行动研究在培养大学生英语翻译能力中的有效应用

1、行动研究在培养大学生英语翻译才能中的有效应用行动研究在培养大学生英语翻译才能中的有效应用进步大学生的英语翻译才能是现行的大学英语教学大纲的要求，也是学生进展听、说、读、写等综合才能提升的必然要求。在全新改革的大学英语四级考试中也出现了一定的翻译题型，可以说，在大学英语中的翻译教学的重要性越来越明显。但是根据笔者的教学经历，目前大学生的英语翻译才能不容乐观，如何有效培养大学生的英语翻译才能，成为笔者在内的每个大学英语老师的首要难题。一、行动研究概述行动研究始于上个世纪40年代，作为对教学理论的研究活动，它将老师作为研究者和行动者的结合体，让老师对自身教学中的问题进展研究与反应，从而不断改良教学，

2、实现教学效果的提升。这是老师不断发现教学问题并改良的过程，也是一个循环往复的教学施行过程。行动研究在教学中的施行，有利于老师及时发现问题并制定并施行有效的解决方案，因此对教学活动的高效进展有着积极的意义。一般来讲，行动研究主要包括方案、行动、观察和反思四个根本步骤。详细运用到大学英语翻译教学中就是：首先要发现问题并提出问题解决方案；其次要就其解决方法进展施行；然后在施行中不断进展实际效果的评估与观察；最后通过对问题的分析和评价，重新确定教学问题，开场实行下一轮的研究。二、行动研究在培养大学生英语翻译才能中的有效应用1.现状调查并进展问题的有效分析。在大学英语课程不断改革的过程中，英语翻译在英语

3、教学中的重要性越来越明显。而行动研究那么是英语老师实现教学调研，保证教学质量和效率的一种重要方式。在行动研究的方式指导下，笔者对教学过程中学生的翻译程度做出了调查。结果发现，学生的翻译程度很低。在刚学完第一册新视界大学英语的期末考试中，笔者设计的汉译英题型难易程度居中，且都是学期常见的词组语法的用法例如。但是就学生的答题情况来看，总分15分却鲜有学生能拿到10分。这也是所有题型中分数最差的一项，与提升大学生英语翻译才能的教学要求相差甚远。经过分析，笔者认为导致问题出现的原因包括以下几条：学生没有足够的时间进展翻译练习；老师缺乏相关的翻译技能的指导；学生对翻译的重视不够；课外翻译方面的练习太少等

4、等。为了保证行动研究方案的有效性，发现学生英语翻译才能差的真正原因，笔者在第二学期伊始对全班学生做出了相关的问卷调查，结果发现，大局部的学生翻译差的原因是一方面老师缺少必要技能的指导，另一方面就是缺乏有效的翻译技巧练习。2.对策及行动研究方案。针对以上对学生翻译程度的现状分析，笔者于第二学期的第二周开场施行行动研究方案，并采取了如下的对策：1加强学生对翻译重要性的认识。每次英语课时，用富有鼓励意义或者幽默幽默的英语小故事来激发学生学习英语的积极性，并让学生逐步在对故事的翻译中培养进展英语翻译的乐趣。在刚开场阶段想，向学生用英语讲解相关的时事政治，向学生灌输翻译重要性的认识和对英语翻译人才的需求

5、，不断提升学生的认知。并在详细的翻译课程中有意识地加强学生的口语对话练习，让学生在对话中自觉提升翻译和口语才能。2强化系统翻译学习；加强翻译技巧的指导。英语翻译的方法和技巧的掌握对英语翻译来说也非常重要。要实在增强英语翻译程度，提升学习英语的才能，就必须强化对英语翻译的学习和掌握。经过了中学阶段的强化学习，大局部的大学生的听说读写才能都挺好，对词汇、阅读等都有一定的学习训练方法。但是对于英语翻译来讲，还需要在理解中英语言差异的根底上进展必要的方法指导和练习，才能对详细的翻译方法和技巧有一个正确的把握。就这一方面来说，老师在课堂上的翻译技巧和翻译方法的指导和传授就很有必要了。3培养学生的自主翻译

6、意识。英语翻译是一种理论才能，需要在大量的练习和训练中才能逐步得到提升。而大学英语课堂时间紧张，为保证翻译的效果，还需要学生在课余时间进展必要的翻译练习，才能实在进步其翻译技能。针对学生翻译时间少的问题，笔者采取的对策是在每周的课后布置一定量的课程作业，包括翻译较为简单的新闻、歌曲、阅读等，让学生在课余时间独立完成翻译练习，并适当抽查和指正。3.效果及反思。通过一阶段的行动研究理论，英语翻译课堂上的学习气氛明显进步了，学生也对翻译有了很大的积极性和主动性，翻译的效果也有和很大程度的改善。在对期末的学生访谈和学习情况的调查中很多学生普遍反映了自己的翻译程度有所进步，更加自信了。学期末的考试中的翻译局部成绩也大有改观，此次行动研究起到了明显的积极作用。在此次行动研究中，笔者也更加理解了自己的学生，清楚地认识到学生学习英语的真实情况。总而言之，行动研究是提升老师教学效果的重要研究手段，在大学英语的翻译教学中也有重要的作用。通过行动研究在培养本文由论文联盟.Ll.搜集整理大学生翻译才能中的有效应用，