六年级下信息技术说课稿我的收藏夹_苏科版

1、.*;?我的收藏夹?说课稿教学内容： 苏教版信息技术第六册 第十课 ?我的收藏夹? 教学目的： 1、认知目的：让学生理解收藏夹的作用，体验收藏夹功能，更深化地理解windows操作系统的树型目录概念。 2、才能目的：使用任务驱动法，尝试探究法，自我探究，自主学习和团体协作的才能。使学生纯熟掌握收藏夹的用法，并能按照个人的需求分类整理收藏夹，从而养成良好的上网习惯。 3、情感目的：自我展示、自我鼓励、体验成功；勇于尝试，激发求知欲。通过使用收藏夹，使学生养成良好的电脑操作习惯，培养其做事的条理性，甚至影响其生活的习惯。 教学重点： 收藏夹的分类与整理。 说教法学法： 1、教法 采用普通教学方法有

2、:任务驱动法直观演示法，对于大部分学生来说独立完成任务有一定困难，采用故事讲述、直观演示法相结合组织教学，这样可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好的掌握知识。演示过程中也不纯粹地由老师演示，学生大胆尝试，而将老师演示与学生演示相结合，来调动学生的积极性，同进也可发现学生操作中存在的个别或普遍问题，老师可以及时纠正。网络环境下的教学主要可采用的方法是：a、抛锚式:老师抛出问题，学生进展自主学习并解决这个问题b、随即式：让学生挑选自己的学习内容，分层学习c、支架式：老师提出学习目的，学生学习自主学。针对学生特点和本课教学目的，我决定采用抛锚式为主，其他为辅的网络教学环境，就是我抛出一个问题，

3、学生进展自主学习并最终在老师的帮助下解决。2、学法尝试操作法：信息技术课是一门操作性很强的学科，要让学生大胆的去操作，不能有畏惧心理。遇到困难，发现问题时要鼓励学生迎难而上，这样更能增强学生抑制困难的勇气和信心。合作讨论法：在遇到困难的前提下，由于学生个人信息技术素养的不平衡性，促使学生之间通过合作交流、积极讨论来解决问题，增强他们的互助意识，培养他们的合作才能。在交流合作中获得成功的喜悦，激发学习的动力。自我学：通过阅读网站,从而到达学习的目的,当然这强调了老师的引导作用.本课就是通过老师的讲解并指导学生阅读网站到达自我学习的目的.说教学过程： 一、复习导入，抛出问题 上一课，我们已经学习过

4、了?网上游长城?，还看到了许多漂亮的图片和网页，更学到了许多的长城的知识。过了一个星期了，老师都已经有些记不得了，我如今还想拿出来看一看，复习一下这些资料，怎么办啊？谁能帮帮老师？请同学们找一找，并翻开。请一名同学到老师机上找 二、引入收藏夹，理解收藏夹的概念 学生完成上位置，老师以正常速度将学生找到的网页添加到收藏夹。 刚刚这位同学查找这张网页，大概花费了_分钟时间。真是太慢了！语气带开玩笑！换了我只要2秒钟！停顿一会同学们肯定说老师你吹牛！好，下面看老师如何在2秒钟的时间里翻开这张网页。老师先关闭所有窗口。演示：点收藏夹里学生刚刚的网页。 同学们看到了吗？其实，是老师今天认识的一个新朋友帮

5、了老师的忙。你们想认识他吗？好！下面就请同学们跟老师一起来认识一下这个新朋友-?收藏夹?。 三、讲解收藏夹的使用与注意点。 这时候可能有部分学生已经看出用收藏菜单，所以我选择了先让学生自己去找问题的答案下面先请同学们自己去试一试，看看能不能将你翻开的网页添加到收藏夹。可以参考专题学习网站 学生自己先尝试，老师看学生完成情况进展教学，假如能有学生完成那么使用下面的教学，否那么跳过 老师发现有一些同学已经发现了如何收藏的方法了，请已经成功的同学来前面介绍下你是如何做的！学生讲解 老师总结：收藏夹的收藏功能只有三步：1、翻开要收藏的网页；2、点收藏菜单中的添加到收藏夹；3、在弹出的对话框中输入一个好

6、记的名字，点确定在讲解步骤3时，穿插一个小提问：为什么要取个名字呢？再次进展尝试与练习可以参考专题学习网站 简单吗？哪个同学愿意到前面来试一试的？请学生上来演示，加深印象他她做的对吗？再请一位同学来试一试。这时由于内容简单，学生表现的积极性相对应该较高。 好，下面自己尝试着把自己找到的网页收藏到你的收藏夹中。可以参考专题学习网站 学生操作，稳固练习、老师巡视进展个别辅导 同学们都已经收藏了许多网页，以后要想复习一下这些知识就方便多啦！可是随着时间的增长，我们收藏的知识也越来越多，请看！演示一个收藏夹里塞满了链接。大家觉得这样的收藏夹方便吗？真像一群没有家的宝宝一样那就需要我们来帮他们找家啦！

7、单击收藏菜单，选择整理收藏夹；我们来看看他们主要是哪一类的网页啊？语文、数学、英语、音乐等等那我们就给他们每一类的一间屋子吧！1、单击创立文件夹；2、输入小屋的名字语文或yuwen；3、选择语文类的网页将其拖动到语文或yuwen文件夹下复习鼠标的拖动。；重复操作，直到所有的这些宝宝都找到自己的家。请一位同学到前面来试一试， 在操作中注意观察学生容易犯错的地方，进展适当的讲解，只需要完成1-2次练习刚刚这位同学的操作有没有问题？请大家帮他挑挑刺吧！讲解完毕请同学们也给自己的收藏夹里的宝宝找个家吧！4-5人为一学习小组进展练习，老师进展指导好累啊！同学们一定和老师有同样的感受，那你能想个方法吗？使

8、这些宝宝不再漂泊吗？学生提意见我们可不可以一开场就给他们一个家，这样我们在添加到收藏夹时把他们放到他们各自的家里去，不就解决了吗？再次演示将网页收藏到收藏夹，注重选择文件夹的环节 我们的家乡如东物产丰富，人杰地灵，在网络上也有很多的关于如东的资料，你能把这些资料整理到你的收藏夹里去吗？可以尝试建立一个文件夹，大家说叫什么好呢？学生答复好，下面就按照你的想法建立自己的如东之家，将网上的资料搜集到你的收藏夹吧！查找家乡的资料并整理既让学生对本课的内容进展了再次稳固练习，又能培养学生的爱家乡、关心家乡的开展的情感。 总结： 老师最后总结：我们学会了将有用的资料进展收藏，并按照他们的各自类别建立他们自己的小屋，从而按照他们各自的类别进展收藏。最后老师提醒我们同学：做什么事都