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1、欢迎参与教材培训敬业初级中学 于琪.第四章 维护水资源1、地球上的水2、水与生命3、水体污染与净化4、让苏州河美丽起来.教材分析：本章的重点：水资源地球上有很多水但大多数是海水，不能直接为我们利用淡水资源很少水很有用，是我们生存、生活、消费必不可少的 但人们至今还在直接和间接的污染水水的净化是一件很困难的事情树立维护水资源的观念.课时安排：地球上的水 2课时水与生命 5课时水体污染与净化 3-4课时让苏州河美丽起来 1课时.第一节 地球上的水知识目的：1、了解地球上的水主要是海水，淡水匮乏2、了解水的三种形状以及它们的转化3、了解熔点、熔化、汽化、沸点、水的沸点 和冰的熔点等概念4、了解水循环

2、及其意义.技艺要求：1、温度计的读数2、能确定冰的熔点和水的沸点3、会描画自然界中水的循环4、拓展生活中水的三态变化实例.教学细节：1、地球上的水以了解为主，最好有事例，开辟学生的视野，如央视4套的西部新闻。2、加热熔化冰：P84的察看与体验。3、P85讨论与活动中，第2小题开场，学生没有阅历，建议教师适当解释一下；对于自然界中的水循环，可以让学生自在发扬，自然就可以过渡到生活中水的三态变化.活动设计：1升水970毫升：海水和陆地咸水30毫升淡水20毫升冰川水9毫升地下水0.07毫升江河湖泊水.水循环的主要过程：降水径流蒸发雨、雪、冰雹等地表径流、地下径流水面蒸发、植物蒸发、土壤蒸发.第二节、

3、水与生命知识目的：1、知道水是生物体的组成部分2、了解溶解氧是水生生物生存的最重要的一种条件3、知道影响溶解的主要要素是温度4、认识溶液及其组成，溶液与浊液的区别5、知道生活和工业消费离不开水.技艺要求：1、学会天平的运用和称量方法2、稳定一些实验操作：如加热、搅拌、添加物质、温度计的运用等3、设计节水方案和学会水表的抄读4、撰写实验报告.教学细节：1、生物体内的水：开放式的，学生可以自由想象和发明，如，压、挤、加热、2、人体内的水：计算方法 体内程度衡认识水是生物体的组成部分，不同生物含水量是不同的.3、小金鱼需求什么样的水：A、探求式活动，建议课外自在进展，并撰写实验报告B、教师指点一个小

4、组校内进展，课堂交流探求结果C、课内讨论，关键是水中的溶解氧.4、水是一种良好的溶剂：A、溶液和浊液：建议教师演示，学生察看、讨论取样的方法和搅拌操作了解溶液的组成和溶液与浊液的区别B、天平称的运用：学生操作认识天平称、正确而规范的操作方法、正确的读数、实验数据的记录、实验结果的分析、进一步了解溶液的特点.5、P93-94的讨论与活动：A、实验1让学生以生活阅历来回答，强调不能用口尝B、建议让学生做实验2、5C、教师演示实验3、4、6，让学生充分观察后发表意见，有些结论师生共同讨论如溶质的构造、溶质本身的性质等也会影响其溶解过程.6、家庭用水调查：A、本人家里的用水调查，由此联想到全上海市的用

5、水情况自行调查，写调查报告B、水表的抄读C、设计节水方案，养成节约用水的好习惯以小组的方式进展评选，学生的积极性会更高.第三节、水体污染与净化知识目的：1、了解呵斥水体污染的缘由以及水体污染的危害2、知道净化水的普经过程3、知道水的净化是一件很困难的事情.技艺要求：1、上网查找相关资料2、PH试纸的运用3、本人动手，学会水的初步净化.教学细节：1、水体污染：A、以事例引入，对学生的冲击力比较大。重点突出水的重金属污染及其危害，如铅中毒B、上网查阅相关资料，有利于开辟学生的视野C、从上海周边环境讲起：水葫芦的污染与危害、河水变臭的缘由，引出水的富营养化.2、PH试纸的运用：创设情景3、水的净化：A、阅读P101的课文，了解水的净化过程，初步了解净化水是一件很困难的事情B、学生动手操作P102实验的1、2，其中实验2可以加一个方法，用滤纸，比较不同的方法净化出的水的质量，进一步了解水的净化是一件很困难的事情。C、建议教师演示实验3.第四节让苏州河美丽起来阅读课文和查阅资料相结合，从中寻觅：1、呵斥苏州河污染的缘由2、苏州河治理的整体框架3、我