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1、量规基本信息县(市、 区)学校姓名学科语文能力维度口学情分析 口教学设计 口学法指导。学业评价所属环境。多媒休教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点All量规设计与应用思路教学环境混合学习环境教学主题狐假虎威教学又搀小学二年级学生教学目标(1)本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由 生字组成的词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。(3)理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。学习难点揭示寓意。量规类型合作学习评价量规评价项评价指评分等级及分值

2、得分目标A ( 5B (4C(3D (2自互师分）分）分）分）评评评组内合参与活积极参参与小有时需被动参作动与讨组讨要鼓励与，没论，为论，完才能完有完成小组做成了分成分配分配的贝献。配的任的任任务，接受并务，帮务，在阻挠确完成了助确立确立目定目所有的和实现标和实标，并任务，目标。现目标使小组带着小的过程远离要组实现中需要实现的目标得到帮目标助。提出问精心准精心准有准备没有独量规内容题备资备资资料，立思料，独料，能能提出考，但立思深入分的问有提出考、深析，提题，但问题。入分出的问提出的析，提题有代问题缺出的问表性。乏代表题有代性和针表性和对性。针对性。解决问灵活运主动提有时会选择不题用已有供解决

3、提供解参与解的知识问题的决问题决问题解决问建议，的建或作出题，并帮助小议，有决定，积极地组作出时会帮有时给和小组决定。助小组小组带成员一 起解 决，帮 助小组 做出合 理的决 定。t=矢口慧贡献了 很多有 用的信 息，鼓 励其他 成员共 享观得到鼓 励会为 小组做 贡献， 愿意所 有的成 员都共 学观 点。组间合 作合作关 系关系融 洽，小 组很积 极地参 与组间 合作， 每个小 组都将 自己的 资料分 享给大 家共 享。关系尚 可，小 组能与 组间合 作，大 局部小 组可将 自己的 资料给 大家共 享。小计作出决来麻定。烦。得到鼓对小组励有事讨论没会为小有什么组做贡贡献，献，愿不愿意意大多提供个数的成人观员都共点，在学观其他人点。提供观点时常常打断他们。关系一关系冷般，小淡，小组能与组很勉组间合强地参作，有与组间

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