二年级上语文教案梅花_

1、.*;梅花教学目的：1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、进一步稳固给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析才能。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析才能。教学过程： 一创设情境，引入新课。1、老师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进展观察，并用自己的话说一说欣赏后的感受。2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗?梅花?。板书课题。二学习新课1、回忆学习的步骤，进展自学。1借助汉语拼音读古诗。2借助工具书，查一查不认识的字，

2、理解意思。3提出不懂的问题。把问题在书中标写出来2、学生进展自学。3、互相交流学习情况1老师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗2指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。3结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。墙：第五笔是“竖遥：熟字“摇去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远的“遥。动手书空老师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。4师生共同介绍 王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。5结合学生提出的问题理解字意数：几凌：冒着，顶着。寒：严寒，交待出这是冬季。遥：远。为：因为。6理解每句诗的意思让学生自己练习说说意思，老师及时进展帮助指导墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。凌寒单独开

3、：梅花冒着严寒单独开放。遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。7让学生自己练习说说全诗的意思。先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向老师请教。8让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。鼓励学生开展互相间的评价，及时补充，形成生生互动的气氛。4、指导朗读1听配乐朗读。听后让学生谈谈自己的体会。2与小组成员一起进展练习，互相评议，推选一名同学参加班级展示。3学生进展朗读，而后评议。4全体同学伴着音乐进展朗读。三练习稳固1、看拼音填空ln寒yo远巧 动2、给下面的字加偏旁组字组词每3、背诵古诗四总结本课学习情况五布置作业1、在生字本上抄

4、写难字2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。附：板书设计：4 梅花王安石难字：墙遥寒第二课时教学目的：1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。2、指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进展美的教育。3、培养学生的想象力和表达才能。教学重点难点：知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。教学过程：一、复习稳固1、让学生写一写生字：老师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进展互相评议。2、背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。二、进一步理解古诗意思1、

5、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？1让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。2自己组织语言练习说一说。3结合自己的体会说一说。学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，英勇地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒单独开这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进展了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来这句看出来。2、老师小结：梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。三、欣赏古诗1、这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。让学生在小组内说说，选代表参加集体交流2、师生共同欣赏，参加交流活动。3、师生共同有感情地诵读古诗。四、理论尝试1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花