教师的表扬言语

1、教师的表扬言语教师言语一一表扬学生(2010-01-04 11:02:09) 转载标签:有一次，陶行知先生看到男生王友用泥块砸自己班的男同学，当即阻止 了他，并令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是给你的，因为 你按时来到这里，而我却迟到了。“王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏 出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人 时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，他 眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥砸 那些男生，

2、是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直， 有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你呀！ ”王友感动极了，他流着眼泪后悔的 说道：“陶.陶校长，你.你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人， 而是自己的同学呀！”陶行知满意的笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你能正确 的认识错误，我再奖励你一颗糖果，可惜我只有一块糖果了，我的糖果用完了， 我看我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。这种教育效果是用任何尖锐的批评和攻击都不能达到的。在中国历史上就连一代明君李世明对魏征的屡屡直言而在后宫说：“终 于有一天，我要杀了这个乡巴佬。“长孙皇后听后一言不发，片刻之后，换了 朝服，款款走来，

3、郑重地道贺：“古人说主明臣直，今日魏征的直言，正 是因为陛下的圣明呀。”最终还是长孙皇后对唐太宗的几句颂歌，而使魏征重 新赢得了唐太宗对他的信任。而今我们教育几岁到十几岁的孩子，却非要他们能承受得起老师严格的 批评教育，并美其名FH “提高他们的抗挫折能力。”小时候，我读书成绩一直很差，在课外被老师罚站办公室，罚扫清洁， 在课堂上老师挖苦讽刺，回家后家长的打骂，都没有改变我的学习现状，直到 到初中以后，有一次我们的班主任对我说：“你真的很聪明，我希望班级前十 名有你的名字。”一句话，让我激动了还几天，从此以后我自己也不知道哪来的 激情，天天拼命学习，终于进入了班级前十名，并考上了大学。由于有自

4、身的经历，所以我从教后，很少批评学生，即使在批评学生时, 也体现了以鼓励为主。在我近20年的教学生涯中，由于重视对学生的鼓励表扬, 先后六次被评为优秀班主任，11次被评先进工作者。在教育教学中，如何运用表扬激励学生成长呢？一）发现学生的闪光点要及时表扬。每个学生在生活中都是独一无二的，没有一个学生希望自己被老师伤 害，轻视，因此老师要善于观察学生，擅长发现他们的点滴闪光点，给与及时 的正面鼓励，让他们感觉到自己受到老师的重视。学生李某厌恶做清洁，每次做清洁，老师来了，他马上做做样子，老师 一走，他就溜之大吉，同学们对他的意见很大，教育和处罚都不见成效，而且 他还特别不讲卫生，衣服穿得很脏，课桌

5、周围都是乱丢的废纸等赃物，有一次 中午我值日，同学们都走了，我去检查学生锁教室门和关灯的情况，听到我们 的教室有响动，推门一看，可能是他的课桌周围过于脏，他自己也看不下去了 的缘故吧，发现他正在扫地。我进去，拍了拍他的肩膀，说：“爱清洁是每个 学生应有的品质，许多人认为，你不讲卫生的习惯不可能改，我不相信，因为 你的品质并不坏，只是你忙于别的事情，没有把清洁当回事，看，现在你已经 在行动，我相信，你今后一定是一个讲卫生的孩子。”说完我就走了，没想到, 就是这几句表扬的话，却对他产生了莫大的推动力，从此，再也没有听到同学 们反映他不讲卫生的事，而且，一做卫生，他相当积极，在第二学期，还被同 学们

6、选为清洁委员。学生杜某，上课就两件事，讲话和睡觉，睡醒了就讲话，讲累了就睡觉, 老师家长都拿他没有办法，教育他，他一不顶嘴，二不津，反正随你怎么说， 他照样我行我素，但他绘画画的特别好，在全班居于前列，多次被美术老师推 荐参加画展，有一次，在画展前，我看到他在欣赏自己的作品，我走到他跟前, 对他说：“作为美术考生，你的专业成绩让我敬佩不己，两年后，你的术科成 绩肯定能上重点大学，我非常担心的是文化课怎么办，我为此一直自责，害怕 将来因文化课成绩影响你美好的前程。”可能是我的自责和表扬产生了一定的 作用，在以后的课堂教育中，他一直注意努力学习，革掉了讲话和睡觉的恶习。二）表扬要简短，不要说起来不

7、停 表扬学生，要简洁朴素，不要说起来不停，以免失去表扬应有的作用。学生乔某，数学基础厚，智商高，但由于不努力，成绩一直居于全班中 等，有一次上公开课，一道很难的数学题，他用最快的速度解了出来。方法新 颖独特，我非常高兴的对大家说：“我为有这样的学生骄傲和自豪，请同学们 为他这种新颖的解法鼓掌，希望乔同学平时再加把劲，再努把力，争取数学考 全年级第一名。”在高考中，该同学数学以127分的好成绩居于全校第一名。学生杜某，因顽皮，好吃，贪玩，同学们很厌恶他，有一次报名，回收 学生成绩通知单时，我拿着他的成绩通知单，对他说：“你这个成绩，在文科 和理科之中，最多考上四线，但在美术班之中，比二线分数线还

8、高，不要自暴 自弃，你不差，就是你现在这个样子，考个二线也不成问题，好好学，重点大 学现在正在向你微笑。”几句话，使该同学在以后的学习中自觉了许多。三）给学生家长报喜，让家长表扬学生与其等着学生违纪了找学生家长，不如当学生取得成绩时，就先给学生 家长报喜，让家长表扬学生。学生李某，是一个典型的问题学生，一个女生，吃烟，喝酒，打架，早 恋样样都来，家长在家提心吊胆，作为班主任的我，只要她不在我的视线之内， 就知道她马上又要违纪了，可以这样说，这个学生让我吃不下饭，睡不好觉， 有一个星期，天公不作美，下了一个星期的雨，该同学也在教室内待了一个星 期，没有违纪，我马上给其家长打电话，恭喜她的孩子有进

9、步，一个星期没有 任何违纪现象，她的家长很高兴，他妈妈专门到学校来看望她，鼓励她，说老 师给她们家报喜的事，该同学也很高兴，以后，只要她一个星期不违纪，我就 给其家长报喜，这样，在她家长的鼓励下，该同学有一个问题学生变成了一个 文明守纪的学生。四）给学生带来意外的惊喜班主任最关注成绩好的学生和调皮违纪的学生，对中间层缺乏应有的关 注，这部分学生往往与老师缺乏沟通和联系，作为老师，对这部分人也不要吊 以轻心，实践证明，这部分学生要么不违纪，一但违纪，定然是惊天动地的大 事。如学生王某和宋某夜晚外出抢劫被公安机关抓获，作为老师，我们怎么也 不相信，因为这两个同学从来没有违纪的记录，成绩虽不是最好的

10、，但也不差, 怎么就犯法了，经询问，原来他们认为自己活得很窝囊，想在老师和同学们面 前显示一下他们的能来，没想到犯了法。学生张某平时胆小怕事，不与同学们来往，有一次，我把他叫到办公室, 对他说：“祝你生日快乐，老师没有别的礼品，送给笔记本以示纪念。”据说, 该同学高兴了好几天，因为他认为一向严肃的我竟然还记得他自己都快忘了的 生日，而且还送给了他礼品，完全出乎她的意料之外，以后也与我亲近了许多。注意，给学生意外的惊喜，不要过多过滥，否则就达不到教育的效果， 此方法主要适应中等学生。五）多向学生学习，能达到意外的表扬效果老师不是万能的，要承认我们自己在许多方面的无知和幼稚，我们完全 可以从学生身

11、上学到很多东西，丝毫不影响学生对我们的信任，并且能达到意 外的教育学生的效果。有一次上数学课，我自认为一道题我讲得圆满透彻，方法多义，学生也 积极配合，当我得意洋洋的拍拍手上的粉笔灰，安排学生作业时，一个学生突 然举起她的小手，说：“老师，我还有一种解法，比您的解法简单得多。”我 先是一丝的不快，但教师的职业道德提醒我，要尊重学生，于是，我面带笑容 的走向该同学，询问他的解法，果然比我给学生教的解法简单得多，我教了十 几年的书，这个题也讲了无数遍，怎么就没想到这种解法了，于是我请该同学 上讲台将他的解法将给同学们听，并对同学们说：“作为老师，不，今天应该 作为这个同学的学生，感到很高兴，在十几

12、年的教学中，我就没有想到这个题 还有这么一种简单的解法，但可喜的是我的学生帮我补上了这种解法。”以后, 这个学生对数学产生了浓厚的兴趣，数学成绩有原来全班的中等进入到全校前 列。六）对学生多次的失误，任然要给予充分的信任学生王某，平时办事很认真，每个星期一下午，全校学生卫生大扫除， 该同学负责打扫天花板的灰尘和蜘蛛网，一连两个星期，我们班各项都做得很 好，但就是他负责的天花板均扣了分，第三个星期，他找到我说：“老师，我 怕我做不好，又扣班级的分。我说：“不要紧，我相信你能行。”第三个星 期却又扣了分，我找到他对他说：“你知道原因了吗。”他说：“知道了，我 忘了楼梯间的天花板。”我说：“只要知道

13、错在哪就行，我信任你。”从第四 个星期开始，该同学负责的清洁再没有出现扣分的现象了。另外，对学生表扬还要注意必须公正，诚恳，不搞平均主义；重视对学 生生活学习过程的表扬，鼓励面要广，要因人而异，多站在学生的立场鼓励他 们，让他们感觉到自己在班级中的重要性。总之，要让对学生的赞美成为我们老师的日常工作语言，要相信好孩子 是夸出来的，而不是被批评出来的，现在的孩子并不是表扬太多，而是缺乏科 学合理的表扬，只要我们是一位擅长于表扬学生的老师，我们就一定是学生心 目中的好老师，我们的教育教学活动就会得到同学们的配合，取得意想不到的 教育奇迹。公平和表扬发布者：邹煜新发布时间：2011-12-14 9:

14、33:41在多年的教学生涯中，我深深地感受到公平对一个班集体的1、评价一定要有个性。针对不同的情况应有不同的评价语言，不能总是那么几句表扬的话语。比如：一个学生举手回答问题，他回答对了，教师可以评价：知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服 ！ ”反之这个学生如果答错了，教师可以这样评价：即使你答错了，老师一样觉得你很棒！因为你迈出了别人不敢迈出的一步。”2、评价一定要关注 变化点对于学生在学习中反馈的多方面的信息，教师要善于捕捉并及时进行恰当的评价。孩子课堂上听讲比以前认真了，表达时胆大了， 学习主动了，那么，即使他们的学习结果并不完美，也应在进步的过程中得到赞赏，使之对未来

15、的学习充满信心。3、评价一定要抓住 闪光点教师的评价语言特别要注意保护 弱势”学生的自尊心和自信心，要非常谨慎用评价的语言措辞，这样才能更好的让他们看到自己在 学习过程中的进步与优势。比如： 别急，再想想，你能行！ ”你的努力换来了进步，继续加油，你一定能获得更大的进步！”数学课堂上表扬学生的话数学课比较枯燥，而且教师语言都较严谨，所以在表扬学生的语言就显得 较单调，今天我听了一节数学课，教师表扬学生的话只有：你真棒！不错、很 好。反来复去就只有这几句，学生都听烦了，也没有起到激励学生的作用。所 以今天我找到一些数学课堂上表扬学生的语句，供数学老师借鉴。1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的

16、老师了！2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特，老师都佩服

17、你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！21、XX同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有自己独特想法，真了不起！25、你的办法真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一个小科学家！27、老师很欣赏你实事求

18、是的态度！28、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！29、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！39、我们今天的讨论很热烈，参与

19、的人数也多，说得很有质量，我为你们感到 骄傲！老师，请多多表扬学生！2010-12-24 11:27来源：文字大小：【大】【中】【小】儿子身子挺得直直的，不卑不亢地对他的英语老师说：老师，请你表扬我！ ”英语老师显然始料未及，她惊诧莫名地瞪大眼珠看着儿子，好久说不出话来。全班55名学生的目光也箭一样齐刷刷射向了儿子。儿子仍旧昂首挺胸，声音洪亮地说：老师，你不表扬我，我就一直这么站着，直到下课为止。”英语老师被弄得哭笑不得，没办法，她只得向儿子妥协了：飞宇同学的问题回答得很好，请飞宇同学坐下继续上课。”儿子心满意足地坐下了，光洁的脸上荡漾着一波波的快乐和得意。英语老师很快把电话打给了我，她在电话

20、里气急败坏得像一头发疯的母狮，咆哮着训斥我：你儿子太不像话了！目无尊长，目无师长他竟敢要挟我 太不像话了！ ”原来，今天儿子的英语老师在课堂上提问儿子问题，儿子竟破天荒地答对了，结果就上演了上面荒唐的一幕如果单以分数来作为衡量的标准，儿子的确不算是一个好学生，甚至很差。有一次期中考试，他的数学竟然只打了46分，而满分是120分。英语和语文也不怎么样。还特爱调皮捣蛋，平时没少挨老师K,我也跟着儿子 沾光”，时不时被儿子的老班召去 聆听教诲”若干分钟，被其他任课老师在电话里迎头猛一顿训斥更是家常便饭，尤其是他的英文老师，诸如这次。儿子也经常跟我诉苦，说他们的英语老师总是看他不顺眼，挑他毛病，动不动

21、就训他。儿子说他最烦的就是英语老师了，整天拉着 个脸，和每一个差生都是一副剑拔弩张、势不两立的样子。他说他最喜欢数学老师。我问为什么？他说数学老师总在课堂上表扬他，在 课堂上他回答问题，即使是非常小儿科”的问题，我答对了，他也表扬我，说我有进步，我现在每天都盼望着上数学课，我希望全天都上数学课才好呢！每天一放学，儿子总是先把数学作业完成了，其他的科目全凭当天的心情，恣意而为。令人奇怪的是，儿子的数学成绩是越来越好，期末考试竟破天荒地考了个三位数。而英语试卷上则是漫山红遍的大叉叉。我刨根问 底，问其究竟？儿子一语道破天机：我喜欢被老师表扬，老师一表扬我，我就觉得他特亲切，我就愿意听他讲课，也能听

22、得进去，学习起来更是就像加满了柴油的发动机 劲头十足”我不知怎么的就回想起了儿子以前说过的这些话。作为一名老师，我忽然明白了儿子今天的异常举动一一那是儿子压抑已久的心声，今天终于火山喷发出来了。傍晚，儿子哼着歌儿踏进门来，今个儿高兴，高兴，真高兴 ”我问儿子什么事这么高兴？儿子骄傲地大声说：今天，英语老师表扬我了”儿子写完了数学作业，第一次规规矩矩地拿出了英语书我没有对儿子说他的英语老师给我打电话的事，我想让儿子的心里长久地保持着那份完美的情绪，永远，永远！马克 吐温曾说过： L句得体的称赞能让自己陶醉两个月。由衷的赞美，是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。”老师们，不要吝啬你们赞美的

23、语言、你们的温情和爱，把它们悉数传递给你亲爱的学生们，如果你今天给他们一个阳光明媚的春天,他们明天就会回报给你一个硕果累累的秋天的！我掏出手机，拨通了儿子英语老师的电话，我有话要说只是那一句表扬的话作者:2008kfWushu 标签：表扬校园内外发表资信2007-03-14 17:16 星期三晴著名的教育改革家魏书生说过：教育孩子要学会找他身上的闪光点，不断的表扬他。”古人也有这样的说法： 数子十过，不如赞子一长。”我还知道这样的一幅对联：良言一句三冬暖 恶语半句六月寒。其实这些都是在告诉我们这些教育工作者，好学生是夸出来的。知道了这些，我在平时的教育教学工作中 就有意识的用心观察，认真分析，

24、寻找教育契机，给予学生表扬和鼓励，心想也许真能引来学生继续学习和创造的源泉，甚至真的可以改变他的一生。我是这 样想的也是这样去做的，但有一点我没有想到，表扬和鼓励的效果竟然是那么的立竿见影。记得那一次，课间十分钟，我正在备课，考虑下次上课该怎样尽可能的调动学生学习的主动积极性，使学生更好的掌握新学知识。（因为我的办公桌就在 办公室的门口，因此学生进办公室都是我开门或应答。）报告”进来”我抬头一看，原来是他。这个男孩近一段时间学习的积极性空前高涨，作业写的也是字体工整，质量相当高；上课思维敏捷，回答问题积极踊跃；平时预习复习及时到位，考试成 绩名列前茅。我最近正在分析他的学习情况。（我给班里的每个学生都设了学习档案）他怎么来了呢？我正在想着，他开口说话了。于老师，您别再表扬我了，我特别容易骄傲，真的，我快有点受不了了。哎呀！这个孩子真令我惊讶！原来的他，成绩在班里中等偏下，有时甚至考不及格。坐在座位时一声不吭，举手回答问