认识图形教学设计 (2)

1、认识图形教案教学内容：北师大版小学数学第二册有趣的图形这一单元中的第一课时。教学目标： 1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。2、让学生经历描、找、说、画和玩等学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。教学准备：积木（长方体、正方体、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸各种彩色图形（长方形、正方形、圆）。教学重点:通过摸一摸、画一画、分一分等操作活动,使

2、学生感知长方形、正方形、圆形,经历从“体”抽象出“面”的过程,体会“面在体上”。教学难点:从物体表面抽象成平面图形。教学过程: 一、创设情境、激趣导入。师：小朋友们喜欢画画吗？雪地里的小画家你们还记得吗？师：雪地上的这些画都是谁画出来的？生：梅花是小狗画的，枫叶是小鸭画的，竹叶是小鸡画的。师：他们是怎样画出来的？生：是他们的小脚丫的印子。师：你能像小动物一样也画一画自己的手掌吗？师评价，今天老师还想带你们去认识更多的图形，同学们想去吗？(出示:由圆柱、长方体、正方体、球等物体拼成的图形乐园) 它是用我们熟悉的图形朋友搭成的,谁愿意介绍介绍?(有圆柱、长方体、正方体、球。)图形王国的娃娃们耐不住

3、了，也想出去玩一玩。请你们在脑中想像一下，他们的脚印会是什么形状的？二、自主探索，理解“面从体出”。1、做一做。（体会面从体来）（1）、师：他们的脚丫印到底是什么形状的呢？请同学们利用你手中的物体想办法把他们的脚丫印做出来，做完后，先在小组里互相说一说：这个图形是谁的脚丫印？你用什么办法得到的？并给他取个名字。看谁想的办法多，看谁做的又快又好。（2）、学生自主探索，交流方法，师巡视，指导说。（每小组各有长方体、正方体、三棱体、圆柱体、圆形）（3）、小组汇报，展示学生探索成果。师：哪一个小组愿意说一说：得到的是谁的脚丫印？用什么方法得到的？叫什么名字？生：我画的是长方体的脚丫印，用铅笔描出来的，

4、他的名字叫长方形。师：这个名字可以吗？（可以，师随即板书：长方形）师:都找到了吧?谁来说说:你在什么物体上找到了什么图形? (学生可能说:在圆柱上找到了圆形,在长方形上找到了长方形,在正方体上找到了正方形。)师小结：小朋友们真不简单，想出了那么多方法，还给它们取了名字。这就是我们今天要认识的四位新朋友：长方形、正方形、三角形和圆形。师:再摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)所以呀,他们有一个共同的名字,叫平面图形。这些平面图形的家都住在立体图形上。你们看这些图形都穿着白色的衣服,小朋友愿不愿意给它们穿上它们喜欢的衣服。”(学生涂色) 2、分一分。 师:每个

5、人选出你最满意的作品,贴到黑板上,让大家一起欣赏。 师:小图形们挤在一起很不舒服,怎么办呢?(让他们分开站。) 师:怎么个分法?(学生分类) 现在让我们和这些新朋友打个招呼吧,你想怎么跟你的新朋友打招呼呢? 3、说一说。师：这些都是我们今天认识的新朋友，请把你最喜欢的新朋友介绍给大家。先给老师一个机会，可以吧。师：（在黑板上画一个长方形）我今天认识了一位新朋友，他叫长方形，他的身子有点长，不像长方体，可以装东西。你能像老师这样把自己的好朋友介绍给大家吗？请先在练习本上画出你最喜欢的朋友，然后介绍给你的同桌。指名汇报生：今天认识的新朋友，他圆圆的，像圆圆的太阳，他叫圆形。生：我认识的新朋友，他长

6、的四四方方的，叫正方形。生：我认识的好朋友是三角形，他有三个角。生：师小结：这四个图形都是平平的，只有一个面，叫平面图形。三、联系生活,深化理解新知1、找一找 长方形、正方形和圆，在我们生活中有很多，想一想你还见过哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是圆形。（学生举例）2、猜一猜师:今天这节课小朋友学得很好,老师要奖励给每个小组一份礼物, (教师用卡纸遮住圆,只露出一小部分)谁来猜猜是什么？,你是怎样想的? 师:再猜一个(教师用卡纸遮住长方形,露出一小部分)这次你知道是什么图形吗? 师:你们能说说自己是怎么想的吗?(学生可能说是正方形;也可能说是长方形) 师:你们都想的很好

7、,是经过了认真思考的。我们要想知道谁说得对,那就把卡纸拿开看一看。(教师展示)原来是长方形啊。看来,我们在解决问题的时候,不仅要会思考,还要注意全面地看问题。3、认一认(出示交通标志)学生先试说四种标志牌的含义，教师再补充解释让学生说出每个标志牌的形状生活中你遇见过这样的图形吗？（学生充分发表意见）；对学生进行交通规则教育其实，交通标志牌还有很多种，形状也很多，建议同学们利用双休日去做一个小调查，把你看到的、了解到的交通标志牌有关情况汇报给同学们好吗？但是同学们一定要注意：我们乘车或行走的时候一定要看交通标志牌，遵守交通规则，注意安全。四、创新活动小小设计师师；同学们，开动你的脑筋，你学过的图形可以拼成哪些图案，用你手中的彩笔画下来。1、设计：听音乐，运用学过的图形设计一幅美丽的图画。2、汇报:教师把设计好的图画展示给同学们欣赏。3、小结：其他同学设计得也不错，课后我们就办一个小展览，大家一起来欣赏，好不好？