人教版小学语文四年级上册第一单元检测卷二

1、人教版小学语文四年级上册第一单元检测卷班级（）姓名（）教师评价（家长评价（同学们，我是快乐的小导游， 让我们一起 走进神奇的大自然，相信你一定有很多收获！)积累与运用我能把词语写正确、漂亮。（8分）1、L6g zh do fmm ti an ju我能判断对错。薄雾(b? b do)ang x i f ai t ?ng zh ao yeng p ing l eng j ingru(4分)竹竿（g峦）灿烂 （ch a我能分辨清楚并正确组词(8分)aoa)ing j iru ? xi dn霎时(ch a sh d悄（宽阔的画卷兴奋地蹲着美丽的枝叶镇静地移来伟大的钱塘江注息地毛小 乍!日茂密的很快地叫

2、着我能把把搭配恰当的词语连接起来0(8 分)我能把迷路的词语送回家。1、我们（2、我们（3、我们班（继续陆续跳上拍掌，3分)连续只船。树上变得热闹了。三年获得市三好班级。我的记忆力可是不错的，这些可难不倒我!雾锁山头山锁雾（绿水本无忧（我喜欢的一幅对联是:梨黄、紫檀色、百合色,我还能写几个这样的词语:24分)我发现这些词都是在本单元中我喜欢的四字词语有：（6江面很（）,越往东越宽，在雨后的阳光下,笼罩着一层（定要认真呦为雪白头的薄雾。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， （） ，（ ） 。再近些 , 只见白浪 翻滚，形成一堵 （） 的水墙。浪潮越来越近，犹如（） ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如

3、同 （） ，好像大地都被震得颤动起来。、 读课文要边读边想象，读到鸟的天堂 “到处都是鸟声，到处都是鸟影。” 时，我的 脑海中仿佛出现了 （ ）的景象、 课文中描写大榕树的部分写得真美，我能默写出来。 5 分句子点击。（ 4 分）1 、大的、小的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀我也能用“有的 , 有的 , 有的 , ， ”说句话。2、钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。我能用关联词语把两个句子合并成一句话：阅读与思考（ 16 分）（一）鸟的天堂（节选）起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍

4、掌，树上就变得热闹了， 到处（ chu chu ）都是鸟声，至 V 处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（y 1 ng y i ng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那 只，看见那 只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞由来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（x i ng x 1 ng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村戈U （hud hu a）i的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！.在文中加粗字的正确读音下面画“2” （2分）.

5、用“ ”在文中画由表示“应接不暇”的句子。（1分）.按文中内容填空。（3分）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 O “有的，有的， 有的”是写了鸟的 O“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ,而是。（把序号填在横线上。）一棵榕树鸟的天堂最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没有加 引号是因为 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓（b m l EQ的蝴蝶飞过 花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把

6、这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀 下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1、写生文中你喜欢的四字词语。（4分）3、请你在文中找由一对近义词写下来。（2分）提示:我的习作（25分）你曾经跟随爸爸妈妈游览过哪些美丽的自然景观,请你选择一处，按照一定题目自拟。的顺序向大家介绍一下，让大家喜欢这个地方。别忘了把自己的感受表达出来。让孩

7、子诗意地栖居一次作文命题的尝试及反思几天前抱着试试看的心理在四年级语文考卷上出了一道附加作文题： “写一段话， 长短不限， 请用 上下面四个字：绿、舟、浮、影，注意不要落下一个字，要努力写出诗情画意，比一比谁写 得美，谁写得妙，本题最多可得 20 分。”收上了考卷，开始批改，一股清新之气夹杂着久违的诗意扑面而来， 让我欣喜不已， 来看看这些答卷： 碧绿的小河， 一条小舟浮在水面上，那美丽倒影随着水波轻轻飘去 , 沈挚颖 我坐小舟上，小舟下面是碧绿的湖 水，不远处是连绵起伏的大青山，它的影子浮在水面上，仿佛大青山也浮在水面上了。 唐志晨 有一片湖， 周围是绿色的大树。 有一艘无人看管的小舟浮在岸

8、边。 一群鸭子推着小舟前进，把美丽的倒影打乱了。 胡承琪 一个宁静的夜晚，在水平如镜的绿色湖面上， 一叶小舟从这儿漂浮而去， 在湖面上徐徐回荡， 这阵阵的水波使原来水平如镜的湖 面泛起了一道道深深的 “皱纹” ，星星的倒影突然散开来， 就仿佛在湖面上抹上了一层薄薄 的星辉。 姚元 在那绿色的草地上，有一条又破又旧的独木舟，我走过它身边，听到它在说： “想当年，我在月光之下漂浮，是多么的自在，而且我的影子是多么的纯净。可是现在人们把我扔到了这里。我多想再游一次啊！” 姚圣杰 夜深了，我坐在轮船 甲板上。 远远望去， 只见茫茫绿海， 一条孤零零的小舟漂浮着， 它的倒影好像一弯新月挂在无际的青天上。

9、 陆晓东 你乘着小舟驶在西湖上，仿佛驶进了缭绕的彩云之中，绿 波荡漾，两岸小草的颜色映入湖水，也映入了你的眼帘。你弯下身，往水里一瞧，水里有几 条欢快的小鱼， 正摇头摆尾地互相追逐， 就像你也变成了一条鱼，它就是你的影子！ 一幅美 丽的画卷浮现在了眼前。 马玥 在我的家乡有一片美丽的湖， 湖水绿而清澈。 湖 的一角，有粉色的荷花和绿色的荷叶浮在水面上，有时还可以看到几只青蛙坐在荷叶上。 湖中有自由自在游动的鱼儿， 湖面上还有几叶小舟， 缓缓地移动着。 有几个孩子把湖面当作镜子，照自己的影子。还有的孩子用手轻轻地拨动湖面，一阵快乐的笑声伴着水声缓缓传来, 孙佳洋 好美的山，多绿的水！我驾着一叶小

10、舟轻悠悠的飘荡在青山绿水之间。山上青松翠竹，重重叠叠。在柔和的阳光下显得秀美多姿。山影树影倒映水中，水下仿 佛是座绿色的公园。水被染青了，舟被映绿了。风儿慢慢地吹，舟儿轻轻地飘，让人似乎进入了“船在水中游， 人在画中走。 ”的绝妙佳境。 绿舟浮影， 美哉！妙哉！ 方凯成 孩 子笔下的美妙世界让我深深地陶醉了。 我想到了宗白华先生所说的： “如果你在自己的心中 找不到美，那么，你就没有地方可以发现美的踪迹。”由这四个字所发散出来的小文章，使我感到孩子心中的世界并不缺少美，要比成人眼中的世界显得美好、 纯净！ 荷尔德林有 一句话 “人生充满劳绩， 但依然可以诗意地栖居” 让我着迷了许多年， 每每想

11、起心中便荡漾着一种幸福感。 后来， 成为了一名小学语文教师， 这应是个充满诗意的职业， 然而我却逐渐感到了诗意的稀薄。 夜雨灯前改着语文书本上的命题作文 成功了 、寒假里的一件事我看 XX 做 XX ”总让我痛苦不堪， 既惊诧于孩子的稚嫩的世故， 又为他们的贫瘠的想象力感到忧虑。 究竟是什么原因使我们的孩子没有了诗意、 没有了童心？ 想来想去我 觉着我们作文命题存在着一定的问题，那就是视角狭隘，限制太多，如：文章要有中心；文章要有条理； 写事要按照事情发展的顺序来写； 写人要先写外貌，再写活动； 字数要达到多 少等等， 这一条条的限制结成蛛网网住孩子的笔墨， 汩没了孩子的灵性。 久而久之， 他们的 笔墨便无法描绘他们出心中的美好，诗意也就随之消解了。 浙江师大王尚文先生说过：“作文要让孩子体验到做人的解放感、 成就感、 幸福感” 。王先生的话切中作文教学的流弊， 让我们从解放孩子笔墨开始吧， 解放他们的眼， 解放他们的