二年级下语文教学实录及反思17古诗两首绝句_新课标_第1页
二年级下语文教学实录及反思17古诗两首绝句_新课标_第2页
二年级下语文教学实录及反思17古诗两首绝句_新课标_第3页
二年级下语文教学实录及反思17古诗两首绝句_新课标_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.*;二年级下语文教学实录及反思-17古诗两首绝句人教版新课标 从南京听课回来后，王崧舟老师的古诗教学留给了我深化的印象,看似简单的一首诗,却把文本上厚了。这几天，我在上古诗，很想把杜甫的?绝句?这首诗上得有滋有味。由图到文的前两句教学在教学“两个黄鹂鸣叫翠柳，一行白鹭上青天。的前两句中。我先让学生观察图片，让学生说说从图上看到了什么？学生说看到了两只黄鹂、翠柳、一行白鹭。然后，通过组织学生想象画面，让静止的画面动起来。师：你看到了什么样的黄鹂？生：我看到了金黄色的黄鹂，站在枝头鸣叫着，一只黄鹂好似在说：我昨天到郊外去玩耍，看到了很美的风光，你想去，我就做你的向导。另一只就说：太好了，我做你的

2、伙伴，跟你去玩耍。在交谈中，他们成了好朋友。师：他们还会唱动听的歌，会唱春天的歌如?春之歌?，它还会吟诵“春眠不觉晓师：柳条多美丽呀，你看，使我联想到“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。师：杜甫抬头看到了怎样的白鹭？生：身披雪白的衣裳，飞翔在广阔无垠的蓝天。生2：好似高贵的公主，非常优雅。又像白色天使飞向湛蓝的天空。师：这就是“两个黄鹂鸣叫翠柳，一行白鹭上青天。老师指导学生朗读这两句诗。由文到图的后两句教学在教学“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。的后两句诗时，我让学生读后交流读懂和不理解的地方。学生不理解“含，我就画了远处的雪山和小船的简笔画，然后画了一个镜框，学生立即就明白了远处的景物是包含在

3、窗户里，因为作者是站在草堂内向远处观望的。巧妙转化，诗眼水露石出这首诗没有明显的诗眼，有的学生质疑是表达他的思乡呢还是表现对春天的喜欢？我组织学生讨论，实现由思乡到赞春的思维过度。师：他看到了从东吴来的船只，此时正是被流放到西部，看着从家乡来的船只，他思绪万千，他在想生1：他在想父母身体安康吗？会不会也在想我这个漂泊的儿子。生2：他在想他的孩子又长高了。生3：他在思念过去美妙的光阴，想他的好朋友，多想与他们一起喝酒吟诗呀！师：他的心头覆盖着生：乡愁，他的内心多么寂寞呀师：此时，他又搁笔走到窗外，惊喜地看到了引读：“两个黄鹂鸣叫翠柳，一行白鹭上青天。师：他的心情变得怎样？升：欢乐生：明朗了生：多

4、么愉快呀！师：诗人看到了窗外鸟语花香，莺啼柳绿，大地充满无限活力，这时，他忘记了身在异乡的孤独，忘记了生平的坎坷，他在欣赏着一幅春景图。然后拓展延伸到其他写春景的诗。反思：孙双金老师在南京评课时说到，语文课要符合学生的年龄特征，要把课堂上得有兴趣，让学生身心活泼，才能与老师一起走进文本。我想到尤其是三年级的孩子，更要让课堂充满情趣，从图到文，从文到图，老师的教学方法应灵敏多样。不要把古诗中的词语一个又一个的分解，把课上得支离破碎，课堂应注意轻重缓急，学生能理解的词语一笔带过，对于学生不明白的地方多引导，解决学生的学习上的困难。王崧舟老师讲到古诗有三重境界，意思到意象，再到意蕴，当我发现?绝句?诗眼不像?江雪?那么明显时，当我请教了参考书和同事也无法解决古诗的难点时，我深化文本，寻找蕴含在古诗中的诗眼，由乡愁转

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论