人教版五年级下册第二单元复习

1、人教版语文五年级下册（第二单元 ）? 读读写写? 牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽? 卸煤咀嚼交错幼稚沙漠? 寂寞棉袄驼绒袍子傻事? 胚胎祸患滑翔双臂天赋? 淘气妨碍岂止痴迷厘米? 羞愧幸亏驱逐迫害? 随心所欲运转自如 绞尽脑汁? 读读记记?蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜?水瓢澄澈困窘花苞柔软? 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚? 水墨画一动不动背诵段落 5古诗词三首?牧童?唐：吕岩?草铺横野六七里，?笛弄晚风三四声。?归来饱饭黄昏后，?不脱蓑衣卧月明。?牧童解释：?广阔的原野，绿草如茵；听见随风传来的牧童悠扬悦耳的笛声，时续时断，随风飘扬。?牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地 上休息了。?

2、背诵牧童?牧童的作者是代诗人 诗中有景有情，有人物有声音，这生 动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作 者。?弄：（）?舟过安仁?宋：杨万里? 一叶渔船两小童，?收篙停棹坐船中。?怪生无雨都张伞，?不是遮头是使风。?舟过安仁解释：? 一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。?怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！?舟过安仁的作者是 代诗人 此诗写了诗人乘舟路过安仁时所 见到的情景，表达了诗人。?篙：（）；棹：（）；怪生：（）。?清平乐村居?宋：辛弃疾?茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡

3、笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。?清平乐村居解释：?在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在 互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。?再看看茅屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草， 二儿子正在 编鸡笼子，最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。?清平乐？村居是作者是 代词人 全词以简练的笔触勾画出一幅 优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表 现。其中“清平乐”是 。?课文复习5古诗词三首?三首诗词的异同 ?牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上都描写 了,表达了孩子。在 体裁上均为。?不同的是牧童,舟过安 仁, 而清平乐

4、村 居。?冬阳？童年？骆驼队是小说的序言，它是一部（）小说。作者是台湾著名女作家（）。?背诵段落6、冬阳童年骆驼队?我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒 着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。?我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。课文复习?作者在文中默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画 面：、四件事， 表达了作者。这些场景是按 顺序写的。? 7祖父的园子?选自萧红,课文描写了作者童年在祖父园子 里,表达了作者一?课文复习8童年

5、的发现? A作者：国? B课文讲叙了作者童年时代发现 的经过，反映了儿童求知 若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的 和。?课文复习8童年的发现?作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个相互联系的阶段：先 是（），再是（），最后是（ ）。?。从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？? 1. “我”是一个富于幻想的孩子? 2. “我”是一个执着探索的孩子? 3. “我”是一个幽默风趣的孩子?课文复习8童年的发现? D请你说说“我明白了一一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。?答：这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情 况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达 了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢 ？被轰出教室也就 不足为奇了。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不 公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环， 结果被烧死。】?课文复习9儿童诗两首? A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。? B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童