教学设计《春天里的小动物》

1、大班美术活动：春天里的小动物教材简介：灿烂的阳光，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的生命春天在人们的期盼下如约而至，大自然中处处洋溢着美好与神秘，小朋友们也快乐地迎接着春天的到来。大班幼儿善于观察，善于思考，有较强的动手能力，对于春天的季节变化，他们充满好奇。教材中曾提出两点要求：让幼儿关注春天周围事物的变化，增强幼儿的环保意识。能使用各种材料，多种形式地表现自己对春天的感受。结合这两点要求，我设计了大班美术活动春天里的小动物。目标预设：1.观看动画，了解春天里万物的变化，感受春天的美好。2.讨论探索，学习用拼搭，剪贴等形式制作纸盒动物。3.学会小组分工合作，体验成功带来的快乐。重点、难点：重点：

2、回忆春天的季节特征，掌握纸盒动物的制作方法。难点：协商讨论，学会小组分工合作。设计理念：结合主题活动的开展，我选择了一节美工活动带领幼儿走进春天，和小动物一起分享春天的快乐。幼儿园教育指导纲要中指出：教师可以指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作手工艺品或开展其他活动。在此次大班美工活动中，我和幼儿一起搜集了各种废旧纸盒，增强幼儿环保意识的同时，还提高了幼儿的创造能力，锻炼了其动手操作的能力，是一举多得。设计思路：春天的小动物实则是一次美工活动纸盒动物的制作。经过了一个漫长的冬天，小动物们都从睡梦中醒来了，他们快乐地一起做游戏。纸盒动物的创意来自于我们幼儿园的地方特色主题活动船文化，在这个主题中

3、，我们幼儿利用纸盒搭建各种各样的船，孩子们有了一定的纸盒搭建的基础。在此基础上，我将纸盒制作进行拓展迁移，运用到了这次的活动设计中，丰富了孩子经验，提升了他们的创造能力。纸盒动物的制作，是一个步骤比较多的美工活动。结合这一年龄阶段孩子的能力特点，我将重点放在了在小组中如何分工合作这一环节上，让孩子体验协商，合作给我们的生活学习带来的好处。活动准备：各种纸盒若干，有使用各种工具的经验（如：双面胶，海绵胶等），卡纸，报纸，彩色打印纸，浆糊等等。教学过程：一、动画展示，引出话题。师：春天来了，我们身边都发生了哪些变化？教师出示动画场景图，幼儿回答，教师点图。总结：春天来了，天气变暖和了。山坡上的雪融

4、化了，小草发芽了，花儿开了，小朋友们都脱下厚厚的棉衣出来做游戏了。师：小动物们怎么样了？幼儿回答：睡了一个冬天，从暖和的洞里钻出来晒太阳了。教师点击纸盒动物呈现在动画里。二、学习纸盒动物的制作方法。1.通过观察，了解所用材料。师：今天，小动物们也来我们班做客了，我们一起来欢迎它们！瞧，它们是谁？（出示纸盒小动物）这些小动物是用什么材料做成的？幼儿观察并回答。总结：这些小动物是用大大小小的纸盒粘贴而成，小动物身上用颜料画上斑纹，或是用纸做成的毛，贴上去的。2.尝试探索，拼搭纸盒动物。师：小朋友想不想做一只可爱的小动物？现在，我想做一只小老虎，该怎么做呢？幼儿讨论，请个别幼儿示范拼搭。总结：大的长

5、方体的鞋盒可以做身体，牙膏盒或是肥皂盒可以做四肢师：动物的轮廓做好了，我们还要给它贴上五官。教师重点示范讲解对称剪的方法做耳朵和眼睛。3.给小动物进行装饰：换毛穿新衣。师：春天到了，小动物们都换上新衣出来玩了。我们可以怎么来装饰动物的新衣？幼儿讨论，教师帮助总结，探讨出简单快速的方法。第一步：将长条的纸进行对折，第二步：用铅笔将折叠好的纸，沿着垂直于折叠线的那条边卷起，用力地滚一滚。第三步：沿着折痕竖着的一边剪出细细的毛，注意不要剪到头，留手指粗细的距离。第四步：打开，涂上浆糊。第五步：将做好的毛，从下往上一层一层地进行黏贴。提醒幼儿，粘贴时要注意毛要顺着一个方向，不能乱。4.商量协作，学会分工与合作商讨如何分工师：今天，老师想请小朋友合作来完成小动物的制作，5个小朋友为一组分工合作。商量一下，哪两个小朋友做动物，哪些小朋友帮小