人教部编版八年级语文上册与朱元思书导学案（无答案）

1、.*; 导学案 课题：11 与朱元思书 设计: 王显建备课组 执教: 使用时间：2019.09学习目的： 1.积累一些常见的文言实词、虚词,逐步进步文言文的朗读和翻译才能。 2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，感受富春江独特的自然美景。3.感悟作者沉醉于山水的生活情趣,激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养安康的审美情趣。学习重点:积累一些常见的文言实词,品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美.学习难点:感悟作者沉醉于山水的生活情趣,激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养安康的审美情趣。课前预习1、?与朱元思书?的作者_，是_代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_ _2、给以下

2、划线生字词注音。缥碧 急湍甚箭 泠泠作响 嘤嘤成韵 互相轩邈 鸢飞戾天者 横柯上蔽 3、解释以下划线字词。风烟俱净 ，天山共色。从流飘荡 ，任意东西。自富阳至桐庐一百许里 ，奇山异水，天下独绝 。 水皆缥碧 ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭 ，猛浪假设奔 。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上 ，互相轩邈 ；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷 ，猿那么百叫无绝 。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者 ，窥谷忘反 。横柯上蔽 ，在昼犹昏 ；疏条交映，有时见日。新课导入 “天下西湖三十六，就中最好是杭州。其实，只要你再向前跨出一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的

3、绿色飘带徜徉在同样青翠的群山之间，这就是富春江。古往今来，它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美丽传说同学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。一起来学习吴均的?与朱元思书?吧。第一部分 学习探究 主问题1.结合课下注释，解释字词。 风烟俱 净，天山共色 。从流飘荡，任意东西 。 自富阳至桐庐一百许 里，奇山异水，天下独绝 。水皆缥碧 ，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍。急湍甚 箭，猛浪假设奔 。 夹岸 高山，皆生寒树 ，负势竞上 ，互相轩邈 ，争高直指 ，千百成峰。泉水激石，泠泠 作响；好鸟相鸣 ，嘤嘤 成韵。蝉那么千转不穷 ，猿那么百叫无绝 。鸢飞戾天 者，望峰息心 ；经纶世务 者，窥谷忘反 。

4、横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日。主问题2. 结合诵读，翻译课文，疏通文意。略探究过程：第一步：自学探究 自学要求自学指导结合课下注释，先独立完成。第二步：互学探究 合作要求合作指导自学中没有解决的问题，小组讨论解决。第三步：展学探究 展评要求展学指导3号和4号分任务展示，1号和2号做补充。老师适当引导。 主问题3.文中哪一句话最能概括课文所写风光的特征?主问题4.作者笔下的水是怎样的情状？请根据文中的有关词语说说水的特点。直接间接静态：动态：主问题5作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。色：形：声：以动写静，侧面衬托： 以静写动山林主问题6“鸢飞戾天者，望峰息心；

5、经纶世务者，窥谷忘反这句表现了作者怎样的思想感情？ 探究过程：第一步：自学探究 自学要求自学指导先独立考虑完成。第二步：互学探究 合作要求合作指导自学中没有解决的问题，小组讨论解决。第三步：展学探究 展评要求展学指导3号和4号分任务展示，1号和2号做补充。老师适当引导。问题梳理 1你觉得这篇文章写得好吗？为什么？请简要分析。语言美意境美志趣美2第一段与第二、三段是什么关系？作者写景时的立足点在何处？构造梳理主旨概括达标检测 1、翻译下面句子。1、风烟俱净，天山共色。 2、从流飘荡，任意东西。 3、自富阳至桐庐，一百许里， 4、奇山异水，天下独绝。 5、水皆缥碧，千丈见底。 6、游鱼细石，直视无

6、碍。 7、急湍甚箭，猛浪假设奔。 8、夹岸高山，皆生寒树， 9、负势竞上，互相轩邈； 10、争高直指，千百成峰。 11、泉水激石，泠泠作响； 12、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 13、蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。 14、鸢飞戾天者，望峰息心； 15、经纶世务者，窥欲忘反。 16、横柯上蔽，在昼犹昏； 17、疏条交映，有时见日。 2.重点字词翻译：1风烟俱/净 俱： 净： 。 2天山共色 共色： 。3从流飘荡 从： 4水皆缥碧 缥碧： 5急湍甚箭，猛浪假设奔 急湍 奔： 6负势竞上 负： ；竞： 。7互相轩/邈 轩： ；邈： 。8鸢飞戾天者，望峰息心 戾： 息： 9经纶世务者，窥谷忘反 经纶： ；反： 。10横柯上蔽 柯： ；上： 11在昼犹昏 犹：