四年级下信息技术说课稿画风筝_黑龙江版

1、.*;?画风筝?说课稿尊敬的各位指导、老师，大家好！我今天说课的题目是?画风筝?，选自黑龙江省信息技术教材第二册第六课的内容,本课是教材第二课时关于画图的喷枪工具的讲解，并且贯穿以后整个画图教学，是学生可以纯熟、快捷地使用画图的根底之一。基于对教材的理解和分析，我这样设定了教学目的：1知识与技能目的：l学会喷枪工具的使用；2掌握对图形进展彩色处理的方法；3使学生理解雪的形成过程。 2过程和方法目的：感受对利用喷枪工具绘图的操作过程，掌握使用喷枪绘画的根本方法。3情感与价值观目的：培养学生创造美、欣赏美的才能，激发他们热爱大自然的热情。培养学生的创新精神和才能。结合教学目的我确定本课教学的重难点

2、为：教学重点：掌握用喷枪工具进展涂色的方法。课堂上恰当的教学和学法的运用，可以使教学重点分步递进，教学难点逐步化解，从而更好地表达学生在课堂上的主体地位，为此，我在本课的教学中使用了创设情境法、任务驱动区、快乐教学法，并且启发和引导学生通过“玩中学、学中悟、操作中探究几个环节走进课堂，完成学习任务。对于学生而言，玩是孩子们的爱好，通过创设情景，布置丰富的任务，让孩子感到学习信息技术并不枯燥，让他们沉浸在快乐的愉快的玩中，更有益于激发学习的兴趣；同时在玩中启发学生考虑，启发他们进展问题的解决，让他们充分地进展理论领悟方法，进展有效的学习，并在学习的探究中进展创新。下面我重点说一下本节课的教学过程

3、：一、激发兴趣，导入课题:“兴趣是最好的老师。信息技术课程的教学过程中，我充分利用创设情境，激发学生兴趣作为新课的导入，这样很容易唤起孩子们发自内心的学习愿望，让他们以最正确的心理获得知识，求得快乐。为此，在新课开场创设了这样一个兴趣情境：1、上节课我们学习了找颜色，学会了使用取色工具，这节课我们学习喷枪工具，看看它什么本领？2、师：同学们，老师这儿有两幅画，请你选一选，你喜欢哪一幅？为什么呢？课件出示 3、学生答复。4、师：嗯，第二幅画里的白云和绿草是用喷枪画的，有了喷枪工具，画面就变得更美了。今天，我们就继续学习第六课?画风筝?里的喷枪工具。二、 任务驱动，学习新课：一 任务驱动，学习喷枪

4、工具的使用：1、出示一幅图。师：春天来了，同学们又可以放风筝了。风筝在我国有着悠久的历史。千百年来，风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续到今天。人们一直喜欢这项游戏。如今正是放风筝的好季节，让我们一起来放风筝吧！大家看这幅春天的图片，如今我们来画一画天上的白云和地上的绿草好不好？2、师：我们来添画上去，好吗？3、师示范，用喷枪添上白云和绿草。4、师：你们想不想也来画一画呢？好，如今谁能来为大家画一画。5、学生操作。6、师点评。我发现，大家都学会用喷枪工具，谁愿意来介绍一下你是使用喷枪工具的小窍门呢？7、学生操作讲解8、师点评。在这个环节中，老师是在激发出他们的“认知冲突后， 才进展新知识的讲授

5、，这要比单纯的讲解深化，学生的思维被调动起来，学生主动地进展动手理论并在操作中探究学习，实现了新旧知识的重组，解决了本课的教学重难点。同时，在此环节中我充分挖掘教材中的快乐因素，构建积极的学习气氛，让学生在神奇与快乐的引导下走进信息技术课堂，使每位学生真正成为课堂上的主动参与者。 二赏练结合，综合创作。1、师：有了这么多作画的武器呀，老师相信，我们小画家们的画图本领一定更高了。如今，老师要来考考大家了。2、师：冬天气温很低，地面温度低于零度，高空云层温度就更低了。云的水汽直接凝成小冰晶、小雪花。这些雪花增大到一定程度，气流就托不住了，就从云层里掉在地面上来。这就是下雪了，充分发挥你的想象，画幅

6、雪景图吧。3、师：如今，要把你心中的雪景画出来吧，怎么来打扮？用哪些颜色来打扮是最合适、最美的？请大互相交流。4、师：谁先来说说？5、学生练习。在学生的练习中，经常会发现一些问题作品，对于其中的一些共性或是突出的问题，一般我让学生们自己去发现问题，这样既有利于培养他们观察发现问题的才能，同时，通过学生间的指导，学生的学习效果更高些。而且在此环节的设计中，我结合实际生活，激发学生理论的欲望，让他们在轻松、愉悦的操作中打破难点。三、评价作品，总结延伸。1、师：好，我看大家都设计得差不多了，因为时间关系，我们暂时停一下，好吗？2、自评。展示2-3幅学生作品，请你介绍一下你的作品，说说你设计的想法。3、互评，师：谁来说说你的看法呢？通过这样的作品评价，老师和学生一起梳理本课知识点，并通过多维度的作品评价方式鼓励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面进步。在作品评价过程中，要关注学生个体间的差异，尊重学生的个性和创造性，针对同一作品的不同设计风格和不同的设计思路要给以恰当的认可和鼓励。师：同学们