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文档简介

1、PAGE PAGE 3称赞教学设计七（1）教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感受情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。难点：学着发现别人身上的优点。教学流程：第一课时一、导入：小朋友们，你们见过刺猬吗能介绍一下吗（指学生介绍，老师总结）了解獾吗老师介绍獾这种动物。今天我们就来学习这两种小动物之间发生的一个故事称赞二、识字并初读课文。1、借助第一、二幅图，并结合生活实际，感受知刺猬、板凳、椅子、粗糙词语的意思，并认识这里的六个生字，提示：猬在刺猬这个词中读轻声。2、借助第二

2、、三幅图，通过口语交际表演，感知瞧、留下的意思，认识其中的两个生字。3、在朗读词句中认读生字。（1）、清晨，小刺猬去森林里采果子。（刺是平舌音）（2）、小獾已经做成了三个小板凳，板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙是声母是C。）4、学生自已读课文，要求读准句子。5、学生分段朗读，其他同学评，主要方向为读准字，读正确句子。6、板、椅、但、傍是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的饭、奇、骑、量、旁、膀等字识记字形。三、写字指导1、写正确采字上面是用爪字头，注意中间一点与竖不要相连，背字下面的月字底撇变成竖。2、写美观。采字最后两笔要对称、舒展，背字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构

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