二年级下语文教学设计绝句_

1、.*;?绝句?一、教学目的：1、知识目的：学习?绝句?，理解古诗的含义，理解诗句中“鸣、“上、“含、“泊的意思，能用自己的话说出古诗所描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。2、才能目的：正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。3、情感目的：通过对古诗的学习，感受春天的美妙，培养热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。二、教学重难点：重点：读懂诗歌所描绘的意境。难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船的理解。三、教学流程：一导语揭题，激发兴趣1、导入：同学们喜欢读古诗吗？我想你们一定积累了不少古诗吧！人们常说“诗中有画，画中有诗，有几首古诗就藏在图画里，我们一起去把它们找出来，好不

2、好？出示?草?、?宿新市徐公店?的图片，请学生根据出示的图片背诵描写春天的古诗。2、师：同学们发现了吗？这两首诗描写的都是哪个季节的风光？生：春天春天是美丽的、多彩的。有许多人歌颂过春天，有许多人赞美过春天，为我们留下了一篇篇优美的诗作。今天，让我们再来学习一首描写春天的古诗吧。它的题目是?绝句?课件出示板书：绝句，老师在田字格里书写，生跟着老师书空课件出示：绝句是一种古诗的体裁，一首四句，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。4、师：请同学们翻到课本第78页，看看杜甫所写的这首绝句是几言绝句。学生看后答复二初读古诗，尝试感悟1、学生自由读古诗：请同学们自由地读一读古诗，把字音读准，

3、把诗句读通。2、检查生字：要读好杜甫的?绝句?，必须穿过一个美丽的生字花园，我们一起去看看吧！课件出示生字和拼音，检查学生的预习情况3、师：课件出示节奏读诗不仅要读准，还要读出诗的节奏，诗的韵味，这也是绝句的一个重要的特点，让我们通过一个游戏体会一下。4、对对子游戏。师：对对子，同学们都对过吧，和老师一起来对对子！师：两个 对 生：一行师：黄鹂 对 生：白鹭师：鸣翠柳 对 生：上青天师：两个黄鹂鸣翠柳 对 生：一行白鹭上青天下两句同上师生合作，师1、3句，生2、4句。男女生合作，男生1、3句，女生2、4句。5、师：好了，同学们，读得快乐吧？如今让我们一起走进古诗，去欣赏诗中的美景吧。三、看图说

4、话，领悟全诗。1、同学们快看，多么美丽的风景啊？谁来跟大家说说你看到了哪些景物啊？ 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 千秋雪 万里船板书2、感悟诗中的色彩。师：美丽的风景之所以打动人心，肯定少不了漂亮的色彩。你能找道这些景物的色彩吗？师：同学们真厉害，一下子就发现了藏在这四种景物中的四种美丽的颜色，那么在课前导学单中有没有答对啊？如今，老师就带大家一起去看看这些美丽的风景。3、感悟前两句。1师：今天老师介绍两个新伙伴给大家认识一下，它们来了。课件出示黄鹂翠柳的图片师：谁来说说你看见了什么？ 生：我看见两只黄鹂在翠绿的柳树上唱歌。假如学生没有说的很完好，比方说漏掉“两只“翠绿，就提醒他们说完好。提示：小鸟

5、叫，可以用哪个字？鸣，板书师质疑：两个。“只在古代汉语里不做量词用。师：你能找到藏在这幅画中的诗句吗？课件出示诗句2指导朗读。师：两只小黄鹂叽叽喳喳地叫着，好似在说话呢，它们在说些什么啊？随机采访：小黄鹂，你在说些什么啊？那你的心情怎么样？指导朗读“两个黄鹂鸣翠柳。3师：近处的柳树上有欢乐歌唱的黄鹂，那么远处的蓝色的天空中有什么啊？大家一起来看一看出示蓝天白鹭图。师：你看到什么了？ 生：我看见了一行白鹭在天上飞。一行：横着排叫行，竖着排叫列。 随机出示诗句师：白鹭在蓝天飞翔，作者用了一个“上字？你有什么感觉？请你来读一读？哪位同学能让白鹭再往上飞高一点？请学生朗读一行行同学赛读，理解一行的意思

6、。 4朗读前两句诗。 师：黄鹂、翠柳、白鹭、青天，这是多么清新自然的一张画啊！多么美丽的一张画啊，你们喜欢吗？生：喜欢此时，大家已经和诗人心意相通了，诗人也很喜欢这风景，让我们用朗读读出你们的喜欢吧。4、感悟后两句。 1师：看过高飞的白鹭，诗人的视线开场往下移，另一番风光出如今他眼前，这美丽的风光就在这两句诗中。一起读一读。课件出示：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 3师：对于这两句诗，同学们有没有不明白的地方？生质疑，再让其他知道的学生答复，老师补充。预设：千秋雪：说明这个雪在西岭板书补充西岭上存在了很久很久了。万里船：说明这些船将要驶向遥远的地方。那个遥远的地方指的是哪里啊？生：东吴，老师

7、随机补充板书“东吴泊：停靠。含：包含。师：理解“窗含，我们就得走进杜甫草堂，站在窗前。放窗户和雪山的图片说说你看见了什么？生：我透过窗子，看到了远处西岭上的白雪。5朗读后两句。师：杜甫透过窗户看见了远处西岭上终年不化的白雪，多么壮观美丽的雪景啊，读。生读：窗含西岭千秋雪。杜甫看到门口停靠着一些大船，那是将要驶向遥远的东吴的啊！读。生读：门泊东吴万里船。5、诵读古诗。1这首诗的每句话都是一幅画，四句话构成了活力勃勃的春景，大家觉得美吗？让我们看着图片美美地读一读这首诗吧。课件依次出现四张图和诗句，学生有感情地齐读。2诗人用简简单单的四句诗，28个字，就为我们描绘了一幅如此美丽的画，这是一幅有声有色、有远有近的春天的画，这位了不起的诗人是谁啊？生：杜甫课件出示：介绍杜甫唐代的大诗人，被后人称为“诗圣。师：请带着你对杜甫的钦佩，带着对这美景的喜欢，让我们跟着音乐一起诵读古诗。配乐朗读四指导书写。课件出示本课的生字。第一行：岭、鸣、绝、泊此行生字都是左窄右宽第二行：含、吴、