快乐游戏健康成长——二年级综合实践活动方案

1、快乐游戏 健康成长 综合实践与学科整合活动方案一、问题的提出：爱玩，是儿童的天性。当今，由于社会的发展，环境的影响，小学生的玩耍方式也随之悄然变化：回到家，打游戏、看电视、上网等活动，几乎占据了他们除完成作业、休息之外的所有时间，有的甚至因此影响了作业的完成、足够的休息和健康的发育；在学校，本来是让孩子们放松心情、消除大脑疲劳的课间十分钟，却几乎变成了多数孩子追逐打闹的危机关头，也变成了老师们提心吊胆的心惊时刻造成这一切的主要原因在于现在的孩子游戏项目、玩耍内容的单调。而与之形成鲜明对比的是，就在我们生活的家乡重庆这座极具文化内涵的城市，曾经有许多令当时的孩子们喜闻乐见的游戏，其中不乏集锻炼、

2、乐趣、安全为一体的好项目。如果加以挖掘、整理，无疑会丰富现在的孩子们的课余生活，为他们的童年生活增添一抹靓丽的色彩。二、活动主体：二年级全体学生三、参与指导学科： 语文、数学、体育四、活动过程：（一）准备阶段：自由组合，制定计划（课内2课时）1、学生自由组合，划分小组，确定各组的名称，确定组长、成员人选以及成员的任务和分工（记录员、采访员、联络员、发言人等）。 2、班主任教育学生在小组内一定要团结合作，既要有分工，更要有合作。3、分组讨论、拟定、确定活动计划，为活动调查做好准备。4、语文教师进行调查前的培训指导，引导学生学习采访的记录技巧，如怎样设计调查问卷、填写记录表格、如何形成研究的成果等

3、。5、搜集相关资料，做好充分的理论资料的准备。6、语文教师给每个组发放参考采访表格。（二）实施阶段：分组活动，搜集传统游戏项目（课内外一周时间）1、各小组在校内外展开调查，搜集资料。2、对所调查的对象进行采访，记录下其所了解的传统游戏项目和最喜欢的游戏项目。3、班主任深入各组了解学生活动情况，予以有针对性的指导4、班主任引导各小组经常进行交流，对照计划，及时修改调整。5、利用晨会等时间各小组交流心得，取长补短。6、收集、整理所搜集的材料。（三）小结阶段：小组汇报，分享成果（课内外3课时）1、数学教师在学生调查的基础上，指导各小组对收集的资料进行统计、汇总，指导学生完成简单的统计表。2、学生结合

4、实际分析：哪些游戏健康？哪些不健康？哪些方面是要保持和发扬的，哪些方面是不可取的，原因是什么？3、小组内思考、讨论：如何推广好的游戏，反对不适宜的游戏。4、语文教师指导学生撰写介绍游戏方法的短文。5、召开全班的“活动成果汇报”会。（四）习得阶段：行随心动，积极实践（课内外一周）1、学生根据自己的兴趣爱好，自由选择自己想要学习的游戏项目。2、请家长配合，购买相应游戏活动器材做好开展活动的准备。3、以游戏项目归类分组，学生在体育老师的指导下学习相应的游戏。4、选择适宜的游戏项目，与家长开展亲子互动游戏。（五）展示阶段：快乐游戏，展现自我（课内外4课时）1、学生以同类游戏小组为单位，展示自己学会的游

5、戏。2、年级为单位，开展亲子互动游戏比赛活动。（体育老师参与）3、评选、表彰“游戏好手”、“最佳游戏家庭”、“最佳参与奖”等奖项，激发学生开展安全、文明游戏的兴趣。（六）总结阶段：回顾历程，反思评价1、学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。2、语文教师指导学生针对这次综合实践活动，写出心得体会附表一：小组活动记录表活动内容活动方式活动时间活动地点参加人员活动经过备注附表二：传统游戏调查表（参考）游戏名称：游戏时间：游戏场地：参与人数：游戏器材：游戏器材：游戏方法：附表三 “说说我的心里话”评价表评价项目学生的话你对本次的研究活动是否感兴趣，如果不感兴趣，请说出理由你想对指导老师说什么？你认为自己做的结果如何？在做的过程中，你遇到的最大的困难是什么？通过这次活动，你最大的收获是什么？你的小组合作是否愉快？这样的活动，你愿意继续参加吗？如果不愿意，请谈谈你的看