（北师大版）数学一年级上册《左右》教学实录

1、.*;北师大版数学一年级上册?左右?教学实录一、激发兴趣，感知左右1.提醒课题师：上课前，我们来玩玩拍拍手的游戏。我说上，拍拍上；我说下，拍拍下；我说前，拍拍前；我说后，拍拍后。师：同学们做得可真好，你们是用什么拍的呀？生：手！师：是呀，大家都有一双乖巧的手，这两只手都有各自的名字左手和右手。你们知道吗？在我们生活中还有许多的物体也都有左右之分，这节课咱们就一起来学习学习左右。板书课题：左右2.认识自身的左与右师：已经认识这两个字的同学请举手。看你小手举得这么好，你能告诉大家你举得是哪只手吗？生：右手。师：是呀，我们平时举手发言时一般都用右手。请其他同学把自己的右手举起来，想想平时我们还能用右

2、手做什么事情呢？生1：用右手拿笔写字。生2：用右手拿筷子吃饭。师：你们的右手可真能干。我们光临着说右手，另一只手可不快乐了，赶紧把它举起来。它是？生：左手。师：那平时你可以用左手做什么事情呢？生1：用左手扶碗。生2：写作业时用左手压着本子。师：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来能做好多事情。请同学们瞧瞧自己的身体，找找还有像这样一左一右的好朋友吗？生1：眼睛。左眼和右眼边说边指生2：左边眉毛和右边眉毛。生3：左边的脚和右边的脚。生4：左耳和右耳。3.体验自身的左与右机器人游戏师：从同学们的答复中，老师发现我们身上还真的有不少这样的好朋友，接下来老师想请你们带着这些好朋友，我们一起来玩玩机器

3、人游戏。师：我们一起来看看游戏规那么课件出示：游戏规那么老师当遥控器，同学当机器人，在音乐中，机器人要根据遥控器的口令做动作。第一遍：伸出你的左手，挥挥手；伸出你的右手，挥挥手。伸出你的左手，拍左肩；伸出你的右手，拍右肩。伸伸你的左腿，跺跺脚；伸伸你的右腿，跺跺脚。伸出你的左手，伸出你的右手，我们一起拍拍手。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，

4、但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。第二遍：伸出你的左手，拍右边；伸出你的右手，拍左肩。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评