高三数学知识点：控制新颖试题比例

1、高三数学知识点：控制新颖试题比例6日，本报邀请双十中学高三数学备课组组长黄雄、马乐清解读2019年福建省高考理科、文科数学科考试说明，并提供复习建议。同时，还有双十中学高三英语备课组组长解读英语科?考试说明?。此前，本报已解读了文综历史、地理、政治、理综物理、化学、生物、语文。至此，所有科目已全部解决完毕。【理科数学】控制新颖题比例 要让考生容易上手黄雄老师说，今年的?福建省高考数学理科考试说明?与去年相比，除了个别配套范例有差异外，关于考试要求的说明及考试形式及试卷构造的说明根本保持不变。难度控制、重点内容、题型、易中难试题的比例等也保持不变。即：数学理科整卷的难度仍为0.6，即全省的平均分

2、要到达90分;仍以函数与导数、数列、不等式、三角函数、立体几何、解析几何、概率七大板块知识为主进展考察;仍是12道选择题，4道填空题，6道解答题的题型出现，且各题分值保持不变。易、中、难的试题比例仍是3：5：2。值得注意的是，?考试说明?中提到：新颖试题的比例将会适当控制，防止因为考生对新颖试题的不适应而导致整卷成绩下降。这也许传达了一个信息：新颖题将会“新的更加有道理，“新的更易让考生入手。【复习建议】设定期望值，找对得分点，节省答题时间做到“一看就会，会就对，对就总分值黄雄老师建议考生针对个人情况，寻找得分点。每位考生可以结合历次大小考的成绩及平时作业的情况，确定自己高考的目的期望得分值，

3、并将期望的得分分解到各个大题，在剩下为数不多的平常考试中去实现。例如：某个考生的数学高考考分的期望值是100分，那么对于选择题的前10题，填空的前3题，解答题的前3题及解答题后3题的第一小步要加强训练，而对于选择及填空的最后一题，解答题后两题的二、三问，要敢于舍弃。一旦这样定位，有两个好处，一是：对于如三角、立几、概率等容易解答的大题，平时就会加强训练，容易到达“一看就会，会就对，对就总分值的境界。二是：对于解答题的后两题的最后一问根本上就不花时间关注，从而在心理上就告诉自己：别人花1小时30分钟必须完成的题目，我有2个小时的充足时间，我有优势。这样考生就可以以充足的时间来完成既定的目的，从而

4、保证解题的沉着性与正确性。要关注重点内容的考察。?考试说明?中提到的七大板块知识的内容将是六道解答题的模板。其中三角函数、立体几何、概率以容易或中档题出现的概率比较大，在后续的复习中，不宜将难度拔高。今年尤其要关注概率题，因为在过去两年中，教育部对我省高考数学理科试卷的评价中都指出概率题比例过小。函数与导数、数列、不等式、解析几何将是压轴题的重点，期望得高分的同学对这些题目有必要进展分析比较、归纳总结。要重视掌握数学思想方法。?考试说明?中提及的七个数学思想方法中函数与方程的思想，数形结合的思想，分类讨论的思想这三大数学思想方法是历年考察的重点。一般而言，灵敏运用数形结合有利于进步解题速度;恰

5、当地运用分类讨论是区分考生层次的重要标尺之一。所以对于数学期望值高而分类意识又比较淡薄的考生，在剩下的两个月时间内，有必要加强分类讨论的训练。例如，当看到函数题的题目中带有参数时，就要有对参数进展分类讨论的思想准备。加强填空选择专项的训练。根据以往的经历，在高考前进展选择题与填空的高强度及高密度的专项训练，有助于进步考生解答这两类题型的速度及正确率，考生不妨一试。【文科数学】减少文理科一样试题量强调考察根底知识马乐清老师说，今年的文科数学?考试说明?，考试内容、题型例如与去年的?说明?相比较，根本没uo;及“试卷构造中，今年的高考文科数学卷，应会作适当的调整，更强调对文科考生的数学根底知识考察

6、。?说明?中强调将进一步减少文理科一样试题量，加大姊妹题的差距。文科试卷中的容易题和中等题要让大部分考生可以动手做题，降低起点试题的难度，设置好文科卷区分考生档次的试题，合理控制难度，进步区分度。“要求既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体;对函数、数列、不等式、平面向量、圆锥曲线、概率、立体几何、导数都提出了较高要求。这种调整，应该理解为根底题多数考生会动手做，但并非都能得分。试卷中的试题设计将有更大的区分度，使高程度的考生能充分发挥自己的才智。【复习建议】打好根底 融会贯穿一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博

7、士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个

8、幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空

9、，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注

10、意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样