教师招考面试评分标准

1、教师招考面试评分标准临沂师范学院2009 2010 学年第二学期教师教学技能训练试题 (A)参考答案及评分标准: 结合自己的理解回答下面的问题 ( 共 5 题，每题 6 分，共 30 分)1、教学目标的纬度知识与技能过程与方法情感态度价值观评分说明：每个要点1分能做简单说明得3分。2、教学过程设计的一般步内容有序化序列问题化问题主体化评分说明：每个要点1分能做简单说明得3分。3、课堂提问发问候答叫答理答评分说明：每个要点1分能做简单说明得2分。4、课堂讲解的基本要求发音准确语流连贯，流畅语速适中态度和蔼，富有情感评分说明：每个要点1分能做简单说明得2分。5、学生非言语行为管理的类型面部语体态语

2、服饰语空间与运动语适宜停顿评分说明：每个要点1分能做简单说明得1分。二、综合设计部分（共5题，60分）1（撰写教学目标（10分）知识与技能（3分）；过程与方法（3分）；情感态度价值观（4分）具体分配是：,1,行为主体，指学生，正确1分2,行为动词选用恰当1分，,3,表述准确语言通顺1分 说明：学生不能从新课程“三维目标”出发进行设计但言之有理的可酌情给分但不得超过7分。2（设计本节课的主要教学步骤（包括每一步的主要任务、教学策略及依据）（20分）一类,15-20分，教学步骤完整、层次性强任务明确方法得当理论依据科学、针对性强，二类,10-15分，教学步骤完整任务较明确方法合理有理论依据，三类,

3、10分以下，教学步骤较完整能说明教学任务与方法。说明：教学步骤完整但每步说明不完整的酌情赋分。3（设计本节课的板书提纲（10分）,1,设计科学能反映教学内容及教学过程4 分,2,布局合理结构清楚3分,3,设计美观书写规范3分4（具体设计“课堂导入”环节的教学活动（10分）,1,导入新课的切入点准确2 分,2,能够揭示新课题的本质属性5分,3,有利于激发学生的求知欲3分 说明：只是描述性地介绍本环节不能说明教师、学生实际课堂活动的最多得8分。5（撰写课堂小结中教师应总结的内容（10分）,1,能够全面概述教学内容及其相互关系4 分,2,能够揭示出本节内容的思维规律或思想价值3分,3,语言准确逻辑性

4、强3分 说明：不能说出教师应实际总结 TOC o 1-5 h z 的内容只是对本环节做一介绍性说明的最多得6分。三、自我反思评价部分：分析本课程的学习过程，你认为自己哪些教学技能学握的不好，存在的主要问题是什么，今后应如何提高，（共1题，10分）1、能够明确说出一项或几项教学技能2分2、能够具体说明存在的主要问题3分3、能够提出相应的提高对策5分教师教学技能训练试题（B）参考答案及评分标准一、基础知识部分：结合自己的理解回答下面的问题（共5题，每题6分,共 30 分）1、课堂导入的基本功能定向功能激励功能评分说明：每个要点2分能做简单说明各得1分2、课堂讲解的要求（形式维发音准确语流连贯，流畅

5、语速适中态度和蔼，富于情感评分说明：每个要点1分能做简单说明得1分3、课堂提问的基本类型从课堂提问的目的来讲，课堂提问可以划分为下列主要类型: 复习回顾型探索求知型应用拓展型评价体验型评分说明：每个要点1分能做简单说明得1分4、教学目标的构成内容知识与技能过程与方法情感态度价值观评分说明：每个要点1分能做简单说明各得1分5、课堂管理的过程设计规则 （ 学期开始之前）执行规则 （ 开学几周 ）维持和完善规则 （直到学期末）评分说明：每个要点1分能做简单说明各得1分。二、综合设计部分（共5题，60分）1（撰写教学目标（10分）知识与技能（3分）；过程与方法（3分）；情感态度价值观（4分）具体分配是

6、：,1,行为主体，指学生，正确1 分,2,行为动词选用恰当1分,3,表述准确语言通顺1分 说明：学生不能从新课程“三维目标”出发进行设计但言之有理的可酌情给分但不得超过7分。2（设计本节课的主要教学步骤（包括每一步的主要任务、教学策略及依据）（20 分）,1,教学步骤完整能反映课堂教学活动的全过程5 分,2,能说明各步骤的教学任务5分,3,能说明各步骤拟选用的教学方法5分,4,能说明各步骤教学方法选择的教育学或心理学依据5 分 说明：教学步骤完整但每步说明不完整的酌情赋分。3（设计本节课的板书提纲（10分）,1,设计科学能反映教学内容及教学过程4分,2,布局合理结构清楚3 分,3,设计美观书写

7、规范3 分4（具体设计“课堂导入”环节的教学活动（10分），1,导入新课的切入点准确2 分,2,能够揭示新课题的本质属性5分,3,有利于激发学生的求知3 分说明：只是描述性地介绍本环节不能说明教师、学生实际课堂活动的最多得8分。5（撰写课堂小结中教师应总结的内容（10分）,1,能够全面概述教学内容及其相互关系4 分,2,能够揭示出本节内容的思维规律或思想价值3分,3,语言准确逻辑性强3分 说明：不能说出教师应实际总结的内容只是对本环节做一介绍性说明的最多得6分。三、自我反思评价部分：分析本课程的学习过程，你认为自己哪些教学技能学握的不好，存在的主要问题是什么，今后应如何提高 ，（共1题，10分

8、） TOC o 1-5 h z 1、能够明确说出一项或几项教学技能2分、能够具体说明存在的主要问题3分23、能够提出相应的提高对策5分教师教学技能训练试题（C）参考答案及评分标准一、基础知识部分：结合自己的理解回答下面的问题（共5题，每题6分，共30分）1、课堂小结的基本内容知识与技能过程与方法情感态度价值观评分说明：每个要点1分能做简单说明各得1分2、教学程序设计的一般方内容有序化:序列问题化:问题主体化评分说明：每个要点1分能做简单说明各得1分3、课堂提问的基本过程及要求 发问侯答叫答理答评分说明：每个要点1分能做简单说明得2分4、课堂非言语运用的基本类型面部语体态语服饰语空间与运动语适宜

9、停顿评分说明：每个要点1分能做简单说明得1分5、说课的内容说教材说教法说学法说课堂教学程序说板书设计评分说明：每个要点1分能做简单说明得1分。二、综合设计部分（ 共 5 题， 60 分）1（撰写教学目标（10 分）情感态度价值观（4分）知识与技能（3分）；过程与方法（3分）；具体分配是：1,行为主体，指学生，正确1 分，,2,行为动词选用恰当1 分,3,表述准确语言通顺1分 说明：学生不能从新课程“三维目标”出发进行设计但言之有理的可酌情给分但不得超过7分。2（设计本节课的主要教学步骤（包括每一步的主要任务、教学策略及依据）（20 分）,1,教学步骤完整能反映课堂教学活动的全过程5 分,2,能

10、说明各步骤的教学任务5分,3,能说明各步骤拟选用的教学方法5分,4,能说明各步骤教学方法选择的教育学或心理学依据5分 说明：教学步骤完整但每步说明不完整的酌情赋分。3（设计本节课的板书提纲（10分）,1,设计科学能反映教学内容及教学过程4 分,2,布局合理结构清楚3分,3,设计美观书写规范3分4（具体设计“课堂导入”环节的教学活动（10分）,1,导入新课的切入点准确2 分,2,能够揭示新课题的本质属性5分,3,有利于激发学生的求知欲3分 说明：只是描述性地介绍本环节不能说明教师、学生实际课堂活动的最多得8分。5（撰写课堂小结中教师应总结的内容（10分）,1,能够全面概述教学内容及其相互关系4 分,2,能够揭示出本节内容的思维规律或思想价值3 分,3,语言准确逻辑性强