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文档简介
1、习作 我的心儿怦怦跳【教学目标】1.能通过思考和交流自己成长中的经历和心情,选择自己感受最深的事进行习作。2.能抓住当时的心情叙事，写出自己的感受。学会把事情的经过写清楚。3.能自主修改习作，并誊写清楚。【重点难点】重点：能抓住当时的心情叙事，写出自己的感受。学会把事情的经过写清楚。难点：能抓住当时的心情叙事，写出自己的感受。学会把事情的经过写清楚。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一个课时【教学过程】一、谈话导入。师：和大家相处已经快一学期了，我们都变得熟悉而亲密起来。这不禁让我想起了开学时第一次和大家见面时的心情，当时老师真紧张啊，现在想起来心儿还怦怦跳呢！你们当时的心情怎么样？还记得吗？
2、前面的口语交际我们互相讲述了自己最喜欢的历史故事，我相信有的同学肯定是第一次当众讲故事，能给大家说说你当时的心情吗？课件出示：参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的？同学之间说一说。是啊，在我们的成长过程中，已经有过很多不同的经历，有些经历一想起来，似乎就能回到当时的心情。二、学习习作。1.选择感受最深的一件事。教师引导注意：哪件事让你的印象最深刻？一提起就能体会到当时的心情？学生回忆、交流，互听互评。讨论：是否将经历说清楚了？是否将当时的心情表达出来了？是否能切身体会他当时的心情？思考：怎样
3、将事情的经过说清楚？怎样将当时的心情生动地表达出来？学生小组交流、探究，汇报方法。2.学生汇报，点拨写法。我们要将自己的经历说清楚：“什么时候”“在哪儿”“做什么”。要有一定的条理，可以用上表示时间或事情发展顺序的词语。可以通过描写环境、人的动作、神态、语言、心理活动等表现人物的心情，将事情的经过写清楚，还可以加上恰当的修辞。师：叙述过程中，一定要表现出自己的感受和心情。写作提示：1.抓住印象特别深刻的来写 2.写出当时的真实心情，把心理活动写清楚 3.描写要有一定的顺序，用上表示事情发展或时间先后顺序的词语 4.叙述完整、重点突出，将事情的经过写具体3.用上积累的写心情的词语，使表述更生动。学生读书中出示的表现心情的词语，体会用法。4.学生习作，教师巡视观察，个别指导。三、总结归纳。写
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