浅析体育社会化与人的社会化之间的互动关系

1、浅析体育社会化与人的社会化之间的互动关系论文关键词:体育社会学;社会化;体育社会化;互动论文摘要:体育社会化与人的社会化是两个不同的概念，但二者有着亲密的联络，具有互动的性质。从人的社会化的本意出发，分析了体育社会化对人的社会化过程的重要促进作用，指出体育社会化与人的社会化互动的根本内容和要求。1、引言当代体育改革与开展的战略指导思想之一，就是要加速体育的社会化进程，这是在社会主义市场经济条件下促进体育事业可持续开展的需要，也是贯彻?全民健身方案纲要?的根本要求。在这一时代背景下，近年来对体育社会化问题的研究显著增多。研究体育社会化，不能不涉及到人的社会化问题，由此引申出两种类型的社会化，即体

2、育社会化与人的社会化。正确认识这两种社会化之间的异同，无论对于理论还是理论都是极有好处的。本文在对假设干材料进展分析研究的根底上，就以上两种社会化之间的异同加以讨论，重点是要说明体育社会化与人的社会化之间的互动问题。2、体育社会化与人的社会化内涵之异同2.1体育社会化释义我国体育社会化的概念是在80年代初提出来的，它反映出我国经济体制改革所带来的体育变革的必然结果。体育社会化的提法是基于社会主义市场经济体制下的体育事业而言的，其根本含义是:体育面向社会，更好地为社会和经济效劳，使之成为广阔人民群众生活的一局部，同时，要发挥全社会的力量来办体育，促进体育在新的形势下的可持续开展。2.2人的社会化

3、释义人的社会化的含义是:“作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会构造得以维持和开展，人的个性得以形成和完善。研究人的社会化，可以有3种角度，即文化的角度，认为人的社会化的本质是社会文化的内化;个性开展的角度，认为人的社会化就是人的个性形成和开展的过程;社会构造的角度，认为社会角色的学习过程就是人的社会化过程。人的社会化的根本内容包括3个方面:促进个性的形成和开展，培养完美的自我观念;内化价值观念，传递社会文化;掌握生活技能，培养社会角色。2.3体育社会化与人的社会化之异同体育社会化与人的社会化这两个概念的不同，表如今:领域不同，内容不

4、同，作用方式不同。体育社会化所涉及的根本上是关于体育事业的开展方向和道路问题，而人的社会化那么主要涉及个体的生存繁衍等有关问题。前者是研究人们的体育参与方式，后者那么主要涉及到社会运行和社会开展。总而言之，前者直接涉及到体育的可持续开展，后者那么更多地涉及到人的可持续开展，进而直接影响到社会的可持续开展。同时，从这两个概念的内涵出发，又可以发现二者的共同点:都是人类有目的有意义的理论活动，有着明确的社会目的和活动内容，在促进人和社会可持续开展这个前提下，二者又获得了最大程度的一致。体育作为人类活动的重要形式，在人的社会化过程中起着无可替代的重要作用。可以这样说，在儿童少年的成长过程中，分开体育

5、运动的参与，他们的社会化进程是不完善的。在成年人的社会生活中，分开了体育的参与，他们的继续社会化进程也是有缺憾的。在过去很长的历史时期内，由于体育活动的参与人数受到限制，内容形式相对贫乏，体育的社会影响也不大，因此，体育对人的社会化的影响也微缺乏道，致使人们对体育运动在促进人的社会化方面所起的作用有所忽略。伴随着体育社会化进程的加快，人们对体育运动的参与深度和广度都大大进步，体育与人的接触界面日益深广，体育对人的社会化的促进作用也就日趋增强。因此，立足于现代社会和现代体育，研究体育社会化与人的社会化之间的互动关系，就是当前社会和体育形势下必须面对的课题。3、体育社会化与人的社会化之间的互动社会

6、互动，是社会学的专用词汇，指的是“社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的互相依赖性的社会交往活动。体育社会化与人的社会化之间的互动，可以理解为，体育社会化为人的社会化创造了有利的条件，而人的社会化也为体育社会化开拓了广阔的开展前景。详细表现如下:3.1价值观念的互动人的社会化过程的根本内容是社会文化的传递和内化过程。其核心是价值体系和社会标准。价值体系是指社会、民族或群体中存在的比拟一致的共同理想、共同信仰及较为持久的信念。体育社会化与人的社会化在价值观念上的共同基点，在于对人的身体、安康的科学认识和以人为本的价值观念。以人为本，既是人的社会化的根本内容，又是体育社

7、会化的宗旨和原那么。通过体育社会化的过程，人们可以非常清醒地认识到体育运动对于生命延续和人体安康的价值，因此可以非常自觉地去维护它，这对丰富人的整个价值观念体系是有重要作用的，而人的价值观念的升华又反过来促进着体育的社会化进程。值得说明的是，中国长期以来一脉相承的“贵人重生的文化价值观念，不仅有利于我国体育事业的社会化，而且对人的社会化起着重要的作用。因此可以说，价值观念的互动是这两种社会化的共同基矗3.2社会标准的互动体育社会化为人们创造了许多“模拟社会标准的环境，为人们承受社会标准提供了非常有利的条件。一般说来，人们在运动场上可以模范地执行体育规那么，并培养成与之相适应的“规那么意识，有助

8、于在社会生活中模范地执行公民规那么，良好地适应社会生活，担当起与个人相适应的社会角色。从这个意义上说，在体育运动领域倡导良好的“游戏规那么是非常必要的。同时，人的社会化也要求建立和完善起适应时代开展的“游戏规那么，使整个社会生活运行在有序的轨道上。可以说，体育社会化和人的社会化，在对标准的遵从上具有充分的一致性。3.3个性开展的互动体育运动对培养人的个性倾向性，如需要、动机、兴趣、理想、信念等，均有着重要的作用。体育的社会化首先充分满足了人的运动天性，满足了健美的根本愿望，具有与人的社会化相一致的特点。同时，体育社会化过程中培养起来的参与意识、竞争意识、群体意识和协同意识等，又大大丰富了人的社

9、会化过程中个性开展的内容。体育社会化过程中参与人数的急剧增多，为人的个性和意志品质的培养提供了实验常另一方面，我国运发动通过长期训练，在体育比赛中所表现出来的鲜明个性和优良意志品质，正在成为广阔青少年社会化过程中争相模拟的楷模。这一事实，也从一个侧面说明，在体育社会化过程中向社会提供的精神食粮，对于促进人的社会化具有潜移默化的重要作用。3.4文化知识的互动人的社会化需要以一定的文化知识为依托，这既是人类生存繁衍的必要条件，也是人类进化的必然趋势。文化知识的互动，既是体育社会化的根本条件，又是人的社会化的必要条件。在现代信息社会条件下，有必要使广阔民众理解安康的根本知识，安康生活方式的根本内容，善度余暇的根本方法，这对于促使人们保持心理安康