培养孩子创新意识与创新能力的有效途径

1、培养孩子创新意识与创新能力的有效途径富县幼儿园孔红雁【内容摘要】小学数学长期以来受传统教学模式的制约，学生创新 意识和能力的发展相应也受到的一定的抑制。因此，教师在教学过程 中如何培养学生的创新意识和创新精神已是重要的一项教学任务。培 养小学生的创新意识和创新能力要依据小学生的年龄特点和认知水 平，发扬教学民主，体现学生主体地位，努力挑战传统课堂教学，培 养学生的创新能力等方面逐步培养，这是一项长期而艰巨的教学任 务。【关键词】数学培养 学生 创新 主体 课堂 发展【正文】小学数学教学中如何来引导学生主动地积极有创造性地学习，是 当前小学实施素质教学的一项重要课题。那么，怎样在小学阶段培养 学

2、生的创新能力呢？笔者根据多年来的教学经验谈几点肤浅的看法。 一、体现学生主体地位，发扬教学民主长期以来，由于受传统教育思想的影响，教学上只重视知识传授， 忽视了创新意识的培养，因而也抑制了创新能力的发展。教育家叶圣 陶先生说：“创造最能发挥的条件是民主。”可见，要点燃学生心中的 智慧火花，培养创新精神，教师必须努力提供平等、民主的教学平台 以使学生敢想、敢说、敢问、敢做，诱发创新意识。1、 相信每个学生都具有创新潜能。在教学实践中我们可以看到，只有教师相信学生能力发展的可能性，才能发现学生创新思维的“闪光点”。只有我们树立正确的学生 观，充分发扬教学民主，创造条件，放手让他们去实践、去探索，他

3、 们的个性和才能才能得到发展，创造的潜能才能发挥出来。2、 鼓励学生敢说、敢想、敢做。小学生的好奇心、自尊心往往与创造性有着密切联系。作为一名 教师要以民主平等的态度对待学生，做一个引导学生探求真理的导 师，引导学生积极地、主动思维，讨论，敢于质疑问难，敢于提出自 己的见解，在学生说的过程中要允许学生说错，绝不讽刺、挖苦学生， 允许学生改变原有的说法和做法。敢于否定所谓“权威”的结论，敢 于“别出心裁”、“标新立异”。对于能提出独特的、新颖的见解的同 学要给予表扬。这样会更进一步激发学生创新学习的动力。二、挑战传统课堂教学，培养学生的创新能力小学数学教学作为基础教育，虽然教学内容比较简单，但只

4、要我 们改变传统的课堂教学，营造轻松活泼的教学氛围，创设有利于学生 主动发展的教学环境，就可以有效地促进学生创新能力的形成和发 展。1、 创建交流互动的课堂教学氛围。传统的课堂教学，一般是教师问学生答，在这种一对一的交流形 式中，学生只能老老实实地坐着，规规矩矩地举手，耐心地等待发言 的机会。这样不但埋没了许多聪明学生的智慧潜能，还扼杀了学生自 我发展的机会，也不利于学生创新能力的发展。在教学中，我提倡多 向交流，使学生能够在一中幸福的体验中去主动学习、主动发展，培 养学生的创新能力。既可以教师提问学生答，也可以学生提问教师答 或学生提问学生答；多向交流既可以面向个体也可以面向学习小组。 例如

5、，在教学“平行四边形面积的计算”一节时，讨论一开始，就有 学生向老师发问：“老师，为什么利用公式计算平行四边形的面积比 利用数方格的方法准确、简便呢？”也有同学向别的同学发问：“请 你回答，要计算平行四边形的面积需要知道哪些条件呢？”。在 中轻松活泼的多向交流中，学生的学习情绪高涨大脑极度兴奋，思维 活跃，在问答与思考的过程中，学生的独立性、主动性、创造性都得 到了发展。实践证明，在课堂教学活动中，学生的创新精神、创新思 维和创新人格通过相互交流，能够相互影响，互相激励。2、创设良好的育人环境。“在课堂教学中，创设情境，引导学生进行数学的再创造活动， 是在小学数学教育中培养学生的创新意识、创新

6、精神和初步创新能力 的主要途径和方法。”学生接受知识并不是简单的接受知识，而应在 情感体验、领悟和创造中学习，通过观察、动手操作、实践活动等行 为主动构建自己的认知结构，在与原有的认识和经验的相互作用下， 逐步充实，丰富和改造自己已有的认知结构，从而获取知识，实现主 动发展，也促进创新能力的发展。也促进创新能力的发展。因此，在 教学中，要敢于变革传统的课堂教学的组织形式，努力创造条件，让 学生积极主动地投身教学的全过程，在课堂教学中让学生展开充分自 由的讨论，邻座小议，分组讨论，积极交流，动手操作，合作激智。 组织数学实践活动等，把教学过程创设成个性发展，合作交流的过 程。例如，在教学统计图是

7、，我先组织学生深入社会进行调查，收集 有关数据，再利用收集到的数据启发学生制作统计图表。结果很多学 生制作出来漂亮而又有创意的统计图表，从而引导学生在实践活动中 获取知识，通过主动实践和自身情感体验，树立学生学习的自信心和 创新精神。.因此，在教学中，要充分发挥教师的主导作用，经常组织实践活 动，采取游戏，多媒体等新颖灵活的直观教学方法，通过调动学生的 手.脑；口；眼；耳等多种感官，营造一种生动活泼，轻松愉快的学 习氛围，创设有利于学生创新能力发展的良好教育环境。总之，创新能力是一种智力活动，需要一定的知识，同时它更是 一种发现问题以及积极探求的心理取向。创新能力不仅仅是一种智力 特征，更是一种精神状态，一种综合