小学智慧校园项目建设方案

1、xxx 小学智慧校园项目建设方案V20190709-001小学智慧校园项目建设方案目录1.项目概述11.1.项目背景 11.2.建设目标 2校园环境数字化2应用泛在化2创新教育模式3推动教育公平32.建设方案3智慧校园云基础平台3基础支撑平台4数据管理中心4公共开放服务平台6应用桌面 /用户桌面82.2.校务管理 10教务管理11家校互动18非功能性需求213.1.基本需求213.2.性能需求223.3.安全需求223.4.接口需求22移动智慧校园平台23产品清单列表25 PAGE 25项目概述项目背景(一)国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升 ”纳入全面建成小康社会的目标

2、之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化 ”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。(二)国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）提出 “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并将 “教育信息化建设 ”列为亟待实施的十大工程之一。教育部等 五部委下发的构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案 也明确提出： 通过构建利用信息化手段扩大教育资源覆盖面的有效机制，加快推进教育信息化“三通

3、两平台 ” 建设与应用， 实现信息技术与教育教学的全面深度融合，促进教育公平， 提高教育质量， 形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。(三)教育部发布的教育信息化十年发展规划，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”，“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享， 推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。(四)西安市教育信息化五年行动计划(2016-2020 年)提出“按照教育部教育管理信息化建设与应用指南要求，规划 建设我市教育信息化管理平台，建设覆

4、盖全市各级各类教育的学校、教师、学生的信息管理系统，加强以学校管理、教师管理、 学生管理、教学质量监测与评估管理等为主要内容的教育电子政 务信息系统和管理信息系统建设，提升教育信息化服务管理能力。”建设目标校园环境数字化要利用计算机技术、 网络技术、 通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等） 到活动（学习、 教学、研究、管理、生活等） 的数字化。应用泛在化拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境， 实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与

5、教师、 教师与学生、学生与学生的网络连通。创新教育模式促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造， 提升管理效率与决策水平；改变师生交流方式， 培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。推动教育公平结合学校实际条件和发展目标，通过录播教室、智慧教室、 资源平台和SPOC系统建设教育资源中心与共建共享平台，与其他学校分享优质教育资源，推动优质资源公平共享。建设方案智慧校园云基础平台从发展的眼光，为了避免紧耦合的“交换孤岛”现象发生， 将在平台层建设统一的基础支撑平台，促进不同系统间接口技术的服务化， 为这些服务搭建一个调用关系松

6、耦合的架构，从而支撑各教育单位开展跨部门、跨层级的业务协作， 实现各校业务应用的互通、互操作，支撑教育的持续、深入发展。xxx 小学智慧校园项目建设方案V20190709-001基础支撑平台基础支撑平台是针对智慧校园云平台的强大的用户管理、系统管理、 权限管理等全面的基础服务平台。平台通过统一的信息门户、统一的身份认证、统一的服务支撑、统一的业务支撑和统一的安全管理实现对用户管理、信息管理、接口管理、流程管理、数据分析等后台服务管理体系的统一标准化管理。子项功能说明统一信息信息与应用资源整合为统一的web 与移动信息门户入门户口统一身份实现单点登录，用户只需登录一次，即可登录多个应认证用基础统

7、一服务为平台提供协调系统、接口、应用、第三方应用关系，支撑支撑平台统一业务支撑建立统一的 IT 支撑平台为平台提供认证鉴权、用户管理、消息服务管理、支 付服务、工作流引擎、数据分析服务、存储服务、搜 索服务、接口管理、统一文件转/编码服务等各种基础业务支撑统一安全管理支撑平台为 Web 应用安全管理提供应用层保护数据管理中心用于管理基础信息以及基础数据，提供批量导入功能， 对平台的管理者用户、教师、学生、家长进行统一管理。建立统一数 据平台，从各个独立系统中抽取数据，实现数据的集中维护。基 础数据模型需要遵循教育管理信息行业标准。基础数据库集中存放教育管理相关的数据，包括学校信息、年级信息、班

8、级信息、 学科信息、教师信息、学生信息、监护人信息等相关教育基础数 据的管理和维护。子项功能说明区域信息提供对区域组织结构的管理， 包含信息的新增、 编辑、管理删除和查询；同时被多个业务系统共用；学校信息提供对学校基本信息的管理， 包含信息的新增、 编辑、管理删除和查询；学校数据可单个录入和批量导入功能；提供对部门信息的管理，包含部门名称、 级别、上级部门信息部门、对应学校等属性的设置，并可以在教师管理中数据管理选择对应的部门；管理年级信息提供对年级基本信息的管理， 包含信息的新增、 编辑、中心管理删除和查询；提供对班级基本信息的综合管理，包含信息的新增、班级信息编辑、删除和综合查询； 系统将

9、班级信息作为基础数管理据项进行统一管理，并在教学管理和教务管理中使用；学科信息提供对学科基本信息的综合管理，包含信息的新增、管理编辑、删除和综合查询；提供对教师基本信息的综合管理，包含信息的新增、教师信息管理编辑、删除、重置密码、关联班级和部门、综合查询等操作；提供对基础数据的单个录入和批量导入功能，可以通过启用已经停用的教师信息， 将教师账号激活；提供教师数据关联班级和关联部门， 为教师分配可管理班级和办公部门；学生信息管理提供对学生基本信息的综合管理，包含信息的新增、 编辑、删除、设定班级、 更换学校、 综合查询等操作； 提供学生批量换班功能， 可以通过提供的模板操作批量换班； 同时还可以

10、为学生更换学校，在区域内的学校可以进行档案跟踪管理；监护人信息管理提供对学生家长等监护人基本信息的综合管理，包含信息的新增、编辑、删除、批量导入、综合查询等操 作。公共开放服务平台提供统一的对外公共服务平台，通过公共服务平台提供的接口定义和规范文档等内容，第三方可以快速调用接口完成改造并 实现接入平台； 原有业务也可以根据我们提供的接口规范进行二次开放， 新业务可以根据提供的规范文档进行开发设计，实现已有业务和数据的二次开发利用以及新业务的快速接入。子项功能说明平台将提供统一的对外公共服务平台，通过公共服务公共服务平台平台提供的接口定义和规范文档等内容，第三方可以快速调用接口完成改造并实现接入

11、平台；公共接口信息系统提供对接口信息的新增、修改和删除管理，同时开放管理提供接口组信息管理功能。服务平台提供给统一的接口管理和对应用接口的授权管平台应用接口理；第三方可以通过阅读接入说明和开放文档，了解管理所需接口信息，并通过自助方式申请接入，申请经管理人员审核通过后方可接入。统一应用应用配置管理提供对第三方应用进行配置参数设置；管理开放平台还负责对接口与接入应用进行管理，对应用的接口使用进行权限控制。供应商管理提供对第三方供应商在线申请和供应商管理功能。应用桌面 /用户桌面平台提供了统一的应用桌面，用户可以在登陆时选择不同的 身份登陆，单个身份时自动登陆；登陆后，系统根据权限配置的 内容展示

12、当前账号身份所对应的功能；同时用户还能根据个人工作习惯和操作需求自定义个人工作桌面。用户可以选择当前登陆身份，身份包含： 教师、家长、学生； 允许一个用户同时是教师和家长。可根据登录用户的信息进行个性化显示，根据用户的身份、角色，获取可使用的应用图标列表，并分类显示，便于用户快速进入系统。自定义应用： 根据需求和习惯自定义增减应用教师工作台身份为教师的个人应用桌面，教师可以通过应用加载和隐藏 的方式， 将需要和不需要的应用进行设置；并提供个人信息维护和密码修改功能。学生工作台身份为学生的个人应用桌面，学生可以通过应用加载和隐藏的方式， 将需要和不需要的应用进行设置；并提供个人信息维护和密码修改

13、功能。家长工作台身份为家长的个人应用桌面，家长可以通过应用加载和隐藏 的方式， 将需要和不需要的应用进行设置；并提供个人信息维护和密码修改功能。校务管理2.2.1.1.后勤管理后勤管理是利用信息化技术、互联网技术来实现校园后勤管理的无纸化、电子化的管理应用。子功能说明项场馆提供对场馆信息的综合管理，包含场馆信息的预制、场管理后勤管物资理管理馆预约管理、场馆状态维护、场馆使用统计等功能。物资管理 包含对易耗品的管理和固定资产的管理， 提供对在资产管理中可以查询现有各类物品的库存情况， 当前资产的主要状态，资产的一些基本信息等。新增物资的方式可以是多样的， 可以通过教师和资产管理员根据实际需求提出

14、资产申请， 在资产申请审核通过后，资产即也完成入库，也可以通过资产的单个导入和模板文件导入方式，将批量资产导入系统进行综合管理。物资申领 是资产申请人可以发起固定资产借用申请与易耗品领用申请流程，资产管理员根据申请人的需求审批流程，系统自动将对应的物品出库处理，资产管理员可以对固定资产进行归还处理。资产维修 是对固定资产维修管理过程实现电子化，系统设备提供资产在线报修、维修分配、移动端报修等功能。资产资产报废 是当资产到了报废年限或者资产损坏无法修管理复时，由资产管理员对资产进行报废处理。资产统计 可以在资产盘点时， 以方便资产管理员进行资产盘点；资产统计将分为固定资产和易耗品的统计。资产移动

15、管理 实现在移动端进行固定资产与易耗品的申领、固定资产扫码报修、查询已领物资。教务管理资源平台教学资源库是存储优质丰富的教育教学资源， 能够根据用户的需求，方便快速查找教学资源， 对资源进行预览、 收藏、分享、下载等操作。该模块的具有的功能如下：可以根据用户的权限显示系统资源目录， 显示对应目录下的资源信息；管理员维护资源库： 能够实现多文件上传或稳健批量上传的功能，对资源进行下载、预览、收藏、分享、查看评价操作。其他用户对资源进行下载、预览、收藏、分享、查看评价操作；可以根据字段信息进行排序显示；提供强大、 灵活的查询功能，可以自定义查询、组合条件查询、快速定位查询以及用户历 史条件数据组合

16、查询。课程管理子功能说明项课课程库是对课程库展示的所有课程的统一管理，提供课程入库、课程审核、推荐设置；在课程库中，提供了学校程课程中心，教师课程中心，学生课程学堂三个部分。中心课程入库 提供两种方式，一种是管理员操作的，可以实现批量新增入库，无需审核，入库即可使用；一种是教师申请的开课，通过管理员审核后方可入库的方式；入库的课程可以设置公开属性，是公开在学校课程中心展示还是仅在教师个人课程中心中展示。课程审核 是审核教师提交的开课信息，审核通过后，教师课程入库，审核不通过，课程退回给教师，教师可以在个人的课程中心管理后台进行修改并再次提交审核。推荐设置 是提供给管理人员设置课程在学校课程中心

17、的展示设置的，可以设置一个广告位和首页前位的推荐应用排序等。是课程的学习圈，提供了课程资讯发布，家与校关于课程的互动，课程作业的发布、提交、审阅、评价等功能，同时可以通过课程采集及统计了解本周学生在本门课程的学习成果。课程圈是学生综合素质评价数课程圈据的重要数据来源。课程信息简介 是对课程的基本信息的介绍和课程教师的介绍；课程当前所有授课教师的信息的介绍。课程互动 是提供给教师与学生进行课程教与学互动的空间，教师可以发布课程相关资讯信息，课程活动规划，课程作业等；学生可以对教师发布的课程资讯进 行点评和回复等、 对教师发布的活动进行参与和互动； 学生对教师发布的作业进行作业查收、作业提交，教

18、师可以对作业进行评分和评论等操作；在课程互动空 间，提供的是所有课程相关信息的集中展示空间；而 作业相关的操作过程将在课程作业中完成。课程作业 是对本门课程教师发布作业的集中展示区域，教师发布一个作业 学生查收作业 在线提交完成的作业 教师接收学生作业，并进行点评 学生查阅教师的点评结果，并进行评价 /回复。课程统计 是通过以周为周期，通过统计课程圈中该门课程的互动情况，家长的活跃情况，学生的学习情况等信息，让家长可以充分了解学生本周该门课程的相关表现。评价管理子功能说明项班级评价通过自定义班级考核评价体系规范包含纪律、卫生、两操、升旗、就餐等多项考评目标，由德育处、教务处按照对应职责范围共同

19、完成对班级的考核，并按周、月、学期对考核结果进行统计排名，列出前十名和后十名的班级。在新课程改革背景下设计规划，符合新课程理念的全新评价标准， 实现管理和记录学生的综合素质评价，形成学生成长发展轨迹， 通过科学的分析，最终形成学生综合素质报告，为教育改革提供 数据支撑。采用五大维度的评价体系，科学、有效地对学生素质进行评判分析；支持自定义评价体系，客观对教育质量进行评测， 为教务、德育工作提供参考依据，体现学校的教育特色。对学生信息进行查询，可查看学生基本情况，并可综学生信息扩展管理他的辅助信息。学生的档案信息可以实现合从基础数据库中同步，减少管理工作量。素提供对学生本学期的德育表现进行综合评

20、价的功质评能；1）评价体系设置： 根据中小学生成长规律及学校办价学特色，自由设置指标体系，设定评价的内容和方式；学生评价2）日常评价：对学生的在校表现进行每日评价，提供在线评价、评价记录查询和评价结果统计功能；3）学期评价：对学生的在校表现进行学期综合评价；4）学期评语： 提供教师评价、 家长评价和学生自评，提供公共评语库和个人评语库功能；5）评价报告：提供学生评价报告，展现学生日常评价和学期评价信息，了解本学期学生在校的综合表现。学业水平体质健康记录学生的历次成绩，对每次考试的年级成绩信息（平均分）、各班各学科平均分情况、各班分数段人数情况、排名前100 名学生分布进行统计，形成学生成绩档案

21、。依照教育部提出的“2016 年国家学生体质健康标准”文件，采用国家标准测试项目，对学生的体 质健康情况按性别，进行身高/体重情况、各体测项目等级情况的记录与显示。个人荣誉通过教师或学生录入，管理员审核的形式来记录学生的获奖情况，包括校内、外的奖项情况；通过学期汇总，可以了解到学生的个人荣誉情况。实践活动学校开展实践活动，学生在参与的实践活动中发表自己的心得报告，教师对实践活动进行活动总结， 学生所参与的实践活动将汇总到学生的学期报告书中。提供包含学期报告书的创建，公示，归档查询等功学期报告书能，管理人员根据设定（如：德育、学业等各方面的评价占比，创建范围等参数）生成学生本学期的学期报告书教师

22、可以通过移动端进行学生综合素质评价并查看移动评价评价统计，查看所带班级学生的体质健康情况、个人荣誉情况汇总，并可查阅所带班级学生的学期报告书；学生可以通过移动端查看学生评价结果、学业成绩情况、体质健康情况、个人荣誉情况和查阅自己的学期报告书。学生成长档案学生成长档案是在尊重和保护学生隐私的前提下， 为每一位学生建立成长档案，用于记录、展示、描述学生的学习、成长轨迹，是一种发展性的评价方式，也是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。云盘管理子项功能说明1、文件管理：教师可以上传、下载以及存储文件， 取代已经下市的个人云盘；校园网盘2、文件分享： 教师可以在网内直接分享文

23、件，方便协作，同时可以直接将文件直接分享到家长微信；3、使用监控： 管理员可以查看每个教师、班级的使用容量和流量，避免网盘资源的浪费。家校互动移动校园门户是以微信企业号为基础，提供多种校园信息化应用服务给学校， 帮助学校建立起集多种学校服务于一体的校园服务入口的平台 , 让教师实现办公、与家长进行信息互动、展示校园咨询、校园文化等。移动门户系统包含校园文化展示、学校 管理、校园资讯、教学服务、家长服务共五大模块。通过多种展示方式， 人们可以通过更多的渠道获取知识，而已通过手机终端、电脑、平板；可以在任何地方、任何时间轻松获得自己需要资源。移动校园门户子项功能说明移动校园门户1、手机官网：轻松打

24、造学校特色的自传播手机官网。风格自定义，资讯微信推送，绑定公众号，手校园机编辑，优质内容模板库， word 导入文章一键排版，官网学校水印、审核制评论系统。2、PC 官网：PC 手机双官网， 进一步提升宣传效果，塑造学校品牌形象。多平台内容互通，最新资讯推送提醒，多款教育专属主页模块样式，页面自定义布局，域名设置，云端服务及备案。1、智能的通讯录管理工具：老师和家长共同维护家校通讯录，保证信息的及时有效更新；2、私信功能：方便快捷的一对一沟通工具，无需添加好友即可发起图文聊天或一键拨号，满足各种沟通场景（如作业沟通、学生点评等）。私信还能通讯够自动识别家长已读未读，帮助老师更好地管理家录校互动

25、信息。3、成熟的信息安全管理和权限控制机制，保障校园的信息安全：教师和家长仅能查看本班信息，家长之间无查看和沟通权限，同时家长修改资料支持审核模式。1、快速的校内通知，PC 及微信双端同步通知2、支持消息互动、查看阅读情况、催看 公告3、可用于资料快速收集打包4、安全发布，管理员可轻松审核通知消息。1、班级中的朋友圈：家长和教师在班级圈内可以班级发送图片和外链，如食谱、孩子学习状态、活动场圈景、作业展示、分项优秀文章等，并进行评论点赞等互动。打造优质的家校互动氛围。2、舆论管控：家长发送动态后班主任可马上收到推送，同时管理员和班主任都可以删除班级圈中的动态，或者是关闭评论。1、拍照发作业：教师

26、可以在课后，直接将黑板上或者课本上的作业拍照发送出去，同时也支持文字作业发送。2、已读未读：发送作业后，老师可以在手机上清晰地查看家长的已读或未读记录。1、多种题型，可对校园内外发布问卷问卷2、多场景支持，可用于教师评选、意见征集、活投票动举办、意向确认等众多场景。3、可实时统计调查结果，提供结果导出。1、支持请假材料上传，精准请假；学生2、快速审批的同时，免费为您提供精准完备的学请假生请假数据记录与管理服务，学生缺勤情况一目了然，高效管理，提升学校整体教学工作效率。1、专家坐镇，同时与多个优质资讯内容提供商合作；家长2、教学资源、学习技巧、习惯养成、育儿经验、学校沟通方法、教育政策解读、健康

27、饮食、教师专区等原创优质教育资讯栏目应有尽有，海量优质资讯免费获取，多渠道分享。教师考勤与成绩管理子项功能说明1、自定义排班：管理员可以对不同教师采取不同的排班方式；教师考勤2、定位及拍照打卡：教师可以在手机端通过定位打卡，免去排队打卡以及指纹机打不上卡的麻烦， 同时支持拍照打卡，让教师打卡时必须现场拍照以避免作弊；3、自动统计：每月自动生成报表，谁迟到了谁早退一目了然，免去月末行政人员的复杂统计流程。1、成绩模版化导入，教师可快速批量导入成绩及评语，家长可在微信端接收成绩消息。成绩2、与阅卷系统无缝连接，可对考试成绩智能生成评估报告。非功能性需求基本需求教育信息化工程建设要点是：建网、建库、建系统、建队伍。以网络为载体、 以信息数据库为支撑、以业务应用系统和队伍建设为核心， 分期分阶段完成教育信息化环境，提高教育管理工作效率和科学性、提高决策辅助能力；提升教学水平、提高教育质xxx 小学智慧校园项目建设方案V20190709-001量项目建设策略是：整体规划、顶层设计、均衡发展、创新引领、教学融合、分步实施；讲求实效、应用优先；互联互通、资源共享的原则。性能需求系统设计性能指标，在系统建设和运维过程中通过各种手段对系统进行不断的优化和调整，满足设计的性能指标要求。对于特定的业务， 项目建设时在最大限度地满足业务开展要