人教版小学语文四年级下册第一单元语文园地一习题(一)

1、语文园地一一、交流平台根据课文内容填空。你想象到 ， ， ，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实 TOC o 1-5 h z 感到的 。大儿锄豆 ，中儿 。最喜小儿 ，卧剥莲蓬。当 的时候，藤上便结出了 、 瓜，它们一个个挂在房前，衬着那 的藤， 的叶。从关键语句中感受作者的想法，填一填。学习天窗一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到 _。乡下人家的中心句是从这句话中我感受到了 _。我 从 “ 最 喜 小儿 亡 赖 ， 溪 头 卧 剥 莲 蓬 ” ， 感 受 到 作 者 对 的喜爱之情。二、词句段运用。根据意思写词语。城镇里的大大小小的街道，概指都市

2、里的各处地方。 TOC o 1-5 h z ()人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。()比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。()形容车马或车辆很多，来往不绝。()形容珠玉等光彩鲜明。()( 土 地 ) 含 有 较 多 的 适 合 植 物 生 长 的 养 分 、 水 分 。()把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。一到节假日，街上热闹非凡。 到处都是人。宽阔的马路上 。香港是我国的一颗的明珠。他回头望望小村庄， ，看着脚下的土地，心想：这里的景色真让人流连忘返。根据词语写想到的画面。高楼林立： 按要求写词语，并灵活运用。写城市生活的词语： 写农村生活的词语： 国庆节，我到乡下亲戚家去了。我想写一

3、段话写写我在乡下看到的情景，并用上这两个词语。 写片段。天边的红霞，向晚的 ，头上飞过的 _，都是他们的 ，它们和乡下人家一起，绘成了一幅 的田园风景画。用一段话描写一个场景或一幅图画。三、日积月累。卜算子? 咏梅风雨送春归， 。已是悬崖百丈冰， 。待到山花烂漫时，她在丛中笑。补充词句。解释词语。犹： 俏： 烂漫： TOC o 1-5 h z 本词的作者是，“卜算子”是，“咏梅”是词的 。词里主要运用的是的修辞手法。下列对这首词赏析不恰当的一项是()A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。“已是悬崖百丈冰”是以对

4、比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。“俏也不争春”是写梅花只报春，而不想争占春光，表现了梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。我还知道一首写梅花的古诗。四、听读短文，完成练习。.文中描写春天景色的四字词语有：( 至少写2个). 以下说法最恰当的一项是()短文赞美了小草无私奉献的精神。短文赞美了小草助人为乐的精神。C.短文赞美了小草顽强的生命力和无私奉献的品格。语文园

5、地一、 1. (1) 这雨 这风 这雷 要大十倍百倍溪东 正织鸡笼亡赖 溪头花儿落了 青的 红的 长长 绿绿 (1) 天窗给孩子们带来的快乐乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景对乡下生活的喜爱和向往乡下朴素生活二、 1. (1) 大街小巷(2) 炊烟袅袅(3) 鸡犬相闻 (4) 车水马龙5) 璀璨 (6) 肥沃 (1) 大街小巷车水马龙(2) 璀璨3) 炊烟袅袅肥沃 略。 示例：车水马龙、繁华 肥沃、依山傍水肥沃、炊烟袅袅傍晚，走在乡间的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出了洁白的牙齿，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都乐开了花！远看，家

6、家户户炊烟袅袅 (1) 微风 归巢的鸟儿 好友 自然、和谐) 示例：我轻轻地走进去，这是一个与众不同的图书馆。这里面非常干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得锃亮，每一个书架都是油亮的红木做的，每一排书都像列队的士兵一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。1. 飞雪迎春到 犹有花枝俏 俏也不争春只把春来报 (1) 还 (2) 俊俏 (3) 颜色鲜明而美丽 毛泽东 词牌名 题目 拟人 5. A 示例：梅花王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1. 万紫千红、柳绿桃红。 2. C附：听读短文小草当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但有着坚强的品格和蓬勃向上的精神。寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影