综合实践活动课《扎染初体验》优质教案、教学设计、课堂实录

1、扎染初体验教学设计活动背景 :在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺扎染。扎染是一门手法独特、构思巧妙的手工印染工艺。它用最简单的手法变幻出令人回味的色彩和图案，是中华民族智慧的结晶，是生活与艺术结合的典范。在现代印染工艺发达的今天，扎染以其独特的艺术形式和表现力成为了典型的中华民族特色的代表。活动的设计汲取了扎染工艺的三个特点 :操作简单，实践性强、制作者对作品的无法预见与惊喜。通过组织学生多次自主体验、探究，学习和总结扎染的基本技法，感受扎染活动过程的乐趣和惊喜，体验当染好的布打开时的美妙感觉。使学生进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在现实生活

2、中的地位和价值，增强民族自豪感。活动的开展注重学生的实践体验和经验的总结，具有很强的综合性和自主性。因此，根据学生的年龄、生理和心理特征、以及学生的动手实践能力，选择高段六年级的学生作为活动对象。在小学六年级阶段，扎染就如同一道彩虹为学生的小学生活抹上了生动的一笔。活动目标：知识目标：了解扎染的基本方法和步骤，尝试运用捆扎法制作扎染作品，感受扎染的艺术魅力。能力目标：通过活动实践，激发学生的求知欲，初步养成学生的探究精神，培养学生动手实践的能力。情感目标：通过实践与交流，体验扎染制作过程的快乐与喜悦。培养学生的合作意识，提高学生的审美情趣和对中国民间传统文化的认识及热爱。活动重点：感受民族传统

3、文化，在探究学习中逐步掌握扎染的基本方法和步骤。活动难点：捆扎与染色的技巧。活动准备：教具：自制扎染作品若干，示范用的布料、染料、棉绳、课件。学具：白布、绳、染液、盆子、抹布、围裙、手套、桌布。活动过程：一、 谈话导入，初探扎染同学们，昨天见面时，郑老师交给大家一个任务，让大家回去了解扎染的相关知识，谁来说说你都了解到了哪些资料？生交流：我知道了扎染是扎染用的工具有扎染分为 扎染的步骤 师小结：扎代表捆扎，先把布用绳子或皮筋进行捆扎，再染色，看来这两个字正好告诉我们扎染的制作方法和步骤。（板书：捆扎染色） 咱们来看看最擅长做扎染的少数民族是怎么制作的呢？（课件出示扎染的基本步骤图片）先把布用绳

4、子捆扎成一个个的小疙瘩，然后放进染液里煮染、漂洗、晾晒，一件作品就成功了。师：同学们通过前置学习，已经初步了解了我国这一古老而又传统的扎染工艺。俗话说：实践出真知，那大家自主学习的结果如何呢？想不想来检验一下？二、尝试探究扎染方法尝试扎染制作这些材料咱们的桌子上全有：白布、染料、皮筋、绳子，请大家按照先捆扎，后染色的步骤，每两人动手做一块扎染布。温馨提示：（ 1 ） .建议大家两人一起捆扎白布，捆扎好后，戴上手套再染色。.尝试制作时间 5分钟，老师拍手就要停止活动。（ 3 ） .注意卫生，不要把染料弄到衣服和桌子上。（ 4 ） .完成作品的同学，请有序的贴到展板上，并把桌面清理整洁。看看第一次

5、尝试能否有惊喜！一次尝试能否有惊喜！学生尝试制作。归纳扎染要领很多同学已经完成了作品，这是我们第一次尝试，对自己的作品满意吗？为什么有的小组染的不错，有的图案不清晰，有的染出来的全是蓝色的?为什么会出现这种现象呢？能找到解决的办法吗？小组内先交流交流吧。小组交流，代表发言，谁来说说。师小结：绳子是关键，绳子捆扎得越紧密，白色的部分就越多，颜料很难渗入进去，捆扎绳子的地方就出现了留白，所以形成了花纹；哪位同学来演示一下怎样才能捆扎的又紧又密；绳子捆扎得很松很松，颜料就直接渗进去了，花纹自然就模糊；绳子太松，结果就变成了一块蓝色的布。看来在捆扎的时候，松紧是关键。那大家觉得和染色时间有没有关系呢？

6、谁说说？生：时间太长了，颜料就容易渗进去了。师：染色的时间也要结合松紧度来调整与控制。看来这正是我们做扎染时要注意的关键问题。看来经过一次尝试，大家已经找到了扎染应该注意的问题，一个是捆扎的松紧，一个是染色的时间。 3探究图案的设计那为什么有的同学染出来是圆形的图案，有的是条状的花纹，你们是怎么做的？这件作品是谁做的？来介绍一下吧。学生代表介绍，生示范。师归纳示范：抓扎法、叠扎法。用指尖揪起一点，拉出一段长度，进行捆扎，可形成圆形图案；把布先进行随意折叠或有规律的折叠再捆扎得到的是条形图案。大家看，我们常用到的还有这几种扎法。看来我们的图案是有规律可循的，我们在捆扎之前先进行设计，这正是今天体

7、验扎染最重要的第一步。你们看黑板上的这些作品就是先把图案的形式构思好，然后捆扎染色，就形成了这样的作品，挺漂亮吧。三、实践体验扎染过程教师示范冷染法：了解了图案的构思，你想不想来体验一下呢？在各小组桌上准备了红黄绿等染料。染料里放了一些盐，大家知道起什么作用吗？师：对！起到固色的作用。今天我们要采用一种比较安全的不用加温的冷染法染色。先把扎好的棉织品放在清水里浸泡，然后取出拧干就可以染色了，染一种色，可以像大家刚刚那样把作品直接放到染料里，可以借助筷子来帮忙，这种方法叫浸染，适合染大一点的作品；如果想染多种颜色，可以用桌子上的滴管或滴瓶，像这样滴到作品上，叫点染，适用于小一些的作品，然后适当调

8、控染色的时间，最后取出拧干拆线，作品就完成了。（边讲边示范）小组实践活动：刚刚我们一起探究了扎染的要领，那大家想不想动手试一试？请在小组内交流一下，你想设计一件什么样的作品，如果遇到疑惑可以向同学或老师求助。每两人尝试设计制作一件扎染作品。师：同学们讨论的很激烈，想好自己的作品了吗？还有困惑吗？好，我们比比看，哪一组效率高，又快又好。动手操作之前，一起看一下活动建议。活动建议：活动时间 10分钟，老师拍手即刻停止。完成作品后，贴到小组内的展板上。注意个人卫生和桌面清洁。学生动手实践，教师巡视辅导。这边是大家第一次的作品，这边是第二次的尝试，这次的作品你满意吗？真的是非常棒，很漂亮！四、成果展示分享喜悦展示成果，分享心得。这是哪位同学的作品？找一件优秀的作品，找一件还需要再完善的作品，让学生谈一谈自己成功或者有待提高的地方。生交流。活动小结师：同学们通过亲身尝试，探究了扎染的奥秘，感受了扎染的艺术魅力。你们可真了不起！你们知道吗？五、联系生活知识拓展从 2006 年开始扎染工艺就被列入国家非物质文化遗产了，它们在人们心中已成为民族文化的象征和标志，并广泛的运用到现代生活中。你看，这么具有文化价值的产品,在我们的生活中随处可见，这是扎染的桌布、工艺品、时装.