八年级物理上册教案：1.1　长度和时间的测量

1、.*;第一章机械运动第1节长度和时间的测量教材解读长度和时间是生活中遇到最多的两个根本物理量，要让学生知道利用物理知识可以对有关现象进展定量研究，比方测量物体运动的快慢，就需要测量路程长度和时间。本节介绍了测量长度和时间的常用工具，目的是使学生认识这些工具，使学生能在不同的环境条件下，利用有限的工具进展长度和时间的测量，从而测量出物体运动的速度，以进步学生联络生活实际、解决实际问题的才能。教学目标知识与技能会使用适当的工具测量长度和时间；知道测量有误差，能区别误差和错误。过程与方法通过日常生活经历或自然现象粗略估计长度和时间。情感、态度与价值观认识计量长度和时间的工具及其开展变化的过程，培养对

2、科学技术的热爱。重难点处理重点正确使用测量工具进展测量。建议老师设计一些简易的、让学生手脑并用的探究活动，比方“测量教材的长和宽，使学生通过亲身体验，对测量工具的使用进展稳固加深。难点正确记录测量结果。通过安排“用刻度尺测量物理教材的长度这个活动，分析不同的测量结果，引出正确记录方法。合作探究探究课题：如何使用刻度尺测量长度。提出问题：怎样测量教材的长、宽、厚？学生活动：让学生用手边的刻度尺测量物理教材的长、宽、厚，老师巡回指导。现场指导：老师观察学生的测量过程，找出学生在使用刻度尺时错误的操作，进展展示，让学生们进展纠正，然后老师示范归纳出正确使用刻度尺的方法。归纳总结：刻度尺的正确使用可以

3、归纳为六个步骤：选：选择量程、 分度值适宜的刻度尺；放：零刻度线对准被测物体一端，刻度尺紧靠被测物体且与被测边保持平行；看：视线与尺面垂直；读：估读到分度值的下一位；记：记录结果有数字和单位；算：屡次测量求平均值。教学程序老师札记【新课引入】采用素材一中导入分式一游戏导入。可以先播放视频“错觉，然后迅速组织学生开场小游戏。【新课推进】一、长度的单位过渡语：凭感觉估计各种物理量的大小是不准确的，这就需要借助各种测量工具或仪器，而在进展测量前首先要做的一项工作就是，确定所测量物理量的单位。各个国家在不同时代都使用过自己的通用单位，但随着经济、文化的交流与合作，统一单位的必要性凸显出来。引入教材P1

4、5科学世界“国际单位制的介绍归纳：国际单位制中，长度的根本单位是米m。设问：你理解长度单位的进率吗？由学生找规律、分类，最后总结出长度单位的进率有十进制、百进制、千进制之分。续表教学过程老师札记二、长度的测量设问：测量长度的常用工具有哪些？引导学生观察常见的长度测量工具或其图片。探究：刻度尺的使用设计活动：体验长度的测量讨论：学生讨论测量前，如何根据实际情况，选择适宜的刻度尺？过渡语：如今我们要测量一支铅笔的长度或一本书的长、宽，该如何操作呢？活动：先让学生自由测量铅笔的长度或物理课本的长、宽，将测量结果记录下来。然后就一些学生测量过程中或记录结果时出现的问题如图甲、乙所示系统介绍标准的测量方

5、法。设问：图乙中，某同学记录的铅笔的长度为“8.8，这样的记录有什么错误？记录的正确结果是多少？归纳：在读取数值时，要估读到分度值的下一位，即使是0也不能省略。设问：假如刻度尺的零刻度线磨损，该刻度尺还能否使用？假设能使用，应怎样读数？总结归纳：刻度尺的正确使用“六字方针：选。选择适宜的量程、分度值放。刻度尺贴近被测长度且与被测长度平行，起始刻度线与物体边缘对齐看。视线与尺面垂直读。测量值要估读到分度值下一位记。记录测量结果时，要写出数字和单位算。屡次测量取平均值三、时间的测量探究：停表的使用方法设计活动：体验时间的测量介绍机械停表的构造和计时法，由学生试按机械停表的按钮，观察表针的变化。活动

6、：由学生用停表测量1 min脉搏跳动的次数，将测量结果记录下来。设问：测量脉搏跳动一次所用的时间时，怎样使测量更准确？引导归纳：采用“累积法测多算少法来进步测量的准确程度。展示各种测量工具或图片。可快速演示：游标卡尺测量钢管内径；用螺旋测微器测量一根头发的直径、一张纸的厚度，激发学生学习的兴趣可播放视频“用刻度尺测量物体的长度见素材二引导学生说出正确的计算物体长度的方法：物体长度末端所对刻度值始端所对刻度值。注意提醒学生尽量选择整数值刻度作为新的“零刻度。可播放视频“计时工具和“机械停表见素二。注意着重介绍停表刻度盘上大表盘与小表盘的分度值与计时关系。续表教学过程老师札记四、误差探究误差过渡语：在体验长度测量的活动中，假设四名同学分别用同一把刻度尺测量了同一支铅笔的长度，记录数据分别如下：8.85 cm、8.87 cm、8.86 cm、8.52 cm。设问：1前三次测量数据有差异的原因是什么？2最后一次测量数据与前三次测量数据相差较大的原因是什么？3计算铅笔的长度是多少？4考虑误差与错误的区别，填写表格。