高中数学复数的基本概念练习题及答案

1、高中数学复数的根本概念练习题及答案复数的根本概念第1题复数 等于 A B C D答案：C第2题复数 等于 A B C D答案：D第3题假设复数 是纯虚数 是虚数单位， 是实数 ，那么 A B C D2答案：D第4题复数 的虚部为_答案：复数的代数形式及运算第1题. 答案：第2题. 是虚数单位， 用 的形式表示， 答案：第3题. 是虚数单位， 用 的形式表示， 答案：第4题. 是虚数单位， 用 的形式表示， 答案：第5题.化简 的结果是 答案：C第6题.设 是实数，且 是实数，那么 A B C D答案：B第7题.设复数 满足 ， 那么 A B C D答案：C第8题.复数 的实部是 A2 B2 C

2、3 D4答案：B第9题.在复平面内，复数 对应的点位于 A 第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限答案：D第10题.复数 ， ，那么复数 答案：第11题.复数 ，且 ，假设 是实数，那么有序实数对 可以是 写出一个有序实数对即可答案：或 的任一组非零实数对 第12题.假设 为实数， ，那么 等于 A B C D答案：B第13题. 是虚数单位， 答案：C第14题.假设 i为虚数单位，那么使 的 值可能是 A B C D答案：D第15题.对于非零实数 ，以下四个命题都成立： 假设 ，那么 ； 假设 ，那么 那么，对于非零复数 ，仍然成立的命题的所有序号是 答案：第16题. ，且 是虚数单位是

3、实系数一元二次方程 的两个根，那么 的值分别是 答案：A第17题.对于非零实数 ，以下四个命题都成立： 假设 ，那么 ； 假设 ，那么 那么，对于非零复数 ，仍然成立的命题的所有序号是 答案：第18题. ，且 是虚数单位是一个实系数一元二次方程的两个根，那么 的值分别是 答案：A唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代

4、不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。第19题.复数 的值是 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。A0 B1 C1 D“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表