人工智能在农业应用解决方案共66页

1、人工智能在农业应用解决方案26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。人工智能在农业应用解决方案人工智能在农业应用解决方案26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我

2、快乐。-格林斯潘。人工智能在农业应用解决方案面朝黄士背朝天”,这是自古以来人们对农民的基本印象。中国是一个农业大囯,也是一个农业弱国。农业人工智能作为现代业发的高級隃段,是我囯农村经济社会发展转型的必由之路,也是增加农收入的重要方式。伴随物联网、大数据、人工智能等技术的快速发展,农业人工智有望炇变现有农业生产方式,驱动祕山革国家通过研究行业现状,葙車探讨新技术如何驱动农业发展、提高生产效率、提升产品质量,同时探如何解决水资繇訊化肥农药使过以及衣村劳动不减少等可题,改善农业“看天吃饭”的现状。农业人工智能涉及农业的生产、流通和售三个环节,目前,农业人工簪能多应用玗生产环节,則利冊新技术实现农业生

3、产节的精细化、智能化和现代化发展。匡家从中国实际现状出发,详细列举说明了农业人工智能四大典型应用,根据目前行业内存在的问题,提出了几点关于农业人工智能未来发展的建议。1.家庭实验包的意义 1、开发研究化学家庭实验包，有利于学生创造思维的发展 化学家庭实验是激发学生创新开发的手段。化学家庭实验可让未学过化学的中小学生对化学产生浓厚的兴趣且在初三开始系统学习化学时，便使人们生活、社会发展离不开化学的概念在头脑里扎根，在学习研究物质的结构、性质、变化规律的同时，被发明制造精美灵巧的化学家庭实验仪器所感染，从而产生浓厚的兴趣和好奇心。 2、开发研究化学家庭实验包，有利于培养学生的动手能力 常规实验因仪

4、器，试剂价格偏高，有时只能2-3人合用一套仪器，实验通常只允许学生做一次。而家庭化学实验由于具有小、快、灵、省、多、好（小：仪器小巧；快：反应快速；灵：反应灵敏；省：省时、省力、省钱；多：教学功能多；好：教学效果好）等突出的优点，在培养学生的实验技巧方面，表现出了常规化学实验所无法比拟的优点。 2.初中化学实验包的开发研究 在家里，没有现成的仪器和药品，这就需要我们学生在实验过程中动手、动脑，寻求性能相似的代用品，建立我们的家庭实验包。 2.1开发研究家庭实验包的主要步骤 1、选定化学实验 2、研究实验方案。教科书上有很多实验，但有的实验是需要改进的，这个步骤很重要。 3、收集化学反应药品以及

5、反应仪器（主要来源于生活当中） 4、进行实验 5、提出值得探讨的问题，改进实验方案 6、思考该装置、仪器、药品可否用于一系列的实验，达到一举多得。 7、将仪器、药品放入实验包，并给药品标上标签。 2.2生活中可替代仪器和药品的物品 要做好家庭实验，选择仪器和药品的替代品是关键，下面是我对仪器和药品的替代品的选择，这些都来自于生活，比较好收集。 收集生活中的化学药品：化学是研究物质的，我们的身边充满了物质，它们不就是我们要找的药品嘛！我把这些物质分成了四类，即厨房，家庭小药包，生活用品和大自然里的物质。如下表： 在生活中有更多“仪器”和“药品”等待着我们，期望我们利用它们来探究化学的奥秘，使我们

6、的生活、我们的世界更加绚丽多彩！ 2.3开发案例 对实验室制取二氧化碳的方案进行改进，具体操作如下： 实验一： 实验原理CaCO3+2CH3COOH=（CH3COO）2Ca+CO2+H2O 实验用品纯碱（或者鸡蛋壳），食用白醋，石灰浆，小玻璃药瓶2个，输液管 实验步骤 （1）向玻璃药瓶里装入少量纯碱（或者鸡蛋壳）和白醋，塞紧带吸管的瓶塞。 （2）将生石灰溶于水得澄清石灰水，装入玻璃瓶中。 （3）将输液管的另一端插入装有澄清石灰水的玻璃瓶中，观察现象。 优点：反应仪器较小，装置简单，药品在生活中很容易得到的，体现实验的生活化、简单化、微型化，节约药品，减少污染，并培养学生的思维能力和观察能力。

7、为了发展学生的思维，我利用实验包里的仪器对实验室制取二氧化碳的装置进行了改进，其装置如下： 这二套仪器都能做到随时制取二氧化碳气体，也能随时停止制取二氧化碳气体。 为了增加学生的兴趣和加深对制取二氧化碳原理的认识，我补充了一个“火山”喷发的实验，如下： 实验二： 实验原理发酵粉和醋发生化学反应，产生了二氧化碳气体，使瓶中产生了巨大的压强，把去污剂气泡从瓶中吹出来，形成“火山”。加一点有颜色的果汁，目的是使“火山喷发”更壮观、好看。 实验用品6杯面粉，2杯盐，4匙实用油，热水，塑料瓶，一个平面板，实用红色液体（如葡萄汁，去污剂（液体），发酵粉，醋 实验步骤 （1）把6杯面粉，2杯盐，4匙实用油混

8、合并加水搅拌后，制成火山的锥体，要制得光滑和坚硬。 （2）把塑料瓶放在一个平面板上，并用刚制得的面团围在周围制成圆锥状，注意不要把口堵上，也不要把面团掉进去。 （3）向瓶中假如一些热水和一点红色实用果汁。 （4）向瓶中加5滴清洁剂。 （5）向液体中加2匙发酵粉。 （6）慢慢的向瓶中到入醋。 总之，化学新课程要积极倡导科学探究，化学课堂实验教学要全力参照家庭小实验具有贴切生活、题材广泛、内容丰富等特点，在确保家庭小实验设置科学合理，程序安全可靠的前提下，精心选择和编制多组化学家庭小实验，让学生在家庭小实验操作环节中承担“小化学家”，“小设计家”，“环保小卫士”等多元角色，促进学生在交织的角色体验

9、中，切实加强社会责任意识，这样化学新课程知识就得以顺利迁移，深化应用，合理培养学生的课外探究能力，并将学生的创新能力提升到一个新的台阶。 一、观察身边人和事,写出“自我” 生活是写作的源泉,只有认真地观察生活,用心去体会、感悟生活的真谛,才能写出具有个性化的作文来。 学生要做到这一点,就必须养成对自己身边人和事勤观察、善体会、细感悟的习惯。这就是写好个性化作文的最佳途径,也是解决学生没东西可写的一种有效方法。 注意观察自己身边的人、身边的事,这是我辅导学生写个性化作文最有效的突破口。母亲应该说是学生最熟悉的人了。可学生认为天天见妈妈,就是一个样,没什么好写。我知道这并不是没什么好写,而是学生没

10、用心去观察,没掌握观察人物的要领。我从观察人物要抓住从人物的性格特征入手,教会学生怎样对人物进行观察。我启发学生说:妈妈有什么特点?他们都笑了,不约而同地回答:爱唠叨。这说明了他们都抓住了母亲这一群体性格的共同特征。“那么每个同学的妈妈一定是有不相同的唠叨,同学们以爱唠叨的妈妈为题,回家好好地观察自己的妈妈是怎样唠叨的,完成作文。”我最后说。 从教学目的来讲,这是指导学生写个性化的作文;从教学的手段来讲,这是运用启发式教学法来激发学生的写作兴趣。这样就教会学生怎样在共性中去寻找个性,这是学会对人物的进一步观察。没想到几天后,交上来的作文,都真真实实地反映了每个学生“不同”的妈妈。 二、不同的观

11、察角度,写出不同个性的文章 老师在指导学生对生活进行观察时,还要注意生活的不同角度,这样会观察出不同的主题来。这也是教学生写出充满个性的作文的一个很好的方法。 可以说生活是一面多棱镜,你从不同的角度去体味就会有不同的生活感受。这就需要老师对学生进行必要的指导,让学生从自己的生活经历中去领悟生活的真谛。这样同一个题材就能写出不同个性的文章来。 春节拿压岁钱可以说是学生再熟悉不过的事情了。春季学期一开学,我就从压岁钱入手,问学生对压岁钱有什么感想。学生由于没有用心去观察、体会,每年只想着能拿多少的压岁钱,根本没去想压岁钱还有什么含义。我让学生从自己拿压岁钱的角度与家长给压岁钱的角度来进行换位观察思

12、考。这样学生就对压岁钱产生不同的理解,就不会只顾得向家长要压岁钱了。 果然,学生交上来的以“压岁钱”为题材的作文,就表现了不同的人生感悟。一位学生写道:压岁钱被爸爸妈妈“收缴国库”,心里很是不满,但想到明天外婆一家还会给压岁钱的便有些安慰。没想到第二天,二姨、姨丈却因每年都要为压岁钱而烦恼,提出从今年开始将这一旧俗免掉。这位学生这才真正体会到了,原来压岁钱真的像爸爸说的那样,已经不仅仅是为了给小孩辟邪、保平安了,而是多了许多大人交往的成分了。最后她写道:二姨举起了酒杯说道:“来,来,没有压岁钱我们照样干杯!”我也举起了酒杯往嘴里品了一口,忽然感到这酒有了别样的味道” 可以看出,这位学生通过角度

13、的变化,真正体会到了压岁钱的不同含义,写出了充满个性的作文来。 三、动力作文教学魅力无穷 个性化作文的源泉在于生活。学生只有不断地对自己身边的人和事进行观察,进行人生的感悟,才能形成写好个性化作文的思维方法。 在这一过程中,还应该注意应用现代化的教学手段,即动力作文教学法来启发学生对生活的观察。 高等写作学教程系列中学写作教学新思维一书这样写道:2000年版教学大纲的写作教学思想的背后是一种强调写作动力(真情实感、写作创意、写作习惯)、写作思维操作的写作教学观念。应该说,这是一种真正的面向21世纪的崭新的写作教学思想观念,是素质教育、创新教育的思想大潮中的必然产物。动力作文教学是当代中学作文教

14、学的一项新成果。对工作在中学一线的教师来说,谁能够在教学中把住动力这根脉,谁就能够在短时期内取得较好的教学效果。 教师在对学生进行动力作文教学时,应抓住学生的心理特征,激发学生对老师所提供的作文题产生兴趣。这样学生在具体的写作构思、想象、行笔表述的过程中,行为能力、知识智能是生成、生长的,是主动的、自由的,自然地生成着。这样在他们主动的行文下,产生不少好的文章来。我在教学中就体验了“动力”在个性化作文写作中的魅力。前面讲的“爱唠叨的妈妈”就是根据学生的心理,巧妙地运用动力作文教学法,使学生由原来的没东西写,变成了自己想写。这就是动力的作用,这就是心理学的作用。 初中学生抽象的逻辑思维已有所发展

15、,他们能够理解客观事物中一些复杂的关系和联系。他们开始用批判的眼光来看周围的事物,不满足于老师简单的说教,喜欢索隐猎奇、追根刨底。他们的这一心理特征,是我们老师教学的心理依据,也为“动力写作法”的实践提供了有利的心理条件。 学生的不满足和好奇,喜欢追根溯源,正好与动力教学的“写前兴趣”相吻合。“写前兴趣”就是指教师要千方百计地激发学生对作文训练的题目、写作内容的写作兴趣,一定要将学生置于想说、想表达、想写的心理状态去。再说写“爱唠叨的妈妈”,就是抓住学生想追根妈妈为何唠叨的心理,促使学生对原来认为的“妈妈天天一个样,没什么好写”转变成很想写自己的妈妈。因为学生在观察中发现,妈妈的唠叨与对自己的

16、爱是分不开的。于是,产生了写作的欲望,酝酿了写作的心境。 应该说对中学的作文教学探讨,还是一个较薄弱的环节,还有待于广大同仁共同努力。 人工智能在农业应用解决方案面朝黄士背朝天”,这是自古以来人们对农民的基本印象。中国是一个农业大囯,也是一个农业弱国。农业人工智能作为现代业发的高級隃段,是我囯农村经济社会发展转型的必由之路,也是增加农收入的重要方式。伴随物联网、大数据、人工智能等技术的快速发展,农业人工智有望炇变现有农业生产方式,驱动祕山革国家通过研究行业现状,葙車探讨新技术如何驱动农业发展、提高生产效率、提升产品质量,同时探如何解决水资繇訊化肥农药使过以及衣村劳动不减少等可题,改善农业“看天

17、吃饭”的现状。农业人工智能涉及农业的生产、流通和售三个环节,目前,农业人工簪能多应用玗生产环节,則利冊新技术实现农业生产节的精细化、智能化和现代化发展。匡家从中国实际现状出发,详细列举说明了农业人工智能四大典型应用,根据目前行业内存在的问题,提出了几点关于农业人工智能未来发展的建议。Part1.农业人工智能发展背景综述11中国农业发展面临的问题1.2新技术助力中国农业发展3农业人工智能概念的解读及应用Part2.农业人工智能四大典型应用场景目录21农业人工智能四大应用场景CONTENTS2数据平台服务23无人机植保2.5精细化养殖Part3.农业人工智能未来发展趋势与挑战31农业人工智能未来发

18、展趋势,Part1农业人工智能发展背景11中国农业发展面临的问题中国耕地面积不断减少,人均耕地面积远远小于世界平均水平,农业人工智能发背景优等耕地质量占比较少中匡衣业发展直临的题根据世界银行以及国家统计局統计的数据,中国人均耕地面积(总耕地面总人口)逐年减少,远小于世界平均水平,同时由于建設占,自灾害、生态退以及农业结构多种原因导致中国耕井地面积不减少。2016年,中国耕地面积202417亩占世界总耕地面积的8%;总人口为138亿,占世界总人口的19%;啊国需要用占世界%的地面积养活占世果9%的心口不仅如此,根国十资源局2018年统计,将耕地质最按照不同级别进行分类,其中优质十地面积只占总面积

19、的29%,将近53%的土地质呈于中等级别。由于意使用化肥农莎以及大气污染,不科学乾作地等原因,耕地质星问题严重,影响粮食产呈国家:中国耕地面积及中国与世界人均耕地面积国家:截至2018年未,中国四个级别耕地质量占比现战402925把战比201221321420中;咔正中国农业生产服务价格逐年增高,农业经营人员受教育程度较低农业牛产服务价格指的是服务农业生产所花巒价格,可邇过农牛产服务价格指数来体现,农生产服务价格指数表示的是定时期内农业生产服务价格变动的趋势。以2007年生产服务价格指数=100为基准,当超过100时,说明生产务价格上涨;反之,则明生产服务价格下跌。从图中可以看出,中国农业生产

20、服务价格逐年高根据2017年12月统计十的全国农业普查数据,全国农业生产经营人员总共3142万人,且受教育程度在初中及以下占比为91.8远高于761%,即全国受初中及以下教育人数占比,可见农业经营人员受教程度偏低目家:农业生产服务价格指数以2007年为基准)体受教育程度在初中及以下对比中国农业经营人员76.1%国家:截至2017年,全国农业经人员受教育程度占比主:丰国体受育程度在初中及以下效涯是据王冢流计月2010年33%中受高中及以上颜化肥、农药过度使用,粮食产量受天气影响严重Par1.农业人工能发展青述11中国衣业发面问题2018年,农业部出台政策到2020年化肥使用量零增长行动方案和到2020年农药使用量零增长行动方案,方案中指出2013年,我国农作物化肥用量219公斤,远高于世界平均水平8公斤/庙,化肥农药的过度使用严重彯硐了耕地的质以及农产品的品质。根据国家计局的数崌,衣化肥的几乎年长,直到2018年农药的使用量才出现略微下跌趋势。中国农作物自然灾害有四大类:水灾、旱灾风和冰冻。其中,水灾和旱灾最为严重,每年作物受灾面积将近2万公顷,粮食减产总量在300400亿公斤。从图中可以看出,盒产量与当年自然灾害受灾面积高度正关王家:2007-2018年,化肥和农药使用量对比国家