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文档简介

1、我们长大了评课稿我评的是我们长大了这节课，这节课充分表达了新课改的教 学理念，以德育为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发 展，提倡学科整合。本课从内容选择上，既贴近儿童生活，又符合儿 童情趣，又让教学活动“还原” 社会生活，老师将自己的教学定位 在情感体验上，这是新课程所倡导的新理念。一节课的成败，关键在定位，由于“情感再现”、“体验表达” 成了这节课的主题词，教学前便有了学生的调查、访问、观察，他们 又亲历了一次情感的洗礼，使他们真真切切地感受到了自己真的长大 了。综合回顾这样节课，我认为有以下几大亮点：一、儿时回顾，唤醒童年首先教师利用多媒体课件为学生呈现了童年的精彩瞬间，为 新

2、课的导入营造了一个温馨和谐的气氛。这就为学生的交流构建了一 个“场”，接下来教师以照片的自我介绍为切入点，唤起了学生对儿 时的点滴记忆。自然而然的导入新课。二、合作学习，恰到好处对于小学生来说，合作学习无疑是一种行之有效的学习方式。 尤其是对思品课而言，课上孩子们就自身的变化进行了广泛的交流， 我还记得一个小女孩子说，我学习了很多语文道理，虽然孩子的回答 还很稚嫩，但那自信的眼神，坚定的语气让我们真切的感受到孩子们在这种合作学习中，是身心愉快的。他们在不知不觉中已经开始了社会性的交往。同时，他们的语言也在这种交往中得到锻练和提升。三、资料展示，适时适度在学生们愉快的体验交流之后，教师适时的让学

3、生把课前已 准备好的他们曾获得的证书和奖状在全体老师和同学们面前进行展 示。不知道大家发现没有，展示的同学那真叫一个得意，这一环节的 展示，给孩子一种从未有过的满足和成就感，这也是我们思品课所要 追求的教学效果。四、家长感言，推波助澜世界著名的大教育家，赞科夫曾说过：“学生对家长给予他们 的好感，反响是很灵敏的，他们是会用爱 来报答家长的爱的。“当家 长代表一番慷慨激昂的话语后，孩子们自发的报以热烈的掌声，这掌 声来源于他们的心底，说明我们的孩子虽小，但他们听懂了家长们对 他们的期盼，也说明了我们的孩子正在长大。五、学科整合，妙不可言在家长的精典感言后，孩子们开始纷纷吐露自己的心声，最 后教师以一曲欢快活泼的乐曲我们长大了做为本节课的终了曲目。 孩子们在欢快的乐曲中，在暖暖的亲情中，在浓浓的爱意中，自由倘 佯，乐不胜收。其实这节课还有很多优点，不知大家发现没有，课上 荣老师那亲切的教态，温暖的话语，如涓涓小溪，流倘在课堂，流进 孩子的心里，荣老师用的最多的话就是，“真好”、“真棒”。教育本身就是一种遗憾的艺术，我感觉这节课也有几点缺乏:在资料展示局部，我想如果让学生用展台或到前面边展示 边讲说就更能提升孩子们的自信。再有课上荣老师的声音能再激昂一 些、饱满一些，我想更能调动孩子们的热情。纵观整节课，虽无急风骤雨，也无翻江蹈海

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