初中数学七年级上册浙教版7.5 角的大小比较 课件

1、7.5角的大小比较预习指导：1、边看165页至166页教材，边写出各个问题的答案，并归纳角的大小比较方法、角的分类及分类标准、角平分线的概念。2、根据角平分线的概念，画出相应图形，并写出几何符号语言。3、看例1时，要想一想2中怎样找直角、钝角、锐角才能防止遗漏，并思考为什么COE也是直角。4、看例2时要特别注意书写格式。5、假设有疑问可向老师或其他同学请教。回忆：1、线段长短比较的方法：2、线段的中点如上图：点C把线段AB分成相等的线段AC和BC，点C叫做线段AB的中点几何符号语言：如图 点C为线段AB的中点 AC=BC= AB3、线段的和差倍分：度量法、叠合法3、角是有两条公共端点的射线组成

2、的图形-静止的 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形-运动的 4、角的四种表示方法：7.5 角的大小比较1.11直角=_=_平角=_周角（2） 平角=_ ，它是_角（填“钝”“锐”或“直”）（3） 周角=_，它是_角（填“钝”“锐”或“直”）预习检测90120钝80锐2.课内练习1、作业题1CABD4.如图ABC=90 CBD=30 那么ABD= 5、课内练习2120 3、 先在纸上画一个任意角ABC，再画出它的平分线BD？根据所画的图填空：1 ABD= ( )2 ( )=2 DBC (3) 假设ABC=80 那么DBC= DBCABC40 预习检测： 课内练习1.先观察以下各组

3、角，并估计其中哪一个角较大，然后用量角器量一量，看看你的估计是否正确。12 （1）（2）作业题1. = 12.30与 = 1230这两个角一样大吗？为什么？1 2 方法1： = 12.30=12 18 = 1230 方法2： = 12.30 = 1230=12.5 预习检测：课内练习2.根据图形填空：1 AOB= AOC+ ；2 AOD= AOB = COD；3 AOC+ BOD AOB=52度66度1212度量法交流总结12叠合法12交流总结例题1：如图，点A、O、E在一条直线上，解答以下问题：1比较AOB，AOC，AOD，AOE的大小；A OBCDE解1由图可以看出：AOBAOCAODAO

4、E2图中的直角有AOC,BOD,COE图中的锐角有AOB，BOC，COD，DOE；图中的钝角有AOD，BOE；2找出图中的直角、锐角和钝角。应用实践A OBCDE变式二、如图 AOC= BOD=90 ， AOD=125 ，那么 BOC= 变式三、.如图 AOC= BOD=90 那么AOD+ BOC=( )CA OBDADBCO55 180 变式一:如图A、O、E在一直线上， AOC= BOD=90 BOC=30 那么 AOD= DOE= 150 30 应用实践例2解： ABD= ABC+ CBD= 90+ 30 =120 ABP= ABD= 120 =60 DCPAB如右图， ABC=90 ，

5、 CDB=30 ， BP平分 ABD。求 ABP的度数。 ABC=90 ， CDB=30 BP平分 ABD，应用实践变式一书本课内练习3:如图，点在直线上， AOB 。画出 BO的角平分线，并计算 AO的度数。应用实践变式二： O为直线AB上一点，OE平分AOC，OF平分 COB,求EOF的大小？解： OE平分 AOC，OF平分 COBEOF=2+3=12(1+2+3+4)=12AOB=901=2= AOB=1+2+3+4=180（平角的意义）ABECFO1234 BOCAOC, 3=4=（角平分线的意义）书本作业题5应用实践.变式三： 如图，OC是AOB的任意一条射线， OD平分AOC，OE平分BOC。 问DOE与AOB有什么关系？ECDABO应用实践AOB=145和AOC=25 那么BOC=-分类思想170 或120拓展BAOBCCOA你的收获!你的困惑!请你说一说:你的新想法和新发现.1、课本作业题6、72、作业本作业布置1、如图，OC平分AOB，以下说法错误的选项是( ) A.1=2 B. AOB=21 C.1+2=AOB D. 1=AOBAOBC122、以下说法中正确的选项是( ) A 两个角的和为180，那么这两个角都是直角B 一个钝角一定大于一个锐角C 大于90的角叫做钝角D