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文档简介

1、压力下的智慧 浅谈毕业班后期班主任工作 南宁十四中 李永洲内容摘要:毕业班后期,由于复习内容多,练习量增大,临近中考,为此,无论是班主任老师还是学生都面临极大的压力。作为班主任老师应调整好自己的心态;传递给学生更多积极信息,树立学生信心;管理上张弛有度,按计划工作,营造良好氛围;利用班会课,依托心理老师帮助学生调整、做好学生考前的心理辅导,缓解压力,让学生以最佳状态复习应考,取得好成绩。关键词:学习 压力 智慧毕业班后期,由于复习内容多,练习量增大,临近中考,为此,无论是班主任老师还是学生都面临极大的压力。老师如何调整好自己,又怎样帮助学生调整、做好学生考前的心理辅导,缓解压力,让学生以最佳状

2、态复习应考,取得好成绩,这是每位班主任在这个时期都面临的问题。本文就自己的一些做法与各位班主任交流。一、压力有多大压力到底有多大?我从两个角度来分析。从我自己来说,我身上压着“三座大山”的压力:第一,年级的成绩。07年中考成绩十分优秀,平均每个班十三、四个上重点,已达到了一个巅峰。我们怎样才能保持或不退步;第二,自己所带班级的成绩;第三,所教学科的成绩。我们再来看学生的压力。举两个例子说明:第一、学生作业、练习的压力。有一段时间,班里好多学生包括成绩优秀的学生总是有些科的作业交不上来,科任老师告状。找科代表了解,找学生谈话,学生却给我算了一笔帐:七个中考科目,假如每科每天只布置一套测试卷,至少

3、要七、八个小时才能完成,再少点也要五、六个小时。学生哪来那么多的时间啊?有的学生干脆一抄了事。看来,我们应牢记学校领导多次强调的提高课堂效率啊。 第二、 班里有个乖乖女,家住江南,两年多从没迟到过,学习优秀、班干、校学生会干部,但有一天早上却迟到了。迟到不要紧,问题是她的心态和态度不对。迟到要登记她是知道的,两年多来她也拦过不少迟到的同学登记,但她就这样直直走进校门,学生干部叫不停,值日领导拦不住。事后找她谈话,我还没说,她就哭了。她说:好长时间了,晚上都要写练习到一点多,睡不好,成绩时好时坏不稳定,心里着急难受,有时放弃的想法都有。二、 班主任要调整好自己的心态班主任是班级的统帅,面对方方面

4、面的诸多压力,不管是遇到什么事情,千万不能惊慌紧张,遇事要冷静。就是紧张,至少也不要让你的学生看出你的紧张、你的不自信,否则,你的这种不自信的心态和不良情绪会传染给你的学生,导致班级的混乱等。因此:第一、保持你的微笑。笑,是一种自信的表现,它不但给自己信心,也传递给学生信心。作为班主任,无论什么时候进教室前,都应调整好自己的情绪,尽量保持微笑;假如某次学生的测试成绩不理想,也不要着急,笑着与他们分析得失,笑着对他们说:别害怕别担心别紧张,有班主任在,有优秀的任课老师在,有同学们的努力,一定会好的。记得有那么一两个月,我班里的理化成绩时好时坏,好时,处于中上;差时,年级无班级可比。但是,班主任、

5、科任老师这个主心骨不倒,学生就不乱、不失信心,学生的成绩会慢慢上去的。中考,我这个班的理化取得了优秀成绩。 第二,尽量少对比。我们班主任会有这样一种习惯,某个学科测试后,总喜欢去了解成绩,了解自己班是应该的。可是,了解自己班之后,又想去了解其他班的成绩,这还不够,还要了解另外老师所教的其他班级的成绩。比来比去,考得好还好,若是差一点,会有什么后果呢?紧张、心慌,说不定还要去教训学生。其实,我们应该相信自己的科任教师,他们都是负责任的,优秀的,他们一定有办法解决学生学习中出现的问题。三、班主任与科任教师要传递给学生更多的积极信息,树立信心 经常说“失败是成功之母”,但是在最后关键的几个月,说太多

6、的失败,说太多的不行,可不是什么好事。在这个时候,我认为“失败不是成功之母”,“成功才是成功之母”。一个人的信心从哪里来?绝不是被骂,被埋怨得来的,而是在不断的成功中树立起来的。因此,作为班主任,作为科任教师,应不断肯定班级以及学生的成绩、进步、闪光点,传递给学生更多的积极信息,多给学生鼓励、激励,多为学生喝采,树立学生的信心。 我班里有一名女生,两年多她的成绩都在年级的100至200名之间,极少进入年级前100名,一模、二模也是在150名左右。她学习态度很好,认真、努力、用功,可成绩就是上不来。她急,家长也急。一直以来,我传递给她的信息就是:肯定她的努力与付出,相信她坚持就会成功。记得二模后

7、,分批召开学生和家长共同参与的家长会,我把她放在尖子生一批。在会上肯定她,表扬她。讲了我对她的信任和信心,她和家长都激动得哭了。中考她以总分A+上了二中。四、张驰有度,营造好氛围一根弦绷得太直肯定易断。学生整天都是满脑定义,大战题海,机械操练,会引发呆、僵状态,导致感受力下降,敏锐度低速,甚至迷失方向。但是整天嘻嘻哈哈,无法静心学习,班级就乱,肯定不好。为此,管理中,我比平时多了几分容忍,宽容,少计较,不是什么原则性的错误,能放就放。同时还比平时多了一些谈笑风生,尽力调节活跃班级气氛,缓解学生的压力和心情。但是,该严的时候还是得严,该批评的时候还是要批评,只是批评是方式应多数以个别谈话为主。因

8、为这个时候学生也是易激动的。有这样一个例子:班上有一位男生,4月买了手机。我不反对学生有手机,但是班上规定进入学校必需关机,凡是在教室使用或响铃的,一律没收,然后由家长领回。一天,该生的手机在上自习课时响了,这可是一位努力学习,积极上进的班长啊!是居于冲冲就上二中的那类型的学生。听到铃声,当时我就火了,要他立马交给我,可这位学生他不出声,也不交。晚上与家长联系,家长说是孩子威胁才给买的手机,希望老师帮忙收缴保管。第二天,找他单独谈话,了解到了他买手机的目的:原来是喜欢上了别班的女孩子,为方便发信息联系用。我与他一起分析了利弊、危害和由此带来的负面影响。十五分钟后,他把手机交给了我,约定中考后取

9、回。从这次谈,该生明白了后两个月的重要性,立志追赶,全力以赴复习备考。最后,他总分A,两科A+,三科A的成绩考取了二中。五、忙而不乱,按计划工作初三的中考备考,是有计划、有序进行的,学校有计划,年级有计划,班级也有自己的计划。时间紧,事情多,任务重,可是怎么样都不能乱。该什么时候做什么,该什么时间完成什么,就一定去做,去完成,绝不能拖泥带水的。否则就会被动,会影响后面工作的开展。做工作要主动,避免被动的局势发生,努力做到高效、优质的完成各项计划中的工作,确保备考工作有序进行。六、用好班会课时间初三时间紧,科任老师抢时间这是肯定的,连周五班会课时间被抢去也不奇怪。但是班会还是要开的,磨刀不误砍柴

10、工。科任老师抢去了第八节,我就用第九节开,而且设计好系列班会,开好每次主题班会。我先后召开了“讲励志故事”、“初三学习对策”、“分析自我完善自我”、“规划初三规划成功”、“备考心得”、“影响成绩的不良习惯”、“尖子生成绩何以优秀”、“亮剑08中考我能行”等一系列主题班会,提高了学生的情感,认识,帮助学生找到更加适合自己的学习备考方法,激励学生不断完善、不断进步,满怀信心走向考场!七、依托心理教师做好学生的心理辅导工作备考的后阶段,学生在各方面会有这样那样的问题,特别是心理方面。由于压力太大,会出现各式各样的不良情况,如烦躁、易怒、情绪低落、自闭等等。这些工作,我们班主任也能做,但是我觉得,至少我就远远不及心理老师会做,做得到位。因为心理教师是行家、专家。但是心理教师也有不足的地方,就是对班级,对学生的状况缺乏了解,工作起来就缺少了针对性。为此,我常会找心理教师了解他讲了些什么,同时也把班级、学生的情况向心理教师

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