四年级上语文教案29呼风唤雨的世纪_人教新课标

1、.*;呼风唤雨的世纪教案设计教学设计教学目的：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联络生活实际，谈出自己的阅读感受。3、理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探究科学奥秘的兴趣。教学重点：理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化。教学难点：理解课文中一些含义深化的词语和句子。教学过程：一、导入1、小游戏：比眼力、比嘴力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力。看图片，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。生：人类登上月球。生：潜入深海，探究奥秘。生：人造卫星。生：程控

2、 。生：高速火车。生：飞机。生：远洋船舶。生：因特网、电脑、视频2、导入课题师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：20世纪。生：对，刚刚过去的20世纪。师：20世纪出现了这么多新惹事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪。今天，我们就来继续学习第29课。师板书，生读题。二、质疑问难，学习第一、二自然段1、师：通过上一节课，你对课文的理解，你能用一句完好的话来说说题目吗？2、交流20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：请大家齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。学习第二自然段。师：谁来呼风唤雨？生答：当然是人类。师：靠什么

3、来呼风唤雨？生答：靠的是现代科学技术。师：读到这里，请你们对课文提出你们的疑问。生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？生：20世纪有哪些了不起的成就？生：20世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？生齐读第二自然段。 3、师对学生的提问进展点评、小结。 爱因斯坦说过 ：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。刚刚同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题如今还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。1生：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？2生：20世纪有哪些了不起的成就？3生：20世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？4“发现与“创造有什么区别？师：请同学们看屏幕，出示CAI

4、课件20世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也创造了很多。你能说说哪些是“发现？哪些是“创造？生考虑。交流。生1：人类登上月球是创造。生2：我不同意。人类登上月球是为了探究月球上的奥秘，应该是发现。生1：那人类是怎么登上月球的？那人造卫星不就是创造的吗？师：我来综合一下你们两个人的意见。人类靠人造卫星登上月球，这是创造；人类登上月球是为了探究奥秘，这是发现。生1：我明白了。那“潜入深海也是一样的。生：电视、程控 、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发现。师：假如请你给“发现与“创造找意思相近的朋友，你会找谁？生：发现探究。生：创造创造。三、根据提问解疑问，学习课文1、师：作者用哪些

5、详细事例来说明人类把梦想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文3、4自然段。2、交流。1生各自谈感受，师做引导。生：古时候的“千里眼如今有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视 也是。生：古时候的“顺风耳，如今有了，那就是程控 ，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳。生：“千里马也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠梦想，而如今我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月的故事。如今我们的飞船已经登陆月球，做了很

6、多实验。师生小结：也就是说，在20世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼、“顺风耳、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的梦想。而20世纪，人类依靠现代科学技术把这些梦想变成了现实。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。2齐读第三自然段前四句话。3、师：这么多先进的、美妙的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中，却没有。同学们，这说明了什么？交流。生：20世纪的成就很大。生：20世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多梦想变成了现实。真厉害。师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技

7、术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。假如引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：你怎么体会这句诗？生：“忽如说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。师：你从字面上来理解的。生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。师：是啊，20世纪，人类把很多梦想变成了现实。假如请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。指生读，评价。4、师：同学们，如今老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？生读，评价。生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。生齐读。五、总结、延伸师：20世纪，科学技术日益开展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，如今人们还获得了哪些科技成果？学生展示搜索到的资料。师：是的，科学改变着人类的精神生活和物质生活，让人们怎能不说生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！师：看，对人类的骄傲与自豪，对科学的赞美与感谢全都写在你们的脸上，希望大家带着这样的情感来朗读课文最后一个自然段。师：下面让我们也象科学家一样，用“21世纪是_的世纪。说说，将来会是什么样呢？可以借用和模拟书本中的语言。生：21世纪是人类利用科技消除贫穷的世纪。生：21世纪是人类没有环境污染的世纪。生：21世纪是人类利用科技，自由翱翔太空的世纪。生：2