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文档简介

1、教师导学探究（新授）年班：六年 班 学科：数学 教师：预习时间导学内容百分数应用题（2）预设重难点 理解求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的数量关系。 学习目标 1、在理解掌握求一个数是另一个数的百分之几的基础上，通过迁移，学会求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。 2、培养学生迁移能力和分析、解答应用题的能力。前置探究一、出示习题：原计划造林12公顷，实际造林14公顷， （1）、 原计划造林是实际造林的百分之几？ （2）、 实际造林是原计划造林的百分之几？学生习作、汇报 师：今天我们要继续学习较复杂的这类应用题。 “求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题。”（板书课题）

2、二、出示例题： 原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划造林增加了百分之几？ 根据以下提示思考并计算： （1）、画出计划造林与实际造林的线段图。 （2）、实际是哪两个量在比较？把谁看做单位“1”的量。 （3）、根据以上分析，列出算式并计算。 （4）、你还有别的解法吗？请解出来。在组内交流思路、汇报 如没有学生用第二种方法可提示：根据已知条件，可以直接求什么？（实际造林是原计划的百分之几？）求出之后，能不能求出实际造林比原计划多百分之几？这样利用实际造林是原计划的116.7%，就可以算出实际造林比原计划多16.7%。 生本教育导学案导学流程1、整理前置探究，（对于预习情况进行回顾，

3、思考我的发现和遇到的问题等待小组进行交流）。2、小组交流、讨论，（首先组内纠错，然后把不懂的问题在组内解决，在说一说自己的发现。）3、全班汇报，（把本组交流的内容达成一致的意见向全班回报，其他组纠错、补充、评价。）4、再次整理前置作业。5、看书质疑，（看书提出不懂的问题）。6、学以致用，（把本节内容进行检测，）7、回顾自结，（同学之间进行鼓励性评价、把自己在本节课的表现说说学以致用1、只列式不解答 （1）、某校有男生500人，女生450人。男生比女生多百分之几？ （2）、某校有男生500人，女生450人。女生比男生少百分之几？ （3）、一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？ （4）、某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额了50台。超额了百分之几？2、 现在买一台收音机用160元，比过去少用85元，收音机售价降低了百分之几？3、

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