版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、1人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案第二章 份子构造与性质第二节 份子的立体构造第 1 课时学习目标:1. 会判定一些典范份子的立体构造, 认识份子结 构的多样性和错杂性, 理解价层电子对 互斥模型。2. 经过对典范份子立体构造研究过程,学会运用观察、比较、分类及概括等形式对信息进行加工,提升科学研究本事。3. 经过观察份子的立体构造,引起学习化学的兴趣,感觉化学世界的巧妙。学习重点:价层电子对互斥模型学习难点:能用价层电子对互斥模型展望份子的立体构造学习过程:【温故知新】观察 CO2、 H2O、 NH3、 CH2O、 CH4 平份子的球棍模型或比率模型,判定它们的立体构型,并思
2、虑:为何它们会 拥有这样的构型?【学习新知】一、各种各种的份子【自主学习】 请学生阅读教材 P35 有关内容,思虑以下问题:1份子中所含有的原子个数与它们的空间构型有何关系?2同为三原子份子, CO2和 H2O份子的空间构造却不一样,什么原由?同为四原子份子,CH2O与 NH3份子的的空间构造也不一样,什么原由? 【思虑沟通】试写出 C、 H、 N、 O 的电子式,依据共价键的饱和性议论原子 H C电子式可产生共用电子对数成键状况【概括】原子不一样,可产生的数量不一样,共价键的性不一样C、 H、 N、 O 的成键状况。N O注: a 为中心原子 A 价电子数, b 为配位原子 B 最多能接受的
3、电子数, n 即为份子式中的 n 值,3什么是 VSEPR 模型?如何判定份子的 VSEPR 模型与空间构型?2什么是价层电子对?对于 ABn 型份子如何计算价层电子对数?【自主学习】 阅读教材 P37-38 内容,概括以下问题:1价层电子对互斥理论如何解说份子的空间构型?二、价层电子对互斥理论:人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案写出 CO 2、 H2O、 NH 3、 CH 2O、 CH 4 的电子式和构造式; 依据电子式、构造式描绘 CO2、 H 2O、 NH 3、CH 2O、 CH 4 的成键状况 .分析份子内的原子总数、孤对电子数及空间构造。份子 CO 2 H2O NH3
4、CH2O CH4电子式构造式原子总数孤对电子数空间构造【概括】含有同种原子 的份子,因为原子产生的不一样, 不一样。【概括小结】份子构造多样性的原由:【思虑沟通】观察阅读 P36 彩图,思虑议论:不一样的份子为何会产生不一样的键角,从而以致不一样的构造?1、产生份子的总数不一样; 2、含有相同数 目原子的份子的不一样。因为中心原子的孤对电子据有必定的空间, 对其余成键电子对存在排挤力, 影响其份子1、价层电子对互斥理论:份子中的斥力 的斥力 的斥力。因为互相排挤作用 ,尽也许趋势相互远离, 排挤力最小。的空间构造。份子的立体构型是互相排挤的结果。价层电子对数 = 中心原子所成 +中心原子数 =
5、n+1/2 a-nb 2、价层电子对的计算:价层电子对是指。以 ABn 型份子为例:即配位原子的个数。求算阴、阳离子中价层电子对数时,应辩解相映或离子所带电荷数。2D、 P44正四周体3三角锥形人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案【思虑沟通】如何应用价层电子对数判定3、 VSEPR 模型:A 的电子对数成键电子对数VSEPR 模型及空间构型?达成下表,总结规律。孤对电子对数VSEPR 几何实例 实例构型构型23232001CO 2CHO2SO 24 0 CH43 1 NH32 2 H2O6 0 SF64 2 XeF 4【概括】( 3去掉孤电子对,获得份子真切的空间构型。( 、 为:
6、【反应练习】教材 P39 思虑与沟通【当堂达标】1、以下物质中,份子的立体构造与水份子相像的 D、 SiCl 4是A、 CO 2 B、 H2S C、 PCl 3 2、以下份子的立体构造,此中属于直线型份子的是A、 H2 O B、 CO 2 C、 C2H2 2平面三角形 所知道的份子拥有以下形状的物质的化学式,并指出它们份子中的键角辩解是多少?4、以下份子中,各原子均处于一致平面上的是 A、 NH 3 B、 CCl 4 C、 H2O D、 CH2 O5、以下份子的构造中,原子的最外层电子不都满足 8 电子坚固构造的是 A、 CO 2 B、 PCl 3 C、 CCl 4 D、 NO 26、以下份子
7、或离子的中心原子,带有一对孤对电子的是 3( 3杂化轨道与份子的空间构型存在 什么关系呢?如何用杂化轨道理论解说份子的空间构人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案A、 XeO 4B、 BeCl 2 C、 CH 4D、 PCl 37、为认识释和展望份子的空间构型,科学家在概括了很多已知的份子空间构型的基础上,提出了一种分外简单的理论模型 价层电子对互斥模型。 这类模型把份子分红两类: 一类是;另一类是。 BF 3 份子的立体。B F3 和 NF 3 都是四个原子的份子, BF 3 的中心原子是 , NF3 的中心原子是;构型是平面三角形,而 NF3 份子的立体构型是三角锥形的原由是8、
8、用价层电子对互斥模2-型猜想以下份子或离子的空间构型。BeCl 2; SCl 2; SO 3; SF 6第二章 份子构造与性质第二节 份子的立体构造第 2 课时学习目标1认识杂化轨道理论的重点2能依据杂化轨道理结论定简单份子或离子的构型 学习重点杂化轨道理论及其应用学习难点份子的立体构造,杂化轨道理论学习过程【温故知新】1用价电子对互斥理论展望,甲烷份子的空间构型如何?键角为多少?2依据已学过的价健理论可否解说正四周体构型甲烷份子?为何?【自主学习】阅读教材 P39-41 有关内容。概括以下问题:1杂化与杂化轨道的看法是什么?2杂化有哪些种类?辩解举例说明。4 何、下、 3杂道角?为时才会发生
9、;杂化轨道数量234杂化种类SpSp2Sp33 sp 3 杂化: s 轨道和 p 轨道间的杂化。如:2 sp 2 杂化: s 轨道和 p 轨道间的杂化。如:2判定份子的 VSEPR 模型1判定中心原子价电子对数3、判定中心原子的杂化种类:人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案型?【概括总结】三、杂化轨道理论在产生份子时,因为原子的互相影响, 几何不一样种类能量的原子轨道混淆起来, 从头组合成1、杂化的看法:一组新轨道,这类轨道从头组合的过程叫做,所产生的新轨道就称为。提出杂化轨道理论的目标:合理解说份子的空间构型。1 sp 杂化: s 轨道和 p 轨道间的杂化。如:2、杂化的种类:3
10、依据 VSEPR 模型与杂化种类的一一对应关系找出杂化种类:直线型杂化;平面型杂化;四周体杂化。【小结】杂化轨道间的夹角180 120 109 28【知识升华】思虑沟通:3、杂化轨道成键时满足原理,从而选择键角。2、能量的轨道方可发生杂化;4、杂化轨道只用来产生或容纳,轨道方可用于产生空间构型直线平面三角形四周体形105 度?氨气的为 键。实例BeCl 2BF 3CH4107 度?【注意】 1、杂化唯有在产生份子5-ClO 4-ClO 33人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案【反应练习】1、 P41 “思虑与沟通”。2、利用杂化轨道理论解说乙烯、乙炔、苯的空间构型。【当堂达标】1、
11、以下份子中心原子是 sp 2 杂化的是 APBr 3B CH4C BF 3 D H2O2、对于原子轨道的说法正确的选项是 A 凡是中心原子采纳 sp 3 杂化轨道成键的份子其几何构型都是正四周体BCH 4 份子中的 sp 3 杂化轨道是由 4 个 H 原子的 1s 轨道和 C 原子的 2p 轨道混淆起来而形成的Csp 3 杂化轨道是由一致个原子中能量邻近的 近的新轨道D 凡 AB 3 型的共价化合物,此中中心原子s 轨道和 p 轨道混淆起来产生的一组能量相A 均采纳 sp 3 杂化轨道成键3、用 Pauling 的杂化轨道理论解说甲烷份子的四周体构造,以下说法 不正确的选项是 A、 C 原子的
12、四个杂化轨道的能量相同B、 C 原子的 sp 3 杂化轨道之间夹角相同C、 C 原子的 4 个价电子辩解据有 4 个 sp 3 杂化轨道D、 C 原子有 1 个 sp 3 杂化轨道由孤对电子据有、 sp 2、 sp 杂化轨道的夹角的比较,得出结论正确的选项是3、杂杂s化的夹角相当4、以下对 sp 5、乙烯份子中含有 4 个 C H 和 1 子的成键状况分析正确的选项是个 C=C 双键, 6 个原子在一致平面上。以下对于乙烯分A 每个 C 原子的B 每个 C 原子的C 每个 C 原子的D 每个 C 原子的2s 轨道与 2p 轨道杂化,产生两个 sp 杂化轨道1 个 2s 轨道与 2s 轨道与 3
13、 个2 个 2p 轨道杂化,产生 3 个 sp 2 杂化轨道 2p 轨道杂化,产生 4 个 sp 3 杂化轨道3 个价电子据有 3 个杂化轨道, 1 个价电子据有 1 个 2p 轨道6、 ClO-、 ClO2 的立体构造微粒 立体构造-、 ClO 3-、 ClO 4 - 中 Cl 都是以 sp 3 杂化轨道与 O 原子成键的,试猜想以下微粒- -ClO ClO 27、依据杂化轨道理论,请展望以下份子或离子的几何构型:CO 2, CO 32-H2S, PH38、为何 H2O 份子的键角既不是 90 也不是 109 28 而是 104.5 ?6CuSO 4CuCl 2 2H2OK2SO 4白色绿色
14、深褐色KBr白色人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案第二章 份子构造与性质第二节 份子的立体构造第 3 课时学习目标1掌握配位键、配位化合物的看法,能举出常有的配位键、配合物的例子。2会正确表示配位键、配位化合物。学习重点配位键、配位化合物的看法学习难点配位键、配位化合物的看法学习过程【课前思虑】为何 CuSO 4?5H 2O 晶体是蓝色而无水 CuSO 4 是白色?达成研究实验,填补以下表格:CuBr 2白色固体NaCl白色哪些溶液呈天蓝色实验说明什么离子呈天蓝色,什么离子没有颜色四、配合物理论:7人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案1、配位键共用电子对由一个原子单目
15、标供应给另一原子共用所产生的共价键。1看法配位键的产生条件:一方有;另一方有 。2表示A B电子对赏给体 电子对接受体【举例】含有配位键的离子或份子:+H3ONH 4+【研究实验】实验 2-2. ,观察并记录现象。【过渡思虑】什么是配位化合物呢?能否含有配位键就是配位化合物?阅读教材,化合物的看法。找出配位2、配位化合物:离子或原子与某些份子或离子以键联合而产生的化合物称为配合物。【迁移思虑】我们还见过哪些配位化合物的例子?达成实验89人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案2-33、配位化合物的应用:认识 【讲堂小结】本节主要表达了配位键和配位化合物,注意它们的联系。记住常有的配合物
16、的例子。 【当堂达标】1、铵根离子中存在的化学键种类按离子键、共价键和配位键分类,应含有 A、 离子键和共价键B 、离子键和配位键C、配位键和共价键10人教版化学选修三第二章第 2 节分子立体结构学案D、 离子键2、以部下于配合物的是A、 NH 4Cl B、 Na 2CO 3 .10H 2OC、 CuSO 4 .5H 2 O D、 Co NH3 6Cl 33、以下份子或离子中,能供应孤对电子与某些金属离子产生配位键的是H2ONH 3 F CN COA、 2的中逐配合入氨水,O酸锌红。溶素液。中的 Cu 2+。2+ 4、配合物在很多方面有着遍布的应用。以下表达不正确的选项是 B、 C、 D、 5
17、以下微粒: H3O+NH 4 + CH 3COO -NH 3CH 4 中含有配位键的是 A、 B 、 C、 D、6亚硝酸根 NO 2 -看作配体,有两种形式。其一是氮原子供应孤对电子与中心原子配位;另 一是氧原子供应孤对电子与中心原子配位 。前者称为硝基,后者称为亚硝酸根。 Co NH3 5NO 2Cl 2 就有两种存在形式,试画出这两种形式的配离子的构造式。人格好的人,自带光辉,不论走到哪里,总会熠熠生辉。人活着,谁都会有烦忧,每日都有烦忧,最重要的是你不理睬烦忧,烦忧自然就没有了!所以,朋友们,最正确的活法,就只需记住这两句话:烦忧每日有,不捡自然无!当你不高兴的时候,想一想自己还剩下多少天能够折腾,还有多少时间够你作践。你高兴,这天过了;不高兴,一天也过了。想清楚了,你就不再会生气了。当你烦忧的时候,想一想人生就是减法,见一面少一面,活一天就少一天,还有什么好烦忧的呢,不忘人恩,不念人过,不思人非,不计人怨。不缺谁,许多谁,对
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 节目招商合同范本
- 二零二四年风力发电项目沉降观测合同
- 二零二四年度智能化工厂设备采购及安装合同
- 二零二四年度员工福利管理服务合同
- 2024年度教育培训机构在线平台搭建合同3篇
- 二零二四年度美发店与广告公司之间的营销推广合同
- 2024年度智能穿戴设备研发与市场推广合同3篇
- 2024年度影视项目投资合同:电影制作融资与投资回报分配协议
- 2024年度版权买卖合同范本
- 2024年度货物买卖与安装调试合同
- 人教版六年级下册《反比例的量》导学案
- DNA甲基化与肿瘤分子标志
- 《甲方认质认价确认单》
- 《中小学班主任专业能力发展策略的研究》结题报告
- 各种烟气焓温、密度、比热计算表
- 新版一年级看图写话(教学PPT)学习课件.PPTx
- FLUKE-17B型万用表使用说明
- 痰饮咳嗽病脉证并治第十二
- 【班会】放飞心灵 释放压力教案
- 残疾学生拟定个别化教育计划
- 地下车库顶板行车专项及方案
评论
0/150
提交评论