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文档简介

1、.*; 六年级下语文教案我最好的老师|人教新课标【教学目的】1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。3、激发学生对老师的热爱之情。【学习目的】1、朗读课文，理解课文内容。2、分角色朗读课文，体会文章思想感情。【教学重点】分角色朗读课文，体会文章思想感情.【教学难点】体会文章思想感情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、 导入课题请同学们用一个词形容一下老师，我不仅是大家的新老师，还是“非常六加一节目大名鼎鼎的主持人李咏的同名兄弟李勇。我们六7班今天就是“非常六加一节目现场，每位同学都是参赛者。节目现场还请来了嘉宾明

2、德小学四2班新来的王老师，想认识王老师吗？用自己喜欢的方式和王老师打打招呼吧！板书课题：新来的王老师过渡：参赛可有条件喔，让我们来检测：检查预习：1、我会读撇撇嘴 折叠 齐刷刷 大踏步 哄堂大笑 前仰后合 资质平庸 差生2、新来的王老师给“我留下的第一印象是怎样的？用文中的一句话说说。3、课文主要讲了一件什么事？课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。相机板书二、明确学习目的相机明确三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我一朗读课文、理解蔡林过渡：节目现场的另一位嘉宾也闪亮登场了，让我们一同走近蔡林，解读蔡林

3、。学习要求：1、速读课文115自然段，用自己喜欢的符号标注出文中王老师与蔡琳同学对话的语句，同桌或小组分角色有感情地朗读.2、学生自学，老师巡视指导3、检查学习效果1抽生分角色朗读蔡林和老师的对话。抽生答复以下三个问题，并找出文中与三个问题相关的句子读给大家听。相机指导感情朗读2蔡林在同学心目中是个怎样的学生？3蔡林自己认为自己是个怎样的学生？4新来的王老师认为蔡林是个怎样的学生？二续读课文，解读蔡林过渡：自认为是差生的蔡林，王老师还想和他多说些什么，上课铃响了，王老师只好让他回教室上课，放学时王老师等在校门口，递给他一封信，蔡林拿起信自顾自走了，他忍不住拆开了信，想知道信里写了什么吗？就让我们和蔡林一起翻开这个神秘信封。学习要求二1、找出文中信的内容读一读，说说王老师送给蔡林的“差生档案中写的是什么？蔡林同学发生了怎样的改变？你从中读懂了什么？2、学生自学，老师巡视指导3、检查学习效果1抽生朗读“差生档案内容。2请同学谈谈自己的感悟。3此时此刻蔡林同学发生了怎样的改变？相机板书假如你就是蔡林同学，你想对王老师说什么？4展示学生自己搜集的“差生档案四、当堂训练小练笔同学们，在生活中，我们常常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难，一定有很多人给过你支持、帮助与鼓励、给你勇气、给你自信.此时此刻，你最想对他们说些什么？请以“，我想对您说为话题，用简单的一段话写下你内心

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