点，两处起连线与玻璃板的夹角是_，量出蜡烛和像到玻璃板的距离_。（连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直，分别测出像点和物点到平面镜的距离进行比较）问题探究(tnji)：（1）为什么用玻璃板代替平面镜？在明亮的环境中好还是在黑暗的环境中好？为什么选用两只完全相同的蜡烛？为什么一支点燃一支未点燃？实验中出现两个几乎重叠的

16、像，为什么？如何克服？两个玻璃板，一个是茶色的，一个是透明的，选用哪个好？为什么玻璃板要垂直放置？反向延长找像你会么？是在哪一侧观察像呢？图3AB3如图3所示，小文同学在做“观察平面镜成像”实验时，将一块玻璃板垂直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛进行观察，。在此实验中： （1）直尺的作用是便于比较像与物 的关系。（2）两段相同的蜡烛是为了比较物与像 的关系。（3）对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像，同时又可看到放在玻璃板后的蜡烛。则下列说法中正确的是 。A两者都是光的反射形成的像 B两者都是光的折射形成的像C前者是光的折射形成的像，

17、后者是光的反射形成的像D前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像（4）移去后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）。(5) 用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于 ；(6) 使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组资料，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否合理？理由是： 。1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_，且A点与B点的连线与镜面_。2、在“研究(ynji)平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支

18、点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，当寻找像的位置(wi zhi)时，眼睛应该在_蜡烛(lzh)这一侧观察(选填“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用_分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。二、凸透镜成像实验实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。步骤：先固定好凸透镜，若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。2、实验结论：（凸透镜成像规律）物距像的

19、性质像距应用倒、正放、缩虚、实u2f倒立缩小实像fv2f照相机fu2f幻灯机uu放大镜凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的像。这个像是物体射向凸透镜的光经过凸透镜后会聚成的，能用光屏显现出来，叫做实像。照相机就是利用上面的原理制作的。问题探究（1）蜡烛长时间燃烧变低的调节方法有三：光屏下移动，透镜下移动，蜡烛上移动。相同透镜，相同物距，所测像距不一样，是什么原因？遮挡住透镜的一半，成像情况会有什么变化？实验进行不全的情况：未进行成像大小，未进行虚实像全部的探究，未研究正倒，未探究虚实。在光屏上得不得像的三种情况？关于实像和虚像都有什么特点？(区别)如果换成较凸的透镜，焦距和成像距离

20、有什么变化？在“研究凸透镜成像条件”的实验中， 1、做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器、点燃蜡烛后，调整_和_ 的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。2、某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到(d do)一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6cm，试问：此凸透镜的焦距(jioj)是_cm。3、如图所示在光屏上出现(chxin)清晰的烛焰的像，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是 。利用凸透镜的这一原理可制成 。热学冰的熔化用_测温度，用_测时间。实验设计：把碎冰和温度计放入试管，利用水浴法对试管进行加热； 记录冰在熔化过程中

21、的温度变化，然后在坐标纸上描出各点，画出冰的熔化图像。图像结论：冰在熔化过程中处于_状态，此过程中_热量但温度_，它对应熔化过程中的水平线段。问题探究：（1）为什么不直接加热而采用水浴法？熔化前，熔化后，和熔化过程中状态有什么变化，冰的熔点是多少？实验装置顺序是自上而下安装么？同质量的水和冰，为什么熔化成水以后升温变慢？用酒精灯的外焰加热还是内焰加热？若继续加热，能不能观察到水的沸腾？2.观察水的沸腾 实验设计：用酒精灯给水加热至沸腾，接近沸腾和沸腾以后连 续记录温度变化，观察沸腾现象，做出温度与时间的关系。 实验现象：加热时，气泡上升逐渐变_,沸腾时，气泡上升逐渐变_. 实验结论：沸腾过程中

22、，吸收热量但温度不变。问题探究：温度计应该怎样使用？对比实验时两酒精灯的烛焰要一样大。为什么沸点会有时候大于100，有时候小于100？实验为了缩短实验时间，应该采取哪些措施？在“观察(gunch)水的沸腾”的实验(shyn)中（1）请指出他们在实验(shyn)中两个错误之处：（2）实验过程中主要观察_、_。 （3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出两种)：_、_.（4）如图（甲）（乙）所示，图 是水沸腾时的情况。（5）如下表是本实验过程中不同时刻温度记录则该地水的沸点为 ，当地的大气压 1标准大 气压(填“大于、等于”或“小于”)(6)如下图所示，是三位同学作出水的沸腾图像，

23、其中正确的是 ( ) 在“观察水的沸腾”实验中，可以看到沸腾现象在液体的同时发生，水在沸腾过程中需要_热。8.在探究晶体熔化时温度的变化规锋实验中，某小组设计如图15甲，乙所示的两套实验方案(1)请分析估价两套实验方案(2)下表是某小组的测量数据时问min O 2 4 6 8lO121316182022242628温度 33 36 40 38 46484848484849505l5253请根据表中的数据(shj)在图16所示的坐标中绘出“温度(wnd)一时间”的图像(t xin)该物质是_（选填“晶体”或“非晶体”）若是晶体其熔点是_四、测平均速度某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，

24、将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的照片.同学们依据此图片获得数据，如下表：照片序号123456时间t/s01020304050路程S/mm012.022.248.761.2（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做_运动，整个50s内的平均速度是_mm/s.五、测定物质密度实验1、测固体密度用天平和量筒测定矿石的密度。把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图1所示，矿石的质量是_ 克；矿石放入量筒前后，量筒中水面位置如图2所示，矿石的体积是_厘米3，密度

25、是_厘米3。 图1 图22、测液体(yt)的密度用天平(tinpng)和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节(tioji)按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列_A组装好天平，把天平放在水平台面上B调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡C把游码置于标尺的零刻线处（2）实验所依据的公式是_（3）实验过程：a在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g（已填入表2中）b把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，如右图，记下量筒中盐水的体积并填入表2中c把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如

26、下图所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中d计算出盐水的质量和密度，填入表2中表2玻璃杯和盐水的质量玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度130.2研究杠杠的平衡条件器材：杠杆、支架、钩码实验设计：（1）调平 在挂钩码前，调解杠杆两端的_，使杠杆在_位置平衡。在杠杆上悬挂钩码，改变钩码的个数及位置，使杠杆在水平位置平衡多做几次试验，记录动力、动力臂、阻力、阻力臂。分析与论证:杠杆的平衡条件：_ 问题(wnt)探究：（1）为什么在水平位置平衡？为什么支点选择在中心(zhngxn)位置？可不可以在实验过程中调节平衡(pnghng)螺母？为什么要多做几次实验、收集多组数据

27、？如果拉力的方向向右偏，拉力的大小将怎样变化？向左偏呢？在“研究杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有带刻度的杠杆、铁架台、钩码、线和 _等。在实验前，应调节_使杠杆在 位置平衡，这样做是为了 ；若在实验过程中，杠杆左端偏高则可将 或 ，使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是 探究电阻的大小与哪些因素有关实验器材：电源、_、开关、规格不同的四根导线等实验方法：_法实验设计：电路图探究电阻与横截面的关系选取_相同而_不同的两根导线分别接入电路，闭合开关，观察比较电流变的示数；探究电阻与长度的关系选取_相同而_不同的两根导线分别接入电路，闭合开关，观察比较电流变的示数；探究电阻与材料的关系选取长度、横截

28、面积_而材料_ _ _ _的两根导线分别接入电路，闭合开关，观察比较电流表的示数。问题探究：实验中怎样反应电阻的大小? 如何探究导体的电阻与温度的关系？请简要说明探究电流大小与哪些因素有关？实验电路图: 实验方法：_.实验设计：（1）探究电流与电压的关系思路：保持电阻_改变电阻两端的_.操作：选用同一个定值电阻，通过调节_改变电阻两端的电压，记录电压值与对应的电流的大小。探究(tnji)电流大小与电阻的关系思路：保持电阻(dinz)两端的电压_，改变电阻的_.操作：更换不同的定制电阻，调节_，使定值电阻两端(lin dun)的电压保持不变。问题探究：1.实验中滑动变阻器的作用是什么？ 2.定值

29、电阻可不可以用小灯泡代替？ 3.研究与电压的关系时，实验数据呈现电流增加，电压减小的情况，请问是哪里连接出现了错误？伏安法测电阻实验实验原理:用（ ）测电压，用（ ）测电流，利用公式_实验器材： 。设计电路图：滑动变阻器的作用： a.保护电路， b,改变_和_,以便多次测量求平均值，减小实验误差。实验设计：1.用电压表、电流表同事测量出被测电阻接入电路中时的电压值和电流值，计算被测电阻的值。 2.调节_接入电路中的电阻，再做两次实验，记录每次的电流值和电压值，分别计算被测电阻的阻值。 3.求三次电阻的_，即为被测电阻的阻值。问题探究：1.处理数据时，可不可以求平均值？ 2.如果换成测量小灯泡工

30、作时的电阻，处理数据时，可不可以通过求平均值得出小灯泡的电阻呢？如图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池组电压为6V，RX的阻值约10左右。（1）老师提醒同学们，电压表选用3V的量程。那么，电流表应选用 的量程。这样做的优点是 ；以免实验时间过长，因 而影响阻值。（2）将图中器材连接成测定RX阻值的实验电路（要求滑动变阻器的滑片P处于最左端时，连入电路的阻值最大）。（3）小明同学已将前两次实验(shyn)的数据记入了表中，第3次实验的电表指示如图14所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算。（4）从记录表中看出，三次实验(shyn)计算所得的电阻值不完全相同，其原因是 。12.00.2010

31、.022.50.2410.43被测电阻值RX =物理量实验次数电 压（V）电 流（A）电 阻（）制作(zhzu)研究电磁铁影响磁性大小线圈匝数，电流大小。产生的磁极与电流方向有关（只凭右下角的电路图看不出来，须通过调换电源正负极来改变电流方向进行验证）小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图的电路中闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数A0.81.21.50.81.22.0吸引大头针的最多数目枚581010162

32、5（1）实验中小丽是通过电磁铁_来判定其磁性强弱的（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现_相同时，_磁性越强（3）分析第_次的实验记录，会发现_相同时，_磁性越强九、测滑轮组的机械效率(了解)在测定滑轮组机械效率的实验中，小刚同学测得的数据如下表所示：钩码重（N）弹簧测力计读数（N）钩码移动的距离（m）弹簧测力计移动的距离（m）有用功（J）总功（J）机械效率31.20.10.3（1）实验中还需要(xyo)使用的测量工具是 ;（2）该实验需要测量(cling)的物理量(附字母表示)是 和 。（3）在表中空白处分别(fnbi)写出有用功、总功和机械效率的值；（4）在右边方框中画出滑轮组及绕法；

33、（5）实验时，应使弹簧测力计做 运动。小刚同学在用弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比 （填“偏小”、“偏大”或“相等”）。（6）要想提高滑轮组的机械效率，下列做法合适的是（ ）A改变绕线的方法； B增加钩码的提升高度； C增加所挂钩码的个数； D减少钩码的提升高度。测小灯泡的电功率 实验原理：_ 实验电路图： 实验设计与步骤：（1）根据设计的电路图连接电路，先将滑动变阻器的滑片置于电阻值_处，（2）闭合开关，调节滑动变阻器，是小灯泡两端的电压等于小灯泡的_,记下电流表电压表的示数。（3）继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于或者略低于小灯泡的额定电压，观察小灯泡

34、的亮度，记下电流表、电压表的示数。 问题探究：（1）实验中滑动变阻器的作用有哪些？ （2）怎样选择电压表、电流表的量程？ （3）在测量中，手和眼的分工分别是什么？ （4）能否多次测量？能否求平均值？ （5）故障的分析和解决在“测定小灯泡额定功率”的实验中，已知电源电压为6伏，小灯泡的额定电压为38伏。(1)图(甲)是未接完的实验电路，请用笔画线代替导线，完成电路连接。(2)闭合开关时，应使滑动变阻器接入电路的阻值为最大，所以变阻器的滑片P要置于 端(选填“A”或“B”)。若闭合开关，灯不亮，电压表示数接近6伏，电流表示数几乎为零，出现这种现象的原因可能是 。(3)闭合开关后，电压表示数是25伏

35、，应将滑片P向 端(选填“A”或“B”)移动，直至电压表示数为38伏，这时电流表示数如下图(乙)所示，那么，小灯泡的额定功率是 瓦。电流产生的热量(rling)与那些因数有关（研究焦耳定律(jio r dn l)实验） 实验(shyn)方法：_、_。 设计实验与制定计划：（1）判断电流产生热量的多少，根据_的变化判断。温度计的示数变化越大，说明煤油吸收的热量越_。探究电流产生的热量与通电时间是否有关控制_和_不变，改变_，比较热量多少。探究与电流大小是否有关控制_和_不变，改变_，比较热量多少。探究与电阻大小是否有关控制_和_不变，改变_，比较热量多少。问题探究：（1）为什么两瓶装入质量相等的

36、煤油？实验中为什么加热的对象选择是煤油而不是水？怎样控制通过两电阻的电流相等？为了探究“电流做功与电压大小和电流大小的关系”，某同学特别设计了两个实验。采用串联电路，在通电时间相同的情况下，探究电流做功跟电压大小的关系。 图1 图2(1)实验(shyn)采用的是 的研究方法。实验(shyn)的设计依据是电流的 效应(xioyng)。当R1 R2，在通电时间相同时，通过观察两玻璃管内 变化的大小和电压表的读数，我们可以推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下 越大，电流做功越多。(2)该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电流的大小之间的关系。他使用的器材如图2所示，电阻丝、煤油与原来相

37、同。请根据这个目的，用笔画线代替导线，将图2的实物连接图补充完整。十二、液体的沸点与气压的关系图为研究水的沸点跟水面气压关系”的实验装置，当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，可以看到水_沸腾(选填“继续”或“不再”)，这个现象表明：水面气压增大水的沸点将成果_。 动能的大小与哪些因素有关实验实验方法：_、_实验设计：（1）探究动能与速度的关系让同一钢球分别从斜面的_处由静止自由滚下，撞击放在水平面上的木块，比较木块运动的距离探究动能与质量的关系让木球，钢球分别从斜面的_处由静止滚下，撞击放在水平面上木块，比较木块运动的距离实验结论：质量相同时，速度越大的物理具有的动能_ 速度相同时，质量越大的

38、物体具有的动能_问题探究：（1）实验中如何判断小球动能的大小？探究动能与速度的关系，为什么让小球从斜面的不同高度由静止滑下探究动能大小与质量的关系时，为什么让木球、钢球从斜面的同一高度处由静止滑下？如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：(1)设计本实验的目的是研究 (2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了 (3)此实验得出的结论是 (4)下表中给出了一头牛慢步(mn b)行走和一名普通中学生百米赛跑 时的一些(yxi)数据：物体

39、质量m/kg速度v/ms-1动能E/J牛约600约0.5约75中学生鸡50约6约900分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大(jio d)的因素是 ，你这样判断的依据是 研究液体压强与那些因素有关实验器材：U形管压强计，烧杯，水，盐水，刻度尺等。实验方法：_法，转换法。实验步骤：将金属盒放入液体中一定深度，根据U形管两侧管中_可知压强的大小。（1）探究与方向的关系（2）探究与深度的关系（3）探究与密度的关系问题探究：容器形状是否对液体的压强产生影响？例：在“研究液体的压强”实验中：（1）图1所示的仪器叫_；（2）比较图2中的三个图，可以得到的结论是：_ 图1 图2压力的作用效果与哪些因素与

40、关 实验方法：_法。 实验步骤：(1)探究与压力的关系：控制_不变，改变_,如分别在塑料泡沫上平 放一块砖和两块砖。（2）探究与受力面积的关系：控制_不变，改变_,如在塑料泡沫上分别平放和竖放一块砖。 实验结论：1.受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果_。 2.压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越_。 问题探究：1.压力的作用效果是怎样显示出来的？ 2.为什么选择(xunz)海绵状塑料泡沫呢？可不可以在硬木板上进行？ 在建立(jinl)压强概念时，做了如图所示“影响压力(yl)作用效果”的实验。(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明 ；(2)丙、丁两图所示的实验是为了说明 ；(3)根据

41、(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果跟 有关。十六、研究影响滑动摩擦力大小的因素实验实验方法：_、_实验设计：1.测量滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做_运动，拉力的大小（弹簧测力计的示数）就等于滑动摩擦力的大小。（为什么？）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系思路：控制_不变，只改变_，比较摩擦力大小的变化。探究滑动摩擦力与压力的关系思路：控制_不变，只改变压力，比较摩擦力大小的变化。实验结论：1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越_。

42、问题探究：1.实验中为什么要使木块在水平面上做匀速直线运动？ 2.可不可以直接用弹簧测力计测出摩擦力？ 为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的系列实验。 = 1 * GB2 . 实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做 运动； = 2 * GB2 . 比较(bjio) 图和 图中的弹簧(tnhung)测力计的示数可知，压力越大，摩擦力越大； = 3 * GB2 . 比较(bjio) 图和 图中的弹簧测力计的示数可知，接触面越粗糙，摩擦力越大。十七、重力势能跟哪些因素有关实验 (a)松手让重物将小木桩打入沙中，先让同一重物从不同高度落

43、下，观察到的现象是_。木桩进入沙中越深，表明了什么_ ，由此你能得到什么结论_。（b）接着换用一个质量更大的物体让它从同一高度落下，观察、比较木桩被打入沙中的深度，你又能得到什么结论_。（c）归纳可得：物体被举的越_，质量越_，它具有的重力势能就越多。物体吸收或放出热量与哪些因素有关（探究物质的比热容）实验方法：_、_.实验步骤：（1）取质量相等的水和煤油分别倒入两只相同的烧杯中， （2）用温度计测出加热前两液体的温度并记录; （3）用火焰相同的酒精灯或功率相同的加热器加热，加热过程中用搅拌器搅拌； （4）用秒表测量并记录两种液体温度从t1到相同温度t2所用的时间t.实验结论：相同质量的不同物

44、质，升高相同的温度，吸收的热量_。问题探究：（1）为什么使用火焰相同的酒精灯（功率相同的加热器）？来加热相同容器里面的同质量的不同液体？ （2）怎样判断吸收热量的多少？某校课外物理兴趣小组的同学准备通过实验探究以下两个问题：质量相同的不同物质，在温度变化相同时，吸收的热量多少与什么因素有关?质量相同的不同物质。在吸收相同的热量后，它们的温度变化大小与什么因素有关?他们在图中的A杯装入480mL、密度为10gmL、比热容为421 03J(kg)的水，在B杯中装入600mL、密度为08gmL、比热容为211 03J(kg)的煤油，两液体的初温均为20用两个相同的电热器分别给水和煤油加热表一和表二是前后两次实验探究时记录的数据 表一 液体 体积 初温加热时间 末温 水 480mL 20 10min 50 煤油 600mL 20 5min 50表二 液体 体积 初温加热时问 末温 水 480mL 20 10min 50C 煤油 600mL 20 10min 80C(1)表一的数据说明质量相同的水和煤油升高(shn o)相同的温度所吸收的热量_。(2)表二的数据说明质量相同的水和煤油吸收相同的热量时升高(shn o)的温度_。伽利略斜面(ximin)实验1、伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实