（西师大版）六年级数学教案 百分率

1、.*;西师大版六年级数学教案 百分率百分率【教学内容】教科书第34页例2，课堂活动第2，3题及练习一的第5，6题。【教学目的】1使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。2使学生明确百分率在实际生活中的应用，进步应用数学知识解决问题的才能。3通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。【教学重点】理解各种百分率的意义，掌握计算方法。【教学准备】课件，学生搜集生活中的百分数。【教学过程】一、情景导入老师：某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。姓名 消费零件个数 合格零件个数张红 100 94李超 80 76假如你是公司的总经

2、理，你准备录用谁？为什么？引导学生说：比较合格零件占消费零件总数的百分之几，谁高就录用谁。老师：要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。板书课题：百分率。二、探究交流1理解出勤率出例如2：比较两个年级某天的出勤率。年级 应到人数 实到人数五年级100 96六年级200 196老师：什么叫出勤率？怎么求出勤率？先独立考虑，再小组讨论。学生试着计算，抽生板演汇报。小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。96100=96/100=96%196200=196/200=98%因为98%96%，所以这天六年级的出勤率要高些。讨论：以上两个年级缺勤人数一样，为什么六年级

3、的出勤率要高些？三、开放练习老师：生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？如今让我们再走进工厂、学校、军营，去研究百分率问题。1.根据这些要求，你觉得可以进展什么百分率的计算1花生榨油-出油率2学生考试-优秀率3产品检验-合格率4制作盐水-含盐率5人员考勤-出勤率6射击测试-命中率2选择喜欢的百分率，说出计算方法提问：产品检验只能计算合格率吗？3比较各百分率的共同点1意义：都是一部分的数量与总数量相比。2题意：把总数作为单位1的量；都是要计算部分量占总量的百分比。四、综合应用1求出勤率1某班50人，今天缺席2人。求出勤率。2某班50人，今天出勤48人。求出勤率。3某班今天出勤48人，

4、缺席2人。求出勤率。学生解答后，引导比较，深化认识：1有什么一样？有什么不同？2解题方法有什么一样？有什么不同？引导归纳：不管条件怎么变化，始终要从题意中分析数量间的关系，找出单位1的量。2判断1学校上学期种的105棵树苗如今全部成活，这批树苗的成活率是105%。2六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的出勤率是98%。325克盐放入100克水中，盐水的含盐率是25%。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而

5、相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。4张师傅消费技艺非常高超，消费的产品合格率高达120%。引导考虑：有没有超过100%的百分率？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3完成练习一的第5，6题五、全课总结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求