(部编版教材)孔乙己名师推荐课件1

1、孔乙己部编排九年级语文下册鲁迅知识回顾 1、小说的三要素是 、 和。 2、小说的故事情节可分为 、和四部分。 3、小说的环境主要包括 和。人物故事情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境小说是一种 ，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。文学体裁知识回顾1.了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己的看法。（重点）2.体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画方法，把握人物鲜明的性格特征（难点）3.体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。（重点）学习目标我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜

2、欢孔乙己，所以译了外国文。 孙伏园关于鲁迅先生鲁迅（18811936）原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家。主要作品：散文集朝花夕拾小说集呐喊彷徨故事新编等散文诗集野草杂文集坟热风华盖集等多部作者名片本文选自呐喊（鲁迅全集第一卷，人民文学出版社2005年版）。本文写于1918年冬天，发表于1919年4月新青年杂志，是他继狂人日记之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义小说的力作。背景链接背景简介当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举

3、人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。关于封建科举制度 阔绰 羼水 踱进 蒲包门槛 荐头 不屑置辩 认为不值得进行辩解。 字词学习wn惋sh候 侍hn荤chuknjinchnduxipzhn蘸水“孔乙己”是主人公的真名吗？人们为什么这样称呼他？他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。一、解 题孔乙己二、整体感知朗读课文，给课文（13段）划分层次开 端发展高潮结局读丰子恺漫画孔乙己，说说它们属

4、于文章的哪部分情节？高潮第10段 发展第7段序幕第1段交代了故事的社会背景和典型环境咸亨酒店开 端（13）细节叙述了孔乙己平日来酒店喝酒的情形，着力刻画孔乙己的性格特点。发 展（48）高 潮（912）叙述孔乙己被打之后最后一次来酒店喝酒的悲惨情形。交代孔乙己的悲惨结局大约的确死了。结 局（13）序幕（1-3）走进孔乙己生活的环境酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？三 小说解读1回归文本酒客的不同特点：短衣帮穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里下酒物素荤长衫客贫富悬殊 阶级对立掌柜对长衫客、短衣帮的态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？2掌柜对长衫客、短衣帮的态度上有什么不同？这说明

5、掌柜是怎样的人？对短衣帮：不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷、等级森严的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题,揭示了孔乙己不幸的社会根源。小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？孔乙己在小说中如何出场？孔乙己是酒店中的哪一类人？为孔乙己出场作了铺垫。4这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”生活贫困经济地位社会地位低站着喝酒穿着长衫不甘居下层思想向往上层生

6、活轻视劳动人民从文中找出细节描写孔乙己的句子，并品析他的性格特点。走进人物外貌动作神态语言外貌描写表明他尚有劳动能力说明他营养不良表明他饱受生活折磨，常受欺凌点明他年岁已高4 从句子中可以看出他是一个潦倒不堪却又自视清高的人。外貌描写说明他衣食无着，穷途末路。说明他被打折了腿丧失了前后生活能力。断腿肖像的对照更显出他遭遇的悲惨。11 悲惨、穷困到极点。语言4揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。语言课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些强词夺理、自我解嘲式的语言是孔乙己独有的，“君

7、子固穷”“多乎哉”这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。神态这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。神态6颓唐不安传神地揭示了孔乙己的内心世界：追求功名但一生未能进学，这也是他最大的痛苦和羞耻。动作意在显示自己出手阔绰，高人一等，表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “排”写出了孔乙己的虚荣和穷酸气。动作11“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。写活了孔乙己的穷困潦倒。“走”写出孔乙己已经完全丧失了人的尊

8、严。从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。动作这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个老年读书人的性格：善良、贫寒、迂腐。 “排”分茴香豆给孩子们一人一颗表明孔乙己的善良。8身材高大青白脸色皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫盘着两腿脸黑而瘦穿一件破夹袄外貌涨红脸睁大眼睛不屑置辩颓唐不安不十分分辩脸色很像恳求神态语言满口之乎者也低声说到：跌跌断动作排出九文大钱摸出四文大钱总结孔乙己是一个怎样的人？孔乙己怀着科举失败的隐痛却热衷功名，贫困潦倒又轻视劳动，好吃懒做又自命清高

9、，死要面子又迂腐可笑，但是又有诚实善良一面的读书人形象。“站着喝酒”的都是穷困的。孔乙己经济地位低下，没有资格与“穿长衫的”，但又不屑与穷困的劳动者为伍，穿长衫是要摆读书人的架子，孔乙己经济状况、社会地位和思想意识严重矛盾，说明他深受封建思想的毒害。思考小说中众人对孔乙己的态度如何？主题解读“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”谁在笑掌柜短衣帮小伙计孩子们小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？笑什么 描写了众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴尬狼狈、窘迫潦倒的样子却让他们很开心。迂腐不堪、自命清高、自欺欺人、

10、死要面子笑什么？外貌被嘲笑：站着喝酒，穿长衫； 长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子； 脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；穷困潦倒、地位低下、热衷科举、深受其害语言被嘲笑：满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”；行为被嘲笑：笑什么？排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁遭遇被嘲笑：半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿科举失败，遭遇凄惨的穷读书人。什么样的笑？掌 柜短衣帮小伙计孩子们冷漠无情穷极无聊麻木愚昧纯真但将来？附 和作者这样写众人的笑，目的何在？“笑

11、声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡以乐写哀倍增其哀悲造成孔乙己人生悲剧的原因：直接原因偷窃挨打，困顿而死制度因素封建社会和封建科举制度的牺牲品社会因素民众的麻木、冷漠、缺乏同情性格因素热衷科举、迂腐不堪，自命清高， 鄙视体力劳动根本因素封建的社会制度总结说孔乙己的确死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。而说他大约死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说大

12、约。 明确主题“大约孔乙己的确死了。”明确主题小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。作者在塑造孔乙己这个悲剧形象时，运用了大量的对比映衬手法，请找出来并分析其作用。写作手法1. 长衫主顾与短衣帮对比 等级森严 2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比 身心被摧残 每况愈下3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够“进学”，受人敬畏孔乙己：未能“进学”，任人奚落揭露控诉深化主题对比4.其他对比：酒店内外快活空气孔乙己窘迫难堪掌柜牢记十九文钱无人关心孔乙己死活冷漠无情悲剧命运总

13、结1 .对比映衬，凸显主题。 孔乙己“第一次”与“最后一次”出场的外貌、动作、语言、神态的对比描写，凸显了孔乙己的性格特征与不幸遭遇；孔乙己与丁举人，科举考试的失败者与获胜者的对比，揭露了科举制度的罪恶；短衣帮和长衫主顾的对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实；众人的笑和孔乙己的苦的对比，表现了人情冷漠、世态炎凉的社会现实。2.视角独特，布局精巧。文章截取了最能显现孔乙己生活、性格和命运的几个场景，这样写使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，遭人轻视和奚落的心理表现出来。然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的情节的描写。简简单单的故事情节在作者精巧的艺术构思

14、下表现出极其深刻的主题。结构梳理孔乙己序幕开端发展高潮科举制度 世态炎凉站着喝酒穿长衫身份特殊两种酒客身份差异、典型环境酒店氛围人情冷酷典型环境好喝懒做穷困窘迫说话之乎者也迂腐可笑教字、分茴香豆心地善良典型人物结局被打折了腿长久未出现悲惨遭遇大约的确死了必然结果人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件(共60张PPT)人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件(共60张PPT)这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。深入研究人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件(共60张PPT)人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件(共60张PPT)我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文

15、化和封建教育对读书人的毒害，控诉封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及社会对不幸者的冷酷。所以，我认为小说的主题在于批判冷漠麻木的国民性。在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要么放弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在无望中垂死挣扎，最后在绝望中毁灭。这篇小说反映了社会变革中小人物的无奈与辛酸。人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件(共60张PPT)人教部编版九年级语文下册第5课孔乙己课件(共60张PPT) 1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指

16、特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚